幼儿园小班优秀教案及思考

六、互动环节

小朋友说的真棒，熊妈妈和熊宝贝特别偏爱小朋友，它们把自己的食物留给小朋友，我们一起去运食物好吗!幼儿游戏，放音乐。

游戏规则：

1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回 到篮子里，下一个接着来。

2、拿着水果回家。

活动延伸

在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。

教育评析：

《美丽的水果屋》是一篇富有温情的独白，它以快乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰漂亮，场景简洁美丽，使女孩在阅读图书中赢得美的享受。教师在带领女儿欣赏故事，阅读图书的同时，应留意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆预测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达起来。孩子在课堂上可静静地聆听故事，翻阅图书，并根据一页一页的排序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是幼儿园小班教案范文，教师在上课时，应格外放手使孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的演进，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的小孩可最乐观的把自己的看法讲起来。

活动反思

如何按照小班幼儿年龄特点开展情景阅读?

幼儿期是语言演进的一个非常重要和关键的时期，特别是针对小班的儿童来说只有真正学会了说话，把自己的梦想用恰当的句子表达起来，才能自由地跟人交往，同时也能够更好的接受成人传授的常识和心得。提高儿童的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先需要丰富儿童的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在演进幼儿语言的基础上再教儿童使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使儿童的语言受到健康地发展。

小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝贝采摘草莓、运送食物、用蔬菜造围墙的一个有趣故事。首先我通过绘本画风，引起儿童听故事的兴趣。在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面更热烈，小朋友的看法更贴切他们的生活，比如说在夜晚的有大风的夜里，熊妈妈和熊宝贝在冻得瑟瑟发抖，这会出现哪些事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事打动着，想听听，到底我们的熊妈妈和熊宝贝为什么会冻得瑟瑟发抖?该如何办?在给小熊想办法的之后，孩子们思维极其活跃，有的说给小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车给小熊把食物运到别的地方等。随即，我鼓励幼儿观察场景、分析推断、积极表达自己的理解。其次我借助故事情节，连接幼儿已有认知经验。故事展现中，根据小班年龄特点、已有生活心得，采用看看、听听、说说的方式，让小班孩子在独白展开的情境中，说说自己熟知的、喜欢吃的一些常用蔬菜的主要特点(颜色、形状、大小等)，使幼儿进一步巩固了已有认知经验或者取得一些图形方面的体会。当谈到熊妈妈和熊宝贝开心地运着食物回来，晚上自己仍躺在了屋外，引出了针对小班孩子来说具有挑战的难题，如何帮助熊妈妈和熊宝贝住在宿舍旁边，而不是在屋旁边被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经验“围合”。通过游戏“住食物屋”让儿童认知空间大小与数量的关系。这个游戏感受活动是融于故事场景中的，注重使幼儿通过自己的亲自操作、体验来诠释在构建游戏中或许碰到的一些疑问，积累一些关于 “围合”的直觉经验跟初步的空间感。这样的感受活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我认为可以在活动过程中，我们还可以利用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如：你喜欢食物屋吗，你喜欢谁呀等。

不足：

活动中针对儿童的提问教师不仅都予以鼓励跟肯定，没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的模式挖掘出来。“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又造成放任自流，失去了教育的有利时机。

教师以多种形式有目的、有计划地鼓励儿童生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师要作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在准确的课堂活动中幼儿园小班教案范文，教师要确立自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。避免“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又造成放任自流，失去了教育的有利时机。

小精灵儿童网站温馨提示：《美丽的水果屋》是一个充满色彩感和时尚的佳作，在这个故事当中我们可以看见许多鲜艳的色调，这些美好的色彩都是小班孩子他所喜闻乐见的，同时也有它们这个年龄段所无法把握的，老师们在观看本节活动期间，请按照下列两点谈谈自己的感受。

抛问：

1、如何按照小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学?

2、对本次活动有何建议?

