关于小精灵的舞的幼儿园音乐欣赏教案

幼儿园大班音乐欣赏：小精灵的舞

活动目标

1．感受音乐抒情活泼的曲调，体味乐曲中那甜美愉悦的大自然气息。

2．愿意用自己偏爱的方法(语言、游戏、绘画、舞蹈)创造性地体现对音乐的体会。

3．体验跟同伴一起随乐演出的乐趣。

活动准备

1．小精灵图片、星星舞台、颜料、棉签、彩色纸、胸帖、磁性黑板等。

2．《森林狂想曲》VCD碟片

活动过程

一、倾听感受

1．初次欣赏音乐，用语言表达自己对戏剧的体会。

(1)师：今天老师带来了一段奇妙的戏剧，我们一起来听听好吗?

(播放音乐)孩子边倾听边小声讨论听到了哪个声音?

(在戏剧欣赏活动中，一般必须孩子安静地聆听。老师按照乐曲风格适当用柔美的脸部动作来体现音乐，司以打动孩子关注音乐、倾听音乐、体会音乐。)

(2)师：你们看到哪些声音了?(小水滴滴答滴答的声音，猫头鹰、小蝙蝠的声音……。)

(3)师：听到这段音乐后，你想干什么?(想去唱歌，想像小鸟一样飞，想去划船……)

二、集体游戏

1．在游戏中再度欣赏音乐。

(1)师：你了解我看到音乐想去干什么?我想带他们去游戏!

(2)师：当音乐响起来的时侯，我会按照音乐的节奏邀请他们。

(音乐起，老师随美术节奏逐个邀请小朋友：小朋友逐个起立参加游戏→逐个搭肩成排→随音乐自由摆动→逐个邀请孩子回位置。)

(老师试图借助简单的游戏帮助幼儿再次展现戏剧。精心编排的、与戏剧风格相吻合的游戏能使孩子感到新鲜有趣。又可一直沉迷在戏剧中，对美术的旋律跟节奏加深印象。)

三、操作表现

(1)师：(神秘地)咦，音乐把谁也吸引回去了呢?

出示动态小精灵(如图1、图2)。

师：小精灵在干什么?(跳舞。)

师：它们是如何跳舞的?我们一起来学一学。(孩子自由模仿动作。)

(2)师：小精灵，随着戏剧跳起了舞。

(在戏剧旋律中欣赏并连贯地模仿小精灵的表演。)

(3)师：小朋友，你们还有一个可爱的小精灵，它们也想来跳舞。你想令你的小精灵怎么跳?(幼儿自由摆造型，鼓励小孩多变换造型。)

(4)师：小精灵在等他们呢，快快帮它们画上手跟脚，它们也想来跳舞呢。(老师提供帮女儿待添画的小精灵，如图4。)

(在戏剧声中，孩子创造性地画出小精灵跳舞的诸多动态。画好后展现在黑板上。)

(欣赏活动中，我们常会使父母自由体现，部分素质弱的小孩往往会手足无措。让儿子画小精灵。孩子按照自己画的动态再来表演。减小了难度，使其可集中于对音乐的体验。)

(5)师：你的小精灵是如何唱歌的?你可演出给你们看吗?(孩子主动积极地向小伙伴介绍。)

(借助绘画表现舞蹈动作，多通道参与，其操作过程可有效地使儿童体验音乐幼儿舞蹈教案范文，享受音乐。)

(6)出示“星星舞台”(如图3)，幼儿将创作的动态小精灵图片粘贴在节奏点(星星)上，变成一幅完整的音乐图谱。

师：五彩缤纷的“星星舞台”是为谁准备的呢?(小精灵。)

将你的小精灵邀请到表演上来吧!(让儿子将自己的小精灵贴在小星星上。)

(7)根据乐句的差异按图谱完整表演。

师：我们跟舞台上的小精灵一起来表演。按顺序从第一个小精灵开始唱歌。(表演时鼓励小孩看图谱，一个乐句做两个精灵的动作。)

师：在舞台上演出的之后，常常要变换队形，让我们的小精灵也换个位置吧!(将图谱上精灵的位置适当交换，继续表演。)

(一个乐句做两个精灵的动作，这样显出有动态感，让孩子的动作既连贯又有美感。)

(当儿子把自己的小精灵贴起来，‘星星舞台’就成为了一张完整的音乐图谱，孩子们看着自己参加制作的图谱表演幼儿舞蹈教案范文，会更有激情。)

四、拓展表演

(1)师：“有一个小动物从美好的戏剧中跳了下来，它也想起星星舞台上演出，它是谁呢?请小朋友一起来欣赏它的演出。”(倾听音乐的变化，老师在乐段结束处按节奏出示“青蛙”图片，进一步丰富图谱，如图3。)

(2)师生根据添加后的图谱共同随乐演奏，在每个乐段结束时，学三声青蛙叫×××。

五、自由表达

小朋友带上自己的小精灵(将小精灵粘贴在胸贴上)，欢快地跳起圆圈舞。

(此时，通过游戏、绘画、表演，孩子对戏剧将要非常熟悉，完全沉迷在音乐中。)