傣族舞蹈教案表格.doc

推荐部门（盖章）：中专部填报时间：2011年11月11日 理实一体化教学设计设计人系教学内容—基本手形、手位；手形、手位组合教材（作者、版本、章节）其它教学资源设计观念（指导思想、设计模式、教材分析、学生分析等）（一）教学模式（1）教学中欣赏傣族舞蹈，注意了解藏族的风土人情、舞蹈表现形式和掌握傣族舞的动律和表演特质外，更重要的是要学生领悟我国是一个多民族的国家，各民族地区具有丰富的民族民间舞艺术，给我们留下的宝贵财富，我们虽然要很高地知道热爱和珍惜保留，还要更好地学习、继承跟发展。（2）通过学习，进一步认识傣族舞的基本手形、手位、动律及表演特质。（3）通过欣赏傣族舞蹈，让学生进一步认识傣族人民生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关的人文常识，培养民族心灵和宽容各民族文化。扩展知识面，提高鉴赏、审美素质。 （二）教学设计依据教学大纲本节课将学习傣族舞蹈的基本手形、手位及组合。1.第一节了解并学习傣族舞蹈的基本手形、手位，领会知识技能技巧。2.第二节学生在欣赏和掌握傣族舞的动律和表演特质但是，引导学生模仿傣族舞蹈基本动作，根据乐曲发挥学生表现力，通过亲身感受来增进对傣族舞蹈特征的印象。二、学生学情分析教师是今年的新生，年龄在15—17岁之间，属于青春发育中期。

因文化跟生长环境，没有进行过表演等专业的练习，她们希望通过表演课的学习不但可锻炼自己的外形，而且还可以学到能够利用于现在工作中的表演技能，而学习芭蕾正符合他们的兴趣，所以你们上课的积极性高，在课堂上表现出极大的热情。即使当时从来没有接受过表演练习的学员，也可摆脱一开始的羞涩、自卑，变得开朗和善于塑造自己，而且把这些似乎延续到了日常的学习跟生活中。三、教材地位作用1.《舞蹈》依据积极推动中等职业教育课程变革的精神，以及幼儿教育专业对人才培养的目标与规格的规定，强化了书中的技能训练，吸收了近年来教学中的先进经验，入选了带有代表性和时代氛围的表演范例，以开阔学生的视域。2.教材贯穿了以教师为主体、以理论为基础、以技能为重点、以能力为主线的编写特色。3．本课本的课堂光盘与丛书紧密相关，通过本张教学光盘可学到先进的教学方法，也可获得书本上学不到的常识和心得。四、教法与学法（一）教法1.示范法：根据教学目标要求，结合学生素质水平，采用面对面示范，直接面授与教师训练相结合。2．采用“欣赏——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程，让学员直观展现傣族舞蹈动作的要点。教学中老师注意使教师多回答、多观察、多动脑、多训练，教师多激励、多鼓励、多帮助的互动模式，激发学习的热情跟信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。

特别指出对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习体会慢的学员要尽快的给与帮助和显然。3．分层教学法： 由于教师的个体变化大，因此应采用差别对待的方法，因材施教。充分尊重教师的先天条件、个体差异性和性格特点，在课堂过程中落实“因材施教”原则，体现“区别对待”原则。根据学生的自身条件跟身体素质，将他们分为三组（提高组、基础组、学困组），在教学中对不同的组强调不同的任务跟要求，并采用相应的教法，安排适当的运动量。4．“职业情景”教学法： 中职学校培育的是应用型人才，在教学方法、组织形式上都要表现与专业结合的特征。在教学实际过程中，在教学内容选择上模拟职业情景（如儿童大班小孩的跳舞教学）。提高表演课堂与专业培养的关联度与课堂的实效性。（二）学法1.在课堂中学生与学生的互动。2.在训练中学生利用观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方式领悟知识技能技巧。3.自我创编：让学员在把握了基本手形、手位的基础上，进行手形、手位的简单的创编小组合。教学目标（技能、知识、情感三维目标，教学重点和难点等）通过傣族舞蹈的学习,使教师初步认识傣族舞蹈的基本样式、动作特征。扩大丰富学生的眼界及常识,掌握傣族舞蹈基本手形、手位，广泛积累表演素材,以便不断提高舞蹈鉴赏、表演的素养。

