口腔护理教学案1

完美WORD格式资料 专业整理分享 连云港中医药高等职业技术学校教案 教师姓名 课程名称护理操作 班级 06 护理专科 授课日期 2009 实验课实验名称 口腔护理 实验目标 知识目标：学生无法把握口腔护理的理论常识和操作技术护理教案模板范文，并可熟练 应用。 能力目标：学生无法熟练掌握恰当的口腔护理技能 情感目标：学生主动积极地学习理论常识，认真地训练操作技术 重点：1.口腔护理的目的、注意事项2．口腔护理溶液的选用 口腔护理操作难点：昏迷患者口腔护理操作 实验方法 及分配时 一、新课导入（1分钟） 二、设置障碍：展示病例，学生对于病例做操作（9 分钟） 三、同舟共计:大家讨论，并拿出方案（10 分钟） 四、解除障碍：教师示教（15 分钟） 五、自身感受：采用角色扮演的方式，学生分组训练（50 分钟） 六、总结（5 分钟） 教学资源 护理学基础、实验室床单元、模型、口腔护理用物 完美WORD 格式资料 专业整理分享 复习思考 口腔护理的留意事项？课后记 本次课在讲的过程中有特色，运用了修改障碍法，教师对于学员 所出现的弊端，示教时进行重点提出，即进行有的放矢教学，让学员 在学中练；在练的过程中还有传统，采用角色扮演，学生分别扮演护 士、病人、家属，重点在于成为扮演老人及亲属的同事要强调问题， 而扮演护士的同事要解决难题，让学员在练中学。

整节课轻松而易学， 活跃而严紧，让人耳目一新。同时在整个教学还注意培养教师的爱伤 观念。 教案附页 完美WORD 格式资料 专业整理分享 教案附页一、新课导入（1 分钟） 三、同舟共计:大家讨论，并拿出方案（10 分钟） 五、自身感受：采用角色扮演的方式，学生分 组练习（50 分钟） 二、设置障碍：展示病例，学生对于癌 例做操作（9 分钟） 四、解除障碍：教师示教（15 分钟） 六、总结（5 分钟） 完美WORD 格式资料 专业整理分享 教学过程 第一节课 一、新课导入（1 分钟） 为了维持口腔的清洁，每天同学们都要干什么？ 昏迷患者自己不能进行口腔清洁，护理人员该如何帮助呢？口腔护理 二、设置障碍：展示病例，学生对于病例做操作（9 分钟） 病例一：4 床，王平，男性，63 日前，因情绪紧张，突发脑血管破裂，昏迷，经化疗抢救后生命体征平稳。 医嘱给予口腔护理。如果你是护士，你该怎么做？ 三、同舟共计:大家讨论，并拿出方案 预期目标评估 实施 评价 病人、环境、用物、护士 1.保持口腔清洗，预防口腔传染 2.去除异味、增进食欲。 3.观察口腔病情 评估准备病人取侧卧位清洁 口腔观察口腔安置病患终末 处理 1.病人理解口腔护理的目的，主动配合。

2.操作超过预期的治愈目的，病人安全。 完美WORD 格式资料 专业整理分享 四、解除障碍：教师示教（15 分钟） 教师边讲解、边操作，学生边看、边想。针对学生所发生的及强调的问 题，重点提出，即进行有的放矢教学，让学员在学中练。在示教中培养教师 的爱伤观念及护患之间地沟通技巧。 完美WORD 格式资料 专业整理分享 五、自身感受：采用角色扮演的方式，学生分组训练（50 分钟） 教师给出病例即谋划创设情境，让教师轮流充当护士、患者跟亲属进行表 演，并要求扮演病人跟亲属时，必须向医师提出疑问咨询。教师应随堂观看、 发现问题尽早给予指正。通过训练提升科技水准，培养教师的爱伤观念跟责 六、总结（5分钟） 板书设计】口腔护理法 一、概念——是将导管经口腔插入胃内，从管内注入流质食物、营养液、水分和药物的方 完美WORD 格式资料 专业整理分享 二、目的三、实施鼻饲法 [评估] [准备] [操作方法] 评估准备体位清洁鼻腔（漱口—棉签擦拭—擦洗） 观察口腔安置病人终末处理 四、注意事项 口腔护理的目的1．保持口腔清洗、湿润，使病人舒适，预防牙周感染等并发症。 2．防止口臭、口垢，增进食欲，保持口腔正常功能。

