2019年最新版精品幼儿园音乐教案范文五篇

幼儿园音乐教案范文五篇 音乐是体现人类现实生活感情的一种艺术（英名称：music；法文名称： musique；意大利文：musica）。音乐可以分 为钢琴跟器乐两大类型，又可以大致的分为古典音乐、民间戏剧、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。准 备了下面内容，供各位参考!建筑之歌 活动目标： 1.在理解歌曲内容、熟悉戏剧旋律的基础上，尝试跟着音乐节奏演奏曲目。 2.通过加入衬词伴唱，感受学听曲目过程中的开心。 活动打算： 1.音乐《建筑之歌》伴奏 2.PPT 教学方法和方法: 图谱演唱法、练习法等。 活动过程： 一、观看视频，引出歌词内容 1.观看视频，你们看见了这些大家伙?他们有哪些本领? 2.小结：这些都是王老师在建筑工地工地上发现的，工人叔叔为了把工作做得更好把它们请来了。推土机可把旧墙推倒，挖土机把推下去的这种土挖走，最后由大卡车运走。这个地方平整了，工人叔叔就能在这里造起一座座 的高楼大厦，这是我们的动拆迁工地，老房子要变成新建筑了，它们把这种东西拆了挖走的一个过程。我们最近也 来唱唱建筑之歌。二、学听曲目，尝试创编歌词 ①第一步 1.看看图片，猜猜我们要听是谁的本领? 2.教师范唱.你认为我这么唱可推倒吗? 3.再次范唱，这次推倒了吗?你看到哗啦啦的声音了吗?一个人的力气总是不够的，愿不愿意帮我加加油? 4.我有一个好方法，你们见过工人叔叔在工地上搬一个很重更重的东西，他们也齐心协力的一起搬，都喊一个 劳动号子“嘿”一下，你们会不会。

5.教师清唱，幼儿配合 6.跟伴奏演奏 7.推倒了吗?你看到了哪些? 8.起立歌唱 ②第二步 1.这里是听谁的本领大呢? 2.第一段唱的推倒那座墙就把本领唱起来了，那这一段该如何唱呢，看那些照片把这段歌曲编起来，谁来试试? 3.教师清唱，这次挖掉了吗?听到哗啦啦的声响了吗?挖土机说了，“嘿”已经帮推土机用过了，请他们换一个。 4.清唱尝试 5.跟伴奏 6.起立歌唱 7.交换角色歌唱 8.刚才有没有问题?要如何改正?再次演唱 ③第三步 1.刚才第一段唱的谁的本领大?第二段呢?还有谁的本领没有唱? 2.第一段是推倒那座墙，第二段是挖走那推土，这次不帮他们看照片，猜猜大卡车的本领是哪个? ④完整歌唱 我们应接受新的挑战了，三段连出来听，歌曲三段连出来有点复杂的，愿不愿意接受挑战?三、了解歌曲名称，感受歌曲内涵 今天我们学的这首歌的昵称叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些机器的本领，同时他们用嘿哈吼把工人叔叔 的力量唱起来了，做任何事情都要尽力齐心协力的。 四、延伸活动，愿意与父亲合唱歌词 今天回去可以跟爸爸妈妈一起唱，爸爸妈妈一开始不会没关系，邀请她们先听“嘿哈吼”，合作着逐渐也经常了。 中国功夫 活动目标： 1.让幼儿喜欢中国功夫，体验国内功夫雄壮有力的英雄气魄。

2.引导幼儿用身体动作表现中国功夫，大胆地体现自己的感情跟体验。 3.锻炼幼儿动手操作能力。 活动准备： 1.幼儿已学过《中国功夫》这首歌词。 2.中国功夫音乐磁带，以及有关武术舞蹈的光盘。 3.实物弓、枪音乐教案范文，幼儿制作好的各类兵器。 4.教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术舞蹈的照片。 活动过程： (一)欣赏中国武术 请小朋友看一段武术舞蹈(播放 VCD 光盘，)，提问： 1.刚才他们发现的是一段什么表演啊? 2.小朋友喜不偏爱武术?(多使几个幼儿发言，说说为什么喜欢武术) 3.武术有什么用?(强身健体)为什么你们都喜欢武术?(幼儿自由讨论) 小结：小朋友都明白武术有这么多的益处，可以强身健体，保护自己，它还表现了中华民族雄壮有力的英雄气 概，而且我们演出中国武术时穿的服饰也更有特色，不仅美国人偏爱武术，许多的外国人也十分偏爱我们的美国武 术，他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的?(简单介绍国内武术，从动作、服装、兵器上体现美) 4.你可做做武术动作吗? 5.先请部分幼儿随意表演，再请集体自由舞蹈武术动作。 师：小朋友表演地真棒，真像是一群小武术家。 (二)、欣赏歌曲《中国功夫》 师：听到这首曲子，你们有哪些感受呢?(引导幼儿说出音乐有快板和变奏的区别) 1.创编舞蹈动作 2.前两段逐句创编 师：“卧似一张弓”，小朋友知道这句歌词的含义吗?这一句可以用哪个动作表现呢? (请部分幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。