幼儿园小班优秀教案及思考范文二

《小手真干净》教学反思

为了教会幼儿正确的洗手方法，培养儿童良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动启动前，我先跟幼儿玩了手指游戏，以造成儿童对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有众多的细菌，所以我们饭前便后都应洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿十分的感兴趣。好多幼儿都可自觉的和在上面边念儿歌边做动作，为了激发幼儿的积极性，我使表现好的幼儿到后面来示范洗手的方式。好多幼儿为了可使自己赢得这样的机会，都坐的太端正。但鉴于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有很多幼儿已丧失了耐心。

由于我曾经只考量了应调动幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让徐老师配合，我把幼儿分成三人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的这样，正确、规范的洗手了。

通过活动，幼儿虽然学会了恰当的洗手方法，而且还学会了童谣。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很高的效果。

幼儿园小班优秀教案及思考范文三

《能干的小手》活动教案反思

活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己所的梦想。

2、引导幼儿认识手，知道用手可做许多事情，教幼儿初步保护手的方式。

3、幼儿获得有关数的概念。

活动准备

1、大手教具一个。螃蟹教具若干。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

活动过程

一、认识小手，了解小手各个别的名称

1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿注意力，引出“手”的主题。

2、引导幼儿观察小手并互相比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只手臂一只手指，每只手上都有手心手背和五个手指头。

3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称。

二、引导幼儿相互交流手可做这些事情，并借助实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的梦想。

1、请小朋友互相说一说自己的小手能做这些事情?

2、组织幼儿进行穿鞋比赛，激发儿童自我服务的梦想。

3、引导幼儿玩夹夹子的游戏，激发儿童动手的兴趣。在夹的过程中初步取得有关数的概念。

4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做这些事情。

三、教育儿童爱护小手，并学习一些保护小手的方式

小朋友的小手能干这么多的事情。我们必须如何保护、爱护自己的小手呢?(剪纸时如何用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了应勤剪指甲，但不能剪的太短;手脏了，要勤洗手;冬天天冷，外出时应带手套等。)

总结性谈话：小朋友要一直动一动我们的小手，小手越用会越灵巧，我们的眼睛也会越来越聪明，我们虽然要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能给对方干许多事情呢?(帮母亲摆筷子，小朋友摔到我扶起，帮助同学收拾玩具等)。我们的小手能帮助他人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干这些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等)

四、游戏;剪子、包袱、锤。

五、活动延伸：在日常生活和学习中帮幼儿提供自己动手做事的机会。

活动反思：《能干的小手》是小班主题活动“快乐的六个宝”的系列活动之一，活动目标是：1、激发幼儿自己的事情自己做的梦想。2、引导幼儿认识手，知道用手可做这些事情。教幼儿初步保护手的方式。3、幼儿获得有关数的概念。三至四岁的儿童是自我感知、自我观念初步新成的时期，他们对自己的身体、自己的事跟物越来越感兴趣。在这个时期，帮助儿童认识一些身体以及自我保护的知识，激发人们自我服务的梦想适宜的，也是必要的，而且手指与数数有着直接的联系，将物理知识进行有机整合，让人觉得顺理成章，也就容易被幼儿接受。

在以上对教育目标进行预测的基础上，我将整个活动过程分为三个别：

第一部分：认识小手，了解小手各个别的名称。

这一部分主要突显了新奇、直观、有趣的特征，借以打动幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。我设计了大手教具和手臂宝宝的游戏，吸引儿童在玩中学习，使枯燥的常识变的有趣，让幼儿获得愉悦的感情体验。事实上也收到了梦想的效果，孩子们对这一环节更感兴趣，活动积极性很高。

第二部分：引导幼儿相互交流手可做什么事情，并借助实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的梦想。

这一部分又分为三个层次。一是借助“穿鞋”比赛的游戏气氛来唤起幼儿自己事情自己做的梦想;二是借助“没有腿的螃蟹”游戏来促使幼儿点数的兴趣，帮助幼儿获得初步的数概念，也表现了玩中学的初衷;三是借助自主操作，让幼儿通过亲身感受来阐释经验。我认为通过这三个层次都很好地契合了教学目标。

第三部分：教育儿童爱护小手，并学习一些保护小手的方式。

主要借助讨论交流来教给幼儿一些保护手的方式。由于这个环节不合适让幼儿去感受，我就强调了幼儿的语言表达，但是实际效果并不梦想，孩子们好象没有太多的话要说，现在剖析反思：一是幼儿的生活经验欠缺，二是许多小孩在大人的保护下，还没有小手受伤的感受。因此，如果在这一环节出示保护女儿小手的一个课件，给孩子展现一些真实、直观的画面，可能效果会好一些。

以上是我对本活动的思考，不当之处，还请大家老师多指责和指正。

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