幼儿划船舞蹈教案

儿歌 教案

幼儿划船舞蹈教案 【篇一：11课《划船》教学设计】 打洛镇小学教学设计 学校： 打洛小学 年级： 一年级 主备人： 玉龙 【篇二：划船儿歌轻轻摇教案】 篇一：划船歌教案 划船歌教案 教学内容：唱《划船歌》 听《沃尔塔瓦河》 教学目标：

1、通过学听《划船歌》，能借助音乐力度变化来抒发对歌词的理解，在演奏过程中可感受作品的人文内涵与戏剧活力。

2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，得到丰富的感情体验，爱国主义情怀与新作产生共鸣，音乐视野受到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。

教学重难点：

1、能利用力度变化，唱出歌词的摇曳感，把握歌曲的意境。

2、在欣赏中，体会将无限温情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。 教学过程： 一、导入 复习歌曲《让我们荡起双桨》 (课前三分钟放歌曲录音) 师：今天的音乐课，让我们坐上大船，荡起双桨，唱着优美悦耳的歌去享受大自然的景致 二、教听《划船歌》

1、初听——感受歌曲情绪 （简介印尼的风土人情）

2、复听——理解歌词涵义 师：听着这活泼的曲调，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要走向哪里。船公们心里在惦记谁。

3、歌曲学听 ??解决附点节奏 教师范唱无附点的觉得，让学生感受,哪里不一样。 学生唱一唱歌谱，然后再唱词。

?处理重点乐句 师：在这段旋律中，你可找出表现小船在水面上起伏非常大的乐句吗。 ?解决换气，了解弱起特点 教师与学员讨论后，标出换气记号，简介歌曲的弱起特点。 学生再唱一唱 ④歌曲朴实处理，情感升华 师：小船由旁边慢慢地向我们划来，越来越近。我们可以用如何的歌声表现。

——提示：唱两遍，第一遍用如何的力度来体现。。

。。

。。。 学生按规定明显地做出声音幅度的对比。

师：你听，发生哪些事情了。

呼呼的寒风向小船吹来，我们的声音必须如何呢。 面对北风的袭来，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以如何的力度来唱。f 学生把这两句唱一唱 师：请你找出歌曲中重复的乐句。

这句为什么应重复发生。 教师小结舞蹈教案范文小雨点，学生听一唱 学生完整地演奏《划船歌》 二、欣赏《沃尔塔瓦河》 师：每一条河流都有一支动听的歌，让我们随着印尼划船的歌声，再划向沃尔塔瓦河— —去体验捷克的“母亲河”带给我们的灵魂震撼。

1、分段欣赏 片段一： 师：你唱，这段乐曲向我们展示了如何的沃尔塔瓦河。 片段二： 师：接下来，沃尔塔瓦河又展现出如何的景观。

哼唱沃尔塔瓦河的主题曲调 师：其实，作曲家在写这首歌曲时，是这种来表述沃尔塔瓦河的，让我们来朗读一遍 作曲家是怀着一颗怎样的心来抒写乐曲的。 （学生朗读，发言） 简介作曲家——斯美塔那

2、完整聆听 （当看到主题旋律的地方，大家可以跟随哼唱或举手示意）

2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》 师：斯美塔那用丰富的戏剧语汇讴歌了祖国的光荣历史，抒写了祖国美丽的河山。

让我们跟随这优美的主题曲调，再次展现沃尔塔瓦河深情的流淌，进一步去感受作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。 四、小结 音乐是无国界的，今天，我们展现了斯美塔那对祖国的那份挚爱，同学们，你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢。

老师相信，你们必定会变成我们祖国的栋梁。 篇二：小班儿歌“小雨点”教案 语言活动：“小雨点” 执教者：廖阳芳 活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有情感地朗读儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。

2、森林背景图一幅。 活动过程： 一、谜语导入，激发兴趣 师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。”（引导幼儿说出雨） 二、欣赏儿歌，感知儿歌内容 第一遍：师合唱儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏 提问：“儿歌的名称叫什么。

”（小雨点） “噢，小雨点落下去了，我们会看到哪些呀。”（引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”） “它们都落到哪里了。”（引导幼儿说出花园、鱼池、稻田） 第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。 提问：“花园里有谁。

花儿怎样了。

”（理解动词：张） “谁在鱼池里。鱼儿怎样了。”（理解动词：摇） “苗儿在哪里。

它在干什么。”（理解动词：拔） 三、学习儿歌。

（1）集体念儿歌

1、师引导儿童完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有情感地朗诵。重点鼓励幼儿发准“后鼻音”张（zhang）、向上（xiang shang）及“圆唇音”园（yuan）、鱼（yu）。

2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。

（2）分组背诵儿歌 师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。

四、仿编儿歌。

师：“小雨点除了会落在公园、鱼池和田野里，它们就会落在那里呢。让我们一起来看看。”

（2）请想想小雨点还会落在那里呢。谁会怎么样呢。

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想像。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个就算。

（4）师幼一起将新编的词句组成新的诗歌内容。

五、教师小结 评价幼儿编诗歌的体现，鼓励幼儿回家后再次编。 附： 小雨滴 小雨点，沙沙纱，落在庭院里，花儿乐得张脸上； 小雨滴，沙沙纱，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴； 小雨滴，沙沙纱，落在池塘里，苗儿乐得向上拔。 篇三：儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案 儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案 活动目标：

