中学体育教案模板范文_体育教案范文_高中体育教案模板

表格式教学设计模 1 案例名称 Unit5 Do you have a soccer ball? 科目: 英语 教学对象 :七年级 提供者:杨锐坤 课时：第一课时 一、教材内容探讨 本单元主要谈到的是体育运动，包括运动物品名称、自己所偏爱的运动及理由等。本课时围绕“运动项目”这一话题安排了二个任务： 1.认识运动物品名称。 2.与对方谈论自己所拥有的运动物品。 二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观 1.知识与技能： 1）能够听、说、读、写本课时的新词组 tennis ball ping- pong soccer ball volleyball basketball baseball bat. 2)能够听、说、读、理解本课时目标语言 Do you have …?及其肯定回答跟否定回答，并且可借助与对方交流来确认物品所属关系。 2.过程与技巧： 1）通过与同伴谈论、交流，体验与人交际过程中的存在感。 2）通过 pair work,学会组织英文对话的方式。 三、学习者特征分析 1.七年级学生仍然已经是以逻辑思维为主，但是水平还非常低，所以在教学中而是需要应用一些形象的教具来展现课程内容。

2.七年级学生渴望社会、学校、家庭等可帮与她们关注、尊重和认同，所以在课堂上尽量多鼓励，多肯定。 3.本课所谈到的话题 sports 在小学将要有所涉及，但是本班学生大部分小学语文基础比较差，所以需要从零开始。但是本课所涉及到通常疑问句以及回答在前四个单元都有涉及到中学体育教案模板范文，而且学员刚刚学过，记忆犹新，学上去应该相对易于。 四、教学思路选择与设计 1.示范法，在词汇教学部分，教师自己示范单词读音或录音机示范单词发音。 2.启发式方法，在目标语言课堂部分，教师通过一系列的难题，启发学生对通常疑问句做出回答。 3.操练法，在词汇、对话和口语训练中，组织学员用不同方法进行反复操练。 五、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体电学校 教学准备：PPT、课件、单词卡片、录音机和磁带。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计动机及资源准备 1. Greeting T: Hello, boys and girls , How are you today? T：I am fine, too. Thanks. S: Hi, Mr. Yang. I am fine. Thank you. And you ? 拉近跟学生的距离，便于日后的教学。

2.Warming-up（热身） 打开 PPT，播放关于体育运动的曲目，并且和听英文歌。 3.Lead in (导入) 1）创设情境 T: Boys and girls ,next week we will hold sport meeting .Do you want to join it？ 2).导入新课 T:Do you know how many sports in sports meeting? What are they? Talk the sports you know with the partner. 创设运动会的情境，真实，自然，切合实际。容易让学员进入本课学习中。 4.Presentation （新授）呈现新单词教学新单词 T: We all know in the sports meeting there are many sports. Now let's learn what they are. 展示 PPT 第二页的姚明 T: The first one, who's he? T: What does he do? T：（出示单词卡）read after me ,“basketball” （教学其他新单词） 2.打开录音机，让学生跟着录音机读。

3.让学生开启课本，独立完成 1a 部分中学体育教案模板范文，并且完成以后很快站起，以组为单位，进行比赛。 1. S: He is Yao Ming. He plays basketball. (Read after the teacher.) 2.学生先唱录音机中动词的读音，然后跟着录音机 读。 3.打开课本完成 1a 部分，完成后立即用 PPT 和图片同时展现、教学新单词便于学习。 采用竞争的方法来完成训练，课堂气氛活跃，学生有积极性。 表格式教学设计模版 4 目标语言教学 1.（出示 PPT，体育教员的合影和体育教师的办公室） T: Who's he ?What can you see in the room? Ss: tennis ball ping-pong bat soccer ball volleyball, T: Is this your basketball?(指着体育教师的足球问一个学生) S: No, it isn't. T: Do you have basketball? S: No, I don't (指着体育老师的其它东西再问其他) 2.播放录音，学生听录音完成 2a 部分。

1.根据老师的鼓励试着提问一般疑问句。 2.先唱录音并试着朗读，再完成 2a 部分。 4.Practice (练习) 1. Guess game (教师出示 PPT，闪出物品使学生迅速回答是哪个，以组为单位积分，答对一个积一分) 2.Pair work (教师出示 PPT，然后给出范 例，让学生看照片两个人一组练习对话。) 1. 学生积极与游戏 2.前后桌之间练习对话，不会的可以相互教对 方，然后在班里展示对话。游戏跟大赛能促使师生兴趣。结对活动 既可巩固知识才能训练学员的之间的配合能力 5.Group work（团队活动） 教师出示 PPT 表格，让学生以小组为单位用目标语言调查朋友都有什么运动物品。 用 Do you have…?询问组员有哪些运动物品，然后完成表格。 让学员自由的在成员之间交流又训练了学生的利用能力也在交流中感受了交际中的存在感。 6.Summary （小结） T:What have you learned in this class?(师生共同探讨总结) T：How do you think about the sports? Do you like doing sports? 看板书回忆本节课所学的知识跟同学交流, 和同桌交流体育运动的好处。

让学员自由探讨本节课所学能训练学员总结归纳能力。同时，让学生谈到运动的好处也有对本课的升华，实现了感情态度目标。 7.Homework (作业) 1.Remember the new words 2.Make new conversation and practice with partner 第一个作业使学员可充分巩固新知识，第二个作业是使教师利用所学新常识。