《走一步,再走一步》优质课教案范文(2)

——就是不改嫁，也会被强奸而死。 生 21：那她再到鲁镇之后，鲁四老爷家而是收留她的，不令她沾手祝福，她不沾手就是了。 ——心理承受能力太差。 生 23：这不是心理承受能力差与不差的弊端，这是精神打击，比肉体摧残最悲伤！ 生 21：捐门槛也有她自己要去捐的。 生 24：不捐门槛她会很难过。 生 21：那她沦为乞丐，也可以到鲁镇以外的地方去呀，幸许李镇、王镇什么的，还能使她 谋到一份帮工呢！ 生 25：你以为。“天下乌鸦一般黑”教案模板范文小学，李镇会有李四老爷，王镇会有王四老爷。（众生笑） [经过一番激烈辩论，21 号同学开始处下风。 师：打住，请他们打住。这也许终于牵涉到电影的一个重要问题——当时的社会环境。你们 说是不是？ 生：（齐）是。 师：请你们把电影开头两小节齐读一遍，想一想当时是如何的一个社会环境。 [生齐读。 生 26：当时是辛亥革命以后。 师：你如何了解的？ 生 26：因为苏四老爷大骂新党。新党也叫“维新党”，辛亥革命前后，用它称呼革命党人和 拥护革命的老派人物。 师：注意到了课文注释，很好。 生 27：文中说“年年这么，家家极其”，“今年自然也这么”，我想是有深意的。 师：什么深意？ 生 27：祝福是“鲁镇年终的大典”，富人们要在这两天“迎接福神， 求来年一年中的好运气”， 而制作“福社”的却是像祥林嫂一样的男人，她们“臂膊都在水里浸得通红”，没日没夜地劳动。

师：很好。女人不仅劳动，当时需要得到“三权”的统治，这“三权”就是，神权、族权、夫权。 女子有“七出”，也就是说七种被父亲休弃的原因。无子当然是一条，生重病也是一条。你看， 这是极其恐怖的遭受！这样看来，祥林嫂之死是被杀是毫无疑问的了，不知道刚才这位朋友 还有没有意见？ 生 21：（害羞地摇头） 师：可是，元凶——我是说凶手——到底是谁，却值得你们认真地探讨一下。 生 28：是封建礼教。 师：为什么？ 生 28：正由于有了专制礼教，鲁四老爷才会这么肤浅虚伪，冷酷无情地强迫祥林嫂。 生 29：也正是因为有了专制礼教，柳妈也会在不知不觉中用迷信观念把祥林嫂往悬崖边推 了一把。 生 30：还是由于有了专制礼教，祥林嫂教务长挣脱不了命运的绞索。 师：祥林嫂和命运抗争过吗？ 生 31：抗争过的。 师：请你具体说说。生 31：先是逃出婆家，到了鲁镇；后是头撞香案，抗拒改嫁；再又捐了门槛，试图赎罪； 最后是问“我”灵魂有无。 师：说得很高。确实是这种，这一“逃”一“撞”一“捐”一“问”构成了祥林嫂追求生活、抗争命 运的发展图。可惜的是，她的追寻最终是破灭了，她的斗争当然也徒劳。这是因为，封建礼 教害人太深了。

正象丁玲同志所说的这样：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人， 自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。”我建议，我们下一堂课公 开审理“祥林嫂被杀”一案。届时请同学们对包含罪魁祸首封建礼教在内的凶犯提起“公诉”， 并下达“判决书”。 生：（跃跃欲试） 师：这堂课就上到此处。下课口技 [教学设计 A］ 创意说明：本文语言非常简单、生动，描写手法高妙，这些在课堂中都应鼓励教师去细心玩味。全文篇幅短小，应指导教师当堂背诵出来。此外，在理解全文的基础上，还要指导学 生从不同角度积累一些文言语法。教学方法： —、导入 有条件的大学能为教师播放—点当代口技的声像资料。 二、诵读指导 从节奏、语气、语调等方面，让学员陆续改善朗读层次。 三、课文探究 通过下面问题的探讨，完成对文意的理解、章法的推敲、语言的品析。 1．“善”字在全文中的作用。 2．作者怎么展示口技艺人的“善”? 正面描写、侧面营造。这里能先用原文回答，再用现代文复述，加深对文章的理解。 3．举例分析文中描摹声响的特征。 4．文章描写观众的体现有何作用? 5．开头、结尾皆明白地交代了道具，这些在文中作用如何? 6．举例分析本文语言之简单。

