三年级下册语文写作复习讲义

三年级下册语文作文复习教案

一、课标中关于本年级的要求。

新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确强调了下面阶段性的目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受跟想像，注意表达自己认为新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容； .愿意将自己的习作读帮人听三年级作文教案及范文，与对方分享习作的幸福；尝试在习作中利用自己以前积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语；根据表达的必须，使用逗号、引号.；学习修改习作中有明显错误的词句。

学生可就给定的范围进行习作，清楚地抒发自己想写的内容。有相当准确的内容，语句比较通顺，不写错别字。字数不少于200字。

二、本学期课文八个单元的作文归类：

顺序

内容

要求

习作一

写一写自己的课余生活

可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或愿意写的其他事。

习作二

写熟悉的人的一件事

想一想写谁，写他的哪件事

习作三

看图写文：秋天

先说一说图画的内容，注意用上平时积累的词句。

习作 四

观察日记

观察自己更感兴趣的，写自己很想写的。

习作五

介绍自己收集有关中华特色文化的资料

梳理资料，想一想哪些是很想告诉你们的，理一理，再写出习作。

习作六

介绍自己去过的地方

写出这个地方如何吸引人

习作七

编童话故事

选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生哪些事，然后再写出来。

习作八

自由习作

可以写各种各样的人或事，可以写自己偏爱的景或物，可以写自己的幸福或痛苦，想一想自己很想告诉对方什么，把想表达的含义写明白。

本册书中的四次小练笔：

1、续写《小摄影师》。

2、《玩出了名堂》：写写玩中的乐趣或收获。

3、《美丽的小兴安岭》：写一写我的家乡，写家乡的一处景物。

4、《给予树》：替那些小女孩写几句感谢的话。

这学期的作文主要分两类：一是写实类（包括写人、记事、写景）；二是想象类（如编童话、想象作文等）。

重点放在鼓励学生学会观察。

三、针对本学期习作简要评述，归纳学生的几条主要难题。

1、错别字、标点符号、病句的问题。

2、审题的问题。

3、不能围绕一个意思写具体的问题。

四、复习对策：

1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的备考中，提醒教师多读、多改；加强形近字、同义字的辨别；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。复习时能使学生修改原先自己写过的作文（改正错别字，标点符号，不通顺的语句）

2、审题的问题。

学生没读清题目要求，写下来的习作和要求有差异或者离题。如习作六：向朋友介绍自己去过的地方，要说出这个地方如何吸引人，使对方读了也对这个地方感兴趣。有部分教师在作文中写了自己去过哪个地方玩，跟什么人耍，怎样玩，玩得很开心，对这个地方的介绍仍几乎没有。

对策：

A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因此读题目要求很重要。审题时应使教师通过读题了解要写哪些内容、有哪个要求、重点是哪些。在重点部分通常应写具体，表达清楚。

B、复习时列举一些作文要求，要求教师：逐句读，明要求，抓特征，知重点。

C．收集学生作文中发生的解题错误状况三年级作文教案及范文，罗列出来，让学生再认真读题目，对照学生的作文说说错在哪里。

d.给出一些考题，让学生一起审题。

(1)秋天里，你或许与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能跟同学们在树下捉迷藏；可能……在这样美好的季节里，一定出现了许多美丽的故事吧！请你选一件事写一写，让你们也来分享你的幸福吧！

(2) 我们身边有许多熟悉的人，如父亲、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写出来。

(3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深刻的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的故乡也很美，那就选择家乡的一处美景写一写吧！

(4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的关爱故事，老师关心你的关爱故事，亲人疼爱你的关爱故事。从中选择一件事写一写吧！注意写出真实体验。

3、不能围绕一个意思写具体的问题。

对策：在复习课中分开几个类型，以学员的难题习成为素材，引导学员进行更改，把文章写具体。

（1）叙述事情:

a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。

b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写明白。写事时，要适当描写人物的语言。

c、列出本学期的问题习作，让学员一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写具体了。

病例：《我的星期天》 星期天，我最小的堂妹来我家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得挺好，玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就醒来了。

引导学生说出我跟妹妹玩捉迷藏时会有哪个动作，两个人会说些什么，补充详细（先同桌相互交流补充，再全班汇报交流）。

（2）描写人物

描写人物外貌要留意观察，找出人物的特征写。

列出学生一些人物描写片断，让学生判断并更改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的双眼，一个小巧的鼻孔，一个小小的嘴唇，头发褐色的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特点）

以下是比较好的描写：a、我的英文老师戴着一幅大大的墨镜，高高的身形，脸是瓜子脸，帅呆了。b、我的同学长着一双圆溜溜的双眼，一闪一闪的，还戴着一幅眼镜，脸上总是挂着笑容，很是和蔼可亲。c、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发浓密，弯弯的眼眉，不大不小的眼睛。

（3）写景的之后，要留意仔细观察，写出这个地方最美的风景。最好能够展开自己的联想和想像的翅膀，不仅仅能说出自己发现的内容，而且可说出想到的内容，能用上一个以上的比喻句。

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