1、重点：①掌握傣舞的基本手形、手位。2、难点：①傣族舞蹈“三道弯”的身姿造型（臂部、腰部讲求曲线美），身体的斜靠感，动作协调与韵律美。②学会简单的傣族舞蹈组合——小鱼戏水。3、解决重难点办法①采用以“看、练”的练习方式借助老师详细的示范、比喻、讲解、对比、模仿训练来感受手形、手位、“三道弯”等动作的产生特征并逐个纠正动作具体位置。②采用集体、分组、个人相结合的练习方式，让学员感知到傣族舞的风格及动律特点，鼓励学生大胆做动作，感知动作产生要点，学会学生之间互相纠正动作，提高学生的观察、表现、审美的素养。参赛课题—基本手形、手位；手形、手位组合 参赛学生董金玲单 位酒泉职业技术学院中专部专业学校11秋学前教育授课教材舞蹈课时2授课类型技能课学情分析教师是今年的新生，年龄在15—17岁之间，属于青春发育中期。因文化跟生长环境，没有进行过表演等专业的练习，她们希望通过表演课的学习不但可锻炼自己的外形，而且还可以学到能够利用于现在工作中的表演技能，而学习芭蕾正符合他们的兴趣，所以你们上课的积极性高，在课堂上表现出极大的热情。即使当时从来没有接受过表演练习的学员，也可摆脱一开始的羞涩、自卑，变得开朗和善于塑造自己，而且把这些似乎延续到了日常的学习跟生活中。

通过本章的学习，让学员在欣赏优秀的民族戏剧作品的同时，了解一定的人文常识，激发他们学习傣族舞蹈的兴趣，从而提升课堂效果。教材分析教材地位作用1.《舞蹈》依据积极推动中等职业教育课程变革的精神，以及幼儿教育专业对人才培养的目标与规格的规定，强化了书中的技能训练，吸收了近年来教学中的先进经验，入选了带有代表性和时代氛围的表演范例，以开阔学生的视域。2.教材贯穿了以教师为主体、以理论为基础、以技能为重点、以能力为主线的编写特色。3．本课本的课堂光盘与丛书紧密相关，通过本张教学光盘可学到先进的教学方法，也可获得书本上学不到的常识和心得。教学目标1.知识目标：通过傣族舞蹈的学习,使教师初步认识傣族舞蹈的基本样式、动作特征。扩大丰富学生的眼界及常识,掌握傣族舞蹈基本手形、手位，广泛积累表演素材,以便不断提高舞蹈鉴赏、表演的素养。 教学重点1.重点是：掌握傣舞的基本手形、手位。2．解决重点办法：①采用以“看、练”的练习方式借助老师详细的示范、比喻、讲解、对比、模仿训练来感受手形、手位、“三道弯”等动作的产生特征并逐个纠正动作具体位置。②采用集体、分组、个人相结合的练习方式，让学员感知到傣族舞的风格及动律特点，鼓励学生大胆做动作，感知动作产生要点，学会学生之间互相纠正动作，提高学生的观察、表现、审美的素质。

教学难点1.难点：①傣族舞蹈“三道弯”的身姿造型（臂部、腰部讲求曲线美），身体的斜靠感，动作协调与韵律美。②学会简单的傣族舞蹈组合——小鱼戏水。2.解决难点办法：①采用以“看、练”的练习方式借助老师详细的示范、比喻、讲解、对比、模仿训练来感受手形、手位、“三道弯”等动作的产生特征并逐个纠正动作具体位置。②采用集体、分组、个人相结合的练习方式，让学员感知到傣族舞的风格及动律特点，鼓励学生大胆做动作，感知动作产生要点，学会学生之间互相纠正动作，提高学生的观察、表现、审美的素养。教学方法1.示范法：根据教学目标要求，结合学生素质水平，采用面对面示范，直接面授与教师训练相结合。2．采用“欣赏——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程，让学员直观展现傣族舞蹈动作的要点。教学中老师注意使教师多回答、多观察、多动脑、多训练，教师多激励、多鼓励、多帮助的互动模式，激发学习的热情跟信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。特别指出对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习体会慢的学员要尽快的给与帮助和显然。3．分层教学法： 由于教师的个体变化大，因此应采用差别对待的方法，因材施教。充分尊重教师的先天条件、个体差异性和性格特点，在课堂过程中落实“因材施教”原则，体现“区别对待”原则。

