外研版一年级起点初中八年级英语上册unit 3 language in use

Module11 Unit use【Teaching Aims】 LanguageKnowledge Key vocabulary: possible, stormy, shine, depend, best all,rail card, truly Key structure: Maybe/might dosomething. Listeningskill: understandconversations involving introduction listening.Improve students’listening ability. 【Important difficultpoints】 重点句式：You must windy.We might go Australia.What like?We're off HongKong. 难点：表示可能性的词组may, must ,might 的用法。 【Teaching Aids】 Multi-Media Taperecorder) 【Teaching Procedures】 Step Warmingup Ask followingquestions: What’s weatherlike today? What day today?What’s datetoday? Etc. 设计意图: 营造课堂氛围，融洽师生关系 Step wordsShow four pictures fourseasons hot,warm, cool, cold, freezing. box.设计意图：通过照片展现，当堂练习，巩固hot, warm, cool, cold, freezing. Step pairsAsk answeraccording example,What’s 20degrees. weatherlike? wet设计意图：通过双人活动，把所学知识给予运用。

Step answeringLook questions:How many seasons/months year?What 设计意图：为以下的听力训练作铺垫。Step correctmonths. Listenagain truesentences. 设计意图：通过专项训练，巩固听力技能。 Step ExercisesComplete 11.设计意图：通过训练，让有关天气知识受到进一步地利用跟巩固。 Step learningGet followingsentences. verydifficult Britainbecause doesn’tsnow very often peoplealways hope it’ll snow Christmas.So verynice Christmas.设计动机：让学生知道单词不定式做定语时, 多采用 dosth. 的句型。其中，it 形式主语，动词不定式（todo sth.）为真正主语，作定语的可以是形容词，也可以是动词。 Step ExercisesComplete correctform box(bring, go, see, swim, visit, wear). 设计意图：通过练习，进一步巩固动词不定式作定语这一词汇知识。

Step challengeGet makesentences ownwords. 设计动机：让学生用自己的语言来利用知识。 Step 10 Compared wordsmay, might, possible, probably possibly.According greatfun completePart hewords may, might, possible, probably possibly.设计动机：让学生知道 might may的过去式，但表示可能性时没有很大差别，只是表示 一般日后的可能性时，might may的可能性要小。因为 might may都是情态动词，所以， 他们中间要加副词原形，即 might/may dosth. possible幼儿师生关系教案范文幼儿师生关系教案范文，possibly，probably 使用时需要按 dosth. Subject dosth. probably 表示的可能性比possibly Step11 Exercises According Step10 completeparts 设计意图：通过训练，让学员把表示可能性的知识受到进一步地利用跟巩固。Step 12 Self-study Look wettestplace. Get lookup newwords learnmuch more knowledge around world.设计意图：通过The wettest place 这一短文的学习，进一步拓宽学生的知识面，从而认识 到更多的世界文化。

Step 13 Module task First, read findanswers MsWang’s questions Part12. askhow does Sally Marks start message.Finally, get friendwho wants visitChina after class. 设计动机：通过任务型学习，让学员对整个模块的知识加以巩固。 Homework friendwho wants visitChina. Workbook,Reading Self-assessment.设计意图：通过课后作业，既巩固所学知识，又可以进行一次自我评价。