三年级语文6夏日的雨教案新人教版

6 秋天的雨 教学目标 1． 学会本课的字词、新词。 2．正确、流利地诵读课文，背诵课文第 2 自然段。 3．读懂课文内容，感受秋天的美丽，并感受作者对春天的喜爱跟赞美之情。 重点难点 重点：体会秋天的美丽，感受课文的语言美。 难点：学习作者使用的修 辞手法。 教学准备 教学讲稿 教学课时 2 课时 教学过程 第 1 课时 一、赏美景，激情导入。 1．教师出示秋天的风景图。(课件展示) 2．学生交流意见跟体会。 二、初读课本，感知内容。 1．教师范读课本。 2．指导教师带着困惑 读课本，说说课文都写了春天的哪些。(课件展示) 三、细读课文。 1．学习第 1 自然段。 (1)带着情感自由朗读这一自然段。 (2)引导学生反思：为什么说“秋天的雨，是一把钥匙”？(课件展示) 2．学习第 2 自然段。(课件展示) (1)引导学生朗读：秋天的大门开启后，作者发现了如何的场景呢？ (2)指名朗读后并提问。 (3)你认为这一自然段中哪一句写得非常有趣？ (4)联系家乡秋天的某一景物特点，你可像书上写得那样有趣吗？ 四、识字、写字。 1．学习生字。注意“颜”“曲”的写法。 2．学生训练写字秋天的雨教案范文，教师巡视指导。

板书设计 6 秋天的雨 盒颜料票飘争仙淡闻梨勾曲丰 第 2 课时 一、复习旧知，导入新课。 秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨秋天的雨教案范文，还有什么神奇 之处呢？ 二、交流感想，发挥想象。 1．品悟、想象第 3 自然段的内容。 (1)教师鼓励：谁可说说你从第 3 自然段里发现了夏天的雨里藏着什么？(课件展示) (2)学生交流后，教师再围绕“好多好多香甜的味道”，让学生想象秋天的雨里还藏着 哪些香味。 ( 3)出示“小朋友的脚，常被哪香味勾住”这句话，读后让教师说说小朋友的脚为什么 会被香味勾住。 (4)让学生带着这些美丽的心灵再读第 3 自然段，可让学生评赏谁读得好。 2．品悟、想象第 4 自然段的内容。 指名学生读 后，可使学生说说，秋天的雨吹起蓝色的小喇叭，它会对 一些好朋友说些 什么？这些好朋友听了秋雨的话，会如何做呢？(课件展示) 三、总结感 悟，学习最后一个自然段。 联系全文说说为什么春天的雨给小朋友们带来的是一首欢乐的歌。(课件展示) 四、布置作业。 1．搜集描写秋天的句子。 2．把春天的景物画出来。 3．背诵第 2 自然段。 板书设计 秋天的雨 总起 分述 打开春天的大门 缤纷的色调 好闻的味道 金色的喇叭 总结 丰收、欢乐之歌 教学反思 教学本篇短文时，以“课文从哪几个方面写了夏天的雨”为题，引导学生将每个自然段 的开头一句话找回来，再使学生自主选择更想去那个地方看春天的雨，并看看看到了如何的 景象，充分激发学生学习的积极性和主动性，这样会收到不错的效果 。 课后习题答案 第 2 题：课文抓住了春天的特质，从夏天的色调、秋天的味道、深秋中诸多动植物准备 过冬三个方面来写秋雨，为我们展示 了一个美丽、丰收、欢乐的春天。(第二问略) 第 3 题： 示例：它把红色给了樱桃，一串串紫色的石榴像一颗颗晶莹的玛瑙，在阳光 下闪闪发光。它把红色给了棉桃，棉桃绽开了笑容，露出一团团白云。