1、 学习儿歌，理解儿歌内容，练习发准易混淆的字词，感知朗朗上口的童谣韵律。

2、通过欣赏手偶表演跟朗诵童谣，学会用轻松舒缓的词调朗诵童谣，并尝试模仿演出儿歌。

3、 能认真倾听老师介绍游戏玩法，遵守游戏规则，并与你们一起友好地举办游戏活动。 活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册。

2、小兔、小狗手偶各一个，大野狼头饰一个。 活动过程： 一、复习诗歌《小雨点》，引出主题。

1、教师：现在是哪个季节。听。沙沙沙，天上下小雨点拉，我们一起来念一念儿歌《小雨点》吧。

2、教师：小朋友，想一想，小雨点落在山坡上，草儿会如何呢。

那么在草儿喝水跟长大的时侯，我们必须如何爱护它呢。 二、欣赏儿歌表演《轻轻地》。

1、 教师（出示手偶小兔和老鼠）：看看谁来了。他们是如何玩的。请听儿歌《轻轻地》。

2、 教师边念儿歌，边操作手中的手偶，让儿童直观地展现小兔和小孩动作的轻重和快慢。

3、 教师：小兔子在草地上是如何跳的。小狗又是如何走的。你是如何了解的。请你学一学小兔子和老鼠慢慢走的动作。 三、学习儿歌《轻轻地》。

1、 教师边演示手偶边念儿歌的第一句和第二句，鼓励幼儿注意观察和倾听。

2、 教师：你看见了哪些。看到了哪个。

刚才老师是如何念小兔子跳跟小孩走的。

3、 带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的声调念儿歌的第一句和第二句。

4、 教师念儿歌的最终两句，并询问：你看到了哪些。老师是如何念的。

5、 带领幼儿用非常坚定的语调念儿歌的最后两句。

6、 鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和老鼠的两只眼睛，跟着同学的节奏一起完整地演出儿歌，在儿童念儿歌的过程中，教师用眼睛跟夸张的仪态语言暗示幼儿控制语调和声音的高低。

7、 请个别儿童念儿歌，教师帮助儿童重点训练发准易混淆的词义。 四、启发幼儿思考，帮助儿童正确理解儿歌。

1、 教师：为什么小兔要用力跳。小狗慢慢走呢。

2、 教师：我们小朋友应该如何做。怎样爱护我们的花草呢。

篇四：小班儿歌教案 小班儿歌教案《三条小鱼游》 ※

【儿歌内容】： 《三条小鱼游》 一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。

小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。 三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。

【教材分析】： 《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。

我们每个人都会结交朋友，与同学在一起。儿歌通过小鱼在水里找老乡的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了女儿情感的发展。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

【活动准备】： 1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼） 2.音乐《找朋友》

【活动过程】： 一.导入：引起幼儿的兴趣。

1.（发出叹气声）师：你们看到了哪个。（叹气声）是谁在叹气呢。 2.（出示一条金鱼）师：是谁呀。

它为什么叹气呢。（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单） 3.师：你想使小金鱼快乐起来吗。

怎样帮助它呢。（请小朋友说一说） 4.（出示两条小金鱼）师：瞧。老师给它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀。想想看，它们会如何呢。（请小朋友说一说） 5.师：你们还想给他们找朋友吗。 （出示许多小金鱼）师：瞧。这里有几条小金鱼呀。（许多）许多小金鱼在一起会如何呢。

（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐） 二.欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真好。老师把他们刚刚说的编了一首好听的童谣，我们一起来听一听，好吗。

1.教师完整朗诵一遍。 师：你看到儿歌里说了些什么呀。（请小朋友说一说） 2.幼儿学习朗读儿歌。 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好看的儿歌，好吗。（幼儿边看实物边进行朗读儿歌） 3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 三.教师小结。

1.师：小朋友，你们看，许多小鱼儿在一起多快乐呀，它们好像一个大家庭，有儿子、有父母，亲亲热热到在一起，好甜蜜呀。 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀。（请小朋友挂上鹦鹉胸饰，在戏剧《找朋友》中游戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗。我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

【儿歌内容】： 《手指歌》 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在小孩头上轻轻敲） 三个手指捏捏捏（伸出三个手指在小孩头上轻轻捏） 四个手指挠挠挠（伸出四个手指在儿子头上挠一挠） 五个手指拍拍拍（双手对拍）

【教材分析】： 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以训练小孩双手的精细动作，同时也提高了动作的协调能力或者手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。

小班的小孩正是处于手部各技能发展的早期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性。

【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的双手动作。

【活动准备】：让儿童学会双手游戏《小手拍拍》

【活动过程】： 一．情景导入：认识自己的小手 小朋友我们伸出他们的小手，我们来一出来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出去。 小手小手拍拍，我的小手藏起来。

小手小手拍拍，我的小手举起来。 小手小手拍拍，我的小手放脚上。 小朋友，《小手拍拍》好玩么。

小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头。

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧。

二．学习儿歌并进行手指游戏

（一）.欣赏儿歌,理解内容 1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的双手可以跟我们做游戏,今天老师既帮我们小朋友带来了一首手指的童谣,听听看儿歌中的手指宝宝们在做哪些游戏呢。

(引导儿童说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点。几个手指敲敲敲。几个手指捏捏捏。

几个手指挠挠挠。几个手指拍拍拍。 (二).学习边念儿歌边进行双手游戏 1．尝试跟着同学边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们将要听过了童谣，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟同学一起一边念儿歌一边来做这个双手游戏 2.幼儿舞蹈儿歌 先集体后部分（教师做适度的帮助）

【篇三：划船比赛教案】 international bilingual teaching plan 儿歌 教案。

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