根据学生的自身条件跟身体素质，将他们分为三组（提高组、基础组、学困组），在教学中对不同的组强调不同的任务跟要求，并采用相应的教法，安排适当的运动量。对身体条件较差的学生（提高组），要强化技术指导，增加动作的难度，使他们摆脱自满心态，不断的学习表演技能。对身体条件通常的学生（基础组），要让他们塑造信心，坚持训练，为能使获得更好的表演技能而勤奋磨砺。对身体条件较好的学生（学困组），首先应唤起其热情，多加辅导，经常关心和帮助，有效地提高体质，积极进军于自觉练习的行列中去。4．“职业情景”教学法： 中职学校培育的是应用型人才，在教学方法、组织形式上都要表现与专业结合的特征。在教学实际过程中，在教学内容选择上模拟职业情景（如儿童大班小孩的跳舞教学）。提高表演课堂与专业培养的关联度与教学的成效性。5.根据教学内容、教材分析、教学目标等方面的规定及学校学生特质、能力的探讨，教师在课前进行相关知识的指导，主要借助多媒体展示西双版纳风土人情，了解地域特点，倾听傣族乐器独奏的佳作，培养美好爱情。欣赏《傣族舞蹈》作品，让学生观察傣族舞的样式种类，扩展知识面和想法。学习方法1.在课堂中学生与学生的互动。2．在训练中学生利用观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方式领悟知识技能技巧。

3.自我创编：让学员在把握了基本手形、手位的基础上，进行手形、手位的简单的编排小组合。教具准备VCD机电视机等课堂过程环节时长老师活动教师活动设计意图上课准备0-1播放《站队进行曲》。通过《站队进行曲》组合，进行课前打算。上课前准备工作。情景导入1-5播放“傣族舞蹈”（视频）。师说：舞蹈来于劳动、生活，傣族是四川特有的民族,那里地理优越,土地开垦,山川灵秀,孕育的傣族人民性情柔和、善良多情。讲授新课6-35掌形练习2分钟师：傣族姑娘的跳舞美吗？你们想学吗？（生回答）师：我们学习一个舞蹈首先要从它的基本动作入手，傣族舞共有7种基本手形，8种基本手位，下面让我们一块来学习一下吧！看谁最先成为漂亮的“傣族姑娘”。（播放照片，图片上写着几种手形、手位的名称跟动作技巧）基本手形师引导学员学习前两种手形，再引导自学。看掌形图片掌形有几种？有些什么动作要求？抽生答并演示正确手形（掌形有三种，立式掌、托式掌、提腕掌。立式掌要求虎口张开，向指尖靠拢，四指握拳伸直，手向下翘，掌心向外。托式掌，掌心向下，手指向外。提腕掌，掌心向上，手指向外，手背向上）。 抽生评价，师评，巩固手形。嘴2）看嘴形图片 嘴形有些什么动作要求？抽生答并演示正确手形（像孔雀的鸟嘴，食指和大拇指并拢，其余三指伸出、伸直。

）抽生评价，师评，巩固手形。 自学以下手形（师辅导）（3）冠形：模仿孔雀头顶上的羽毛冠，食指和大拇指形成方块，其余三指轻轻伸直、张开，整个手的图案像孔雀身上的羽毛冠。爪形（4）形：模仿孔雀的前肢，食指和大拇指相对，其余三指弯曲上翘。形叶形（5）叶形：像椰子树的树枝的颜色，大拇指和中指靠拢，其余三指伸出，整个手臂的边沿向上翘。 形曲掌形（6）曲掌形：四指握拳向指尖卷曲，大拇指向外伸直，虎口张开。形鱼手形（7）鱼手形：双手以掌相合，拇指向外打开。形低展翅基本手位： （1）看“低展翅”傣族独舞的手位有些什么动作要求？抽生答并演示正确手位（脚点丁字位，右臂弯曲向旁放好，掌心向外，左臂弯曲放在左胸旁，掌心向上）。基本手位练习：（1）低展翅、双低展翅练习，学生做好动作，教师依次纠正。分组训练，学生相互评价动作的正确性。通过观看视频，分组训练，学生自评、互评来精确把握动作技巧。平展翅（2）看“平展翅”傣族独舞的手位有些什么动作要求？抽生答并演示正确手位（双手伸直在全身的两侧，掌心向外）。抽生评价师评，巩固手形。高展翅（3）高展翅：右手做托式掌形，在头上上方，左手手掌向上，在左胸旁。单、双抱翅4分观看视频（4）单抱翅：手形是爪形，右点丁字位，右臂弯曲在头上，左臂弯曲在左胸旁。