创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样 时，可使它们同时表演;此时，让其它幼儿挑选自己最喜欢的动作学习，也可以分组学习不同的动作。) 3.师：刚才还有许多小朋友想上来编动作，现在就请你们随着歌曲(放录音)一起来表演你自己创编的动作。(幼儿 自由舞台，发现有简洁、独特的动作时，老师将重点介绍，并模仿。) 4.师：老师也学会了自己喜欢的动作，表演给他们看看。(老师将动作组合完整地演出一遍，请小朋友伴唱。) 5.师：刚才老师表演的动作配的是一段慢板的戏剧，听到慢板音乐时，应该如何做动作?(动作有力，要停顿) 师：下面一段是快板音乐，听到快板的戏剧时，又该这样做动作?(动作有力连贯) (幼儿一起表演一遍) (三)继续创编动作，“棍扫一大片”……结束 1.先分组讨论，后推选幼儿表演。 师：下面这一段“棍扫一大片”……请小朋友自己先创编，想想用哪个动作可以把它连贯地体现出来? (教师把幼儿分成四小组，先讨论，再创编) 2.整首曲目编排完毕，幼儿完整地排练一遍，要求幼儿动作有力，到位，要有精神，表现出中国武术的特征， 表演的同时请几个幼儿在带领各位演出，做小同学，老师也参加演出。

(四)、利用“兵器”进行表演 师：刚才我们看见录像里的爷爷奶奶表演武术时，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器进行表演?(提出应 求，注意安全) (幼儿在戏剧伴奏下运用各类“兵器”进行表演。) 师：大家还想舞台，我们一起去表演给其它小朋友看看。葡萄丰收 活动目标： 1、学跳跳舞“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验跟表现新疆舞蹈挺拔的身姿和幽默的混搭。 2、学习怎么从“臂测”过渡到“目测”的方式来学会“S”形穿插的队形变换。 3、在“葡萄搭架”的演出中感受坚持的真谛，在猜想舞伴活动中感受尝试证实及与新舞伴共同表演的乐趣。 活动打算： 录音音乐唱片 录音机 活动过程： 一：教师谈话，引入课题。 教师出示照片葡萄，今年的樱桃大丰收了，这么多的西瓜在一起，高兴的跳起舞来了。 二：幼儿站成大圆圈，学习表演的基本动作。 1、教师唱谱幼儿随美术复习垫补及手腕转动。 2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，(随乐)练习体操基本动作。 三：女孩在学生的指导下，学习“S”形穿插的队形变化。 1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。 2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在儿子搭成的“葡萄架”下进行“S”形穿插。

3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。 4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求儿子先用双手，在用嘴巴看该钻葡萄架的第一个空间音乐教案范文，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次橘子。 5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。 四：学习垫步看朋友动作。 1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。 2、随音乐训练垫步看朋友的动作，注意眼神自然交流。 3、随美术练习表演 1——2 遍。 4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形变化。教师鼓励幼儿探索内外圈交换位置的方式。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。 蔬菜音乐会活动目标： 1、运用戏剧语言显现对蔬菜研究的感受，体会举办“蔬菜”音乐会的幸福。 2、学习手耳协调地合作表演，激发探索的欲望。 活动打算： 蔬菜的实物、音块。 活动过程： 一、运用模仿动作，再现送菜到超市的情景 1、回忆参观菜场的历程，谈论蔬菜的不同营养。 2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方式，将猪肉送到菜场去。 3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方式。 二、和父亲一起去买菜一一学听歌曲《买菜》 1、想象和父亲一起外出逛街的快乐，表现沉稳跳跃的旋律。 2、结合蔬菜的特点与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地慢慢打开。

3、注意周围同伴的歌声，用和谐的嗓音说话，表现许多菜堆放在一起不压坏。 三、合作表演蔬菜音乐会 1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等 54 不同蔬菜的营养。 2、幼儿自选一个音块，排成 5 队蔬菜(do：马铃薯，re.胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜)。 3、运用熟悉的曲子《小星星》，演奏音乐中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方式合作表演。 4、从少数幼儿参与演奏，逐渐降低人数，每一次演奏时留意倾听，共同寻求将自己的音块及时介入的方式，直 到全班参加，逐步做到整齐地演奏。 5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作表演跟演出。炒豆子 活动目标： 1、在看看、唱唱、玩玩的过程中展现靖江方言歌唱的情调。 2、学会用靖江方言歌唱，并可随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。 3、体验与同伴、老师一同游戏的开心。 活动打算： 为了更好地激发儿童学习的兴趣并推动目标的达成，我做了下面准备： 1、场景布置(在地板上画有一个“大锅”寓游戏于情境中) 2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子” 3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙(口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的截图) 活动过程： (一)以“抬豆子”的方式，进行节奏练习。

教师：孩子们，快把豆子抬过来罗。(来罗) (通过教授的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将戏剧节奏练习融入在语言情境中) (二)在边说边玩的气氛中展现靖江民间游戏的欢乐。 1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是哪个豆子呀。”“头上都冒汗了，我给你擦擦吧。” 2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。 教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。 幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。 教师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。 幼儿：炒红豆、炒花生，噼里啪啦翻跟头。 教师：还有南瓜、毛豆没炒呢。 幼儿：炒扁豆、炒花生，噼里啪啦翻跟头。 (这个环节除了促使了幼儿游戏的兴趣，还为以下儿童区分歌与歌曲内容的不同埋下了铺垫) 三、借助图谱，自主学听歌曲。 1、教师合唱曲目 “你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边听一边玩这个游戏呢，你们听?”(请一个幼儿配合) 2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处 “老师听的这首曲目跟小朋友说的摇滚有哪些地方不一样?” 3、 根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。 (1)用拳头表示“嗬嘿” “歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。” (2)区分 4 个“翻跟头” “前面两个翻跟头跟上面两个翻跟头有哪些地方不一样?”