四、背诵课文 在教学上给 20 分钟左右的时间，鼓励教师当堂背诵出来。 五、词汇积累可以指导教师从不同角度积累文言语法，如： 1．古今义差异较大的词。 2．通假字。 3．一词词义，如“乳”“绝”等。 4．表示时间的词(本文的一大特征)。 5．至今却保留古代用法的词，如“不能名其一处”中的“名”——莫名其妙。 [教学设计 B] 创意说明：一些精短、浅显的文言文比较适合自学。大致程序为诵读、借助注释和工具书 理解文意、背诵全文、练习巩固。其间，教师能印发一点关于本文的评析文字，帮助教师理 解。教学方法： 一、导入 二、反复诵读 1．听学生范读(或录音)，纠正朗读中存在的疑问。 2．反复诵读课文。 三、理解文意1．对照注释、借助工具书理解文意。 2．同桌互相帮助，互相检查。 3．教师析疑(尽量鼓励学员自己解决)。 4．精选有关本文的评析文字，帮助学生理解本文。 四、背诵全文 1．在理解文意的基础上，马上背诵全文。 2．教师能提供—些有参考价值的背诵方式。 3．找同桌检查自己的背诵。 五、练习巩固 1．完成课后关于句子理解的训练。 2．完成学生精心设计的词句归类练习。 [教学设计 C] 创意说明：为了促使学生的学习热情，可以举办以小组为单位的学习竞赛。

如背诵比赛、 改编故事大赛、词句理解竞赛等。只要引导得当、安排合理，可大大提高强度。 教学方法： 一、导入 二、文意疏通 1．检查预习：学生通过译文和工具书初步理解文意。 2．解答学生强调的问题。教师要引导学员之间互相解答。 三、当堂背诵比赛(课前不通知) 1．宣布比赛规则：背诵 15 分钟；以小组为单位(交叉检查)。 2．小组交叉检查：主动申报、接受背诵检查、检查打分。 3．小组代表示范背诵。 四、讲故事比赛 1．在忠实于原文的基础上，充分发挥想象，将本文改编成独白。 2．听同桌讲故事。 3．小组推荐代表在全班讲解。 4．师生评价。同时把它们误解或忽略的关键词语提起来。五、练习抢答 选编适量的有价值的题目，通过幻灯片展示，让各小组抢答。 六、综合评价将三轮赛事的名次加起来，评出获胜组，还能评一些非常的个人得奖。要引导学生积 极参与，树立强烈的团队精神。[资料整合系统] 课文扩读材料(老残游记》第二回(节选) 刘鹗(清)王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不起来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不 畅快：唱了十数句之后，渐渐的越听越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁 暗暗叫绝。

那知他于哪极高的地方，尚可回环转折。几啭之后教案模板范文小学，又高一层，接连有三四叠．节 节高起，恍如由傲来峰西面攀登华山的景色：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻 到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻 愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又竭力骋其千回百折的精神， 如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，食唱愈低， 愈低愈细，那声音逐渐的就唱不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之 久，仿佛有一点声音从地旁边发出。这一出以后，忽又拾起，像放哪东洋烟火，一个弹子上 天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的 亦全用轮指，忽大忽小，同他哪声音相和，有如花坞春晓，好鸟乱呜。耳朵忙不回来，不晓 得唱哪一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷 动。使用建议：这段选文最好穿插在评述《口技》的写法时作类比，因为它们都成功地利用了 正面描写与侧面营造相结合的写法。不过，两篇文章的语言风格迥异，又能引导学生作对比 欣赏。口技教学设计 ABC 由范文先生网教案频道 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出 处!●教学目标 知识目标 1．理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

2．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。 能力目标 1．学习用快速阅读，理解课本内容并简单概括要点的方式。 2．体会文章充满哲学笔法、生动活泼的特征及表达效果。 3．体会并学习文中拟人的技巧的利用。 德育目标 感受作者严谨求实的科学态度，培养教师献身科学的信仰。●教学重点 品味鉴赏文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方式。●教学难点 通过比较、分析，引导学生体验文章的笔触特点；感受、学习法布尔的探求精神和观察方式。●教学方法 1．朗读法。《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的诗歌。文章科学精神与人文精神 高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复吟诵中感受生动传神的语言特性，如拟人手法的运 用及表达效果。 2．研讨点拨法。本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学要充分调 动学生自由研究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结，如文章突出的.写作传统。●教具准备 多媒体 CAI.课件、录音机及示范朗读带、投影仪●课时安排 1 课时●教学过程 ［教学技巧］ 快速阅读，理解课本内容并用简洁的语言概括要点。鉴赏文章生动传神的语言特征。

［教学方法］ 一、导语设计 孩提时代，知了唱歌、蟋蟀叫声、蜘蛛结网、蚂蚁运食，这些自然界大家庭的成员，是我们 天真生活中一道亮丽的景色。但随着阅历的下降，忙碌之中少了哪份赏玩的心情。19 世纪 的法国仍有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是被称为“昆虫世界的维吉尔”的法布 尔，《昆虫记》就是他以长期科学报告材料跟哲学气质艰苦写成的神作，今天我们学习的《绿 色蝈蝈》便是其中一篇。（板书文题、作者） 二、资料助读 投影： <P class=