（4）单抱翅练习，分组训练，学生相互评价动作的正确性。通过观看视频，分组训练，学生自评、互评来精确把握动作技巧。双合翅3观看视频（5）双合翅：立式掌形，双手弯臂在头上上方，手背相对，手心向外合抱翅3观看视频（6）合抱翅：手的外形叶形，右臂弯曲在头上上方，做合翅，左臂弯曲在头上，做单抱翅。（6）双合翅练习，分组训练，学生相互评价动作的正确性。通过观看视频，分组训练，学生自评、互评来精确把握动作技巧。侧展翅3观看视频（7）侧展翅：提腕掌形，右手在低展翅的位置上，左手在头上，手腕相对，形成一条斜线。顺展翅3分钟观看视频（8）顺展翅：立式掌形幼儿舞蹈教案范文，右手弯臂在头上上方，左手弯臂在平展翅位置上，两个指尖相对集体练习35-50让学生逐一进行训练。学生按照老师的要求训练各种手形、手位。对刚学过的内容进行简单复习。师生互评教授对教师本课内容的把握状况、重点、难点的缓解情况、学生的学习态度等进行评价。学生对本节课内容的把握、对学生的教学方法等进行评判。师生互评贯穿于整节课，这有利于学生对动作技能的具体掌握。第一节下课50-60休息复习上节课内容60-65复习上节课内容。学生按照教授的规定去演示。巩固上节课内容，为本节课组合的练习做打算。

讲授新课 手形手位组合 65-100预备动作3正步位站立4拍，起伏步变跪坐。学生走路，模仿教授进行训练。气息提起，抬头挺胸。组合音乐《月光下的凤尾竹》3/4拍。讲授示范。第一乐句3分1身体起，同时双曲掌形从背部下拉；2双手二位双合翅；3在二位双合翅的基础上四肢起（吸气）；4身体下沉（呼气）。5、6二位双合翅；7、8重复。学生跪坐，模仿教授进行训练，气息与身体的起伏要统一协调。模仿，乐段合乐。第二乐句3分1、2三位双合翅；3、4重复；5、6重复，7至平展翅，8回到原位。学生跪坐，模仿教授进行训练，气息与身体的起伏要统一协调。模仿，乐段合乐。第三乐句3分1、2七位平展翅；3、4重复；5、6重复；7至三位双合翅，8回到原位。学生跪坐，模仿教授进行训练，气息与身体的起伏要统一协模仿，乐段合乐。第四乐句3分1、2右高展翅；3吸气，起身；4呼气，沉身；5、6高展翅；7吸气，起身；8呼气幼儿舞蹈教案范文，沉身。学生静坐，模仿教授进行训练，气息与身体的起伏要统一协模仿，乐段合乐。第五乐句3分1、2左合抱翅；3、4右合抱翅；5、6左合抱翅；7翻手掌心向上，起身，吸气；8回原位。学生跪坐，模仿教授进行训练，气息与身体的起伏要统一协调。

模仿，乐段合乐。第六乐句3分1、2左单低展翅；3吸气，起身；4呼气，沉身；5、6右单低展翅；7吸气，起身；8呼气，沉身。学生静坐，模仿教授进行训练，气息与身体的起伏要统一协调。模仿，乐段合乐。第七乐句3分1、2左单低展翅上翻手；3、4重复；5、6右单低展翅上翻手；7、8重复。学生跪坐，模仿教授进行训练，气息与身体的起伏要统一协调。模仿，乐段合乐。第八乐句3分1、2左顺展翅；3吸气，起身；4呼气，沉身；5、6右顺展翅；7吸气，起身；8呼气，沉身。学生静坐，模仿教授进行训练，气息与身体的起伏要统一协调。模仿，乐段合乐。第九乐句3分1、2右侧展翅；3吸气，起身；4呼气，沉身；5、6左侧展翅；7吸气，起身；8呼气，沉身。学生静坐，模仿教授进行训练，气息与身体的起伏要统一协调。模仿，乐段合乐。第十乐句3分1、2左双抱翅；3、4右手从背部划至右三位，到高展翅；5、6右双抱翅；7、8中指从背部划至左三位，到高展翅。学生跪坐，模仿教授进行训练，气息与身体的起伏要统一协调。模仿，乐段合乐。收式动作24拍。学生跪坐，模仿教授进行训练，气息与身体的起伏要统一协调。模仿，乐段合乐。合乐练习100-105让学员整体合乐一遍。学生扎实、准确的掌握音乐节奏及动作的准确性。让学生掌握戏剧与动作的协调性师生互评学生自评。再见曲布置作业105-110练习傣族舞蹈基本手形、手位傣族舞蹈手形、手位组合。再见曲教学反思板书设计视频、PPT设计。8