3．观察鼻腔黏膜及舌头的变化护理教案模板范文，特殊的口腔气味，提供病情的动态信息。 口腔护理的留意事项1.根据口腔状况选择适合的漱口液。 2.义齿用冷热水刷净，佩带或置于清水中备用，每日替换清水一次。 3.口唇干裂者，先用清水湿润，再张口检查，防止流血；擦洗后，涂上石蜡油。 4.擦洗动作轻柔，勿损伤粘膜及牙龈；擦洗牙齿内、外面时，应纵向擦洗，由内而外；弧 形擦洗颊黏膜；擦洗硬颚及腭面时勿伸入过深，以免造成恶心；每次清洗只用一个棉球， 且棉球不易过湿。 5.长期应用抗生素者应留意观察有无霉菌感染。 完美WORD 格式资料 专业整理分享 6.昏迷患者禁忌漱口，开口器应从臼齿处置于；如痰液过多应立即吸出。 教案附页 完美WORD 格式资料 专业整理分享 病例】病例一：4 床，王平，男性，63 日前，因情绪紧张，突发脑血管破裂，昏迷，经切除抢救后生命体征平稳，但观念不清，且不能吞咽。 病例二：8 床，吴军，男性，68 因脑血管意外昏迷数日，为满足人体营养的还要，医嘱：给予口腔护理病例三 患者李强，男，68 岁，住院号：373915，因“刺激性咳嗽、痰中带血 月”入院。下列是检测的健康史： 现病症 患者3 月前出现刺激性咳嗽、痰中带血，未予重视， 患者即往体健，无用药及饮食等过敏史。

无损伤手术史。发现刺激性咳嗽、痰中带血后，在当地乡镇卫生院予以抗感染医治，效果欠佳。 家庭史 父母过世，健康状况良好，庭成员中无支气管气喘、结核病人，无遗传病史。 治疗经过 患者出院后加强相关检测，CT：肺癌，予2008 月20日在插管下行 左肺下叶切除术，术中给予胸腔闭式引流，术后持续发烧，体温波动在38.5～39.5， 主治医师初步检测病人为术后肺部传染，目前给予消炎、抗感染等诊断，口腔护理tid。 病例四：患者王丽，女，20 岁，大学在读，因“持续性地热伴鼻腔、牙龈反复出血五日” 来院就诊。下列是检测的健康史： 现病症 患者出现持续性低热伴鼻腔、牙龈反复出血五日，体温波动在 37.5---38.4 摄示度之间，鼻腔及牙龈脓肿量少。 患者即往体健，无用药及饮食等过敏史。无损伤手术史。家庭史 父母健在，健康状况良好，庭成员中无高血压、冠心病及无遗传病史。 治疗经过 患者出院后加强相关检测，血常规及骨髓象提示：急性单核细胞性白血病。 予2008 月20日开始化疗，医嘱给予一级护理，保护性隔离，并予以口腔护理tid。 体检：T 38.2，P 88 23次／分，Bp120／80mmHg，发育正常，营养中等， 神志清楚，精神差。

皮肤黏膜无黄染，颈软，两侧对称，无结节，气管居中，甲状腺不肿 大，无异常搏动，颈动脉无明显怒张。双肺呼吸音清。心前区不隆起，无异常搏动。。感 觉反应正常存在。食欲欠佳，大小便正常，全身肌肤黏膜散瘀点、瘀斑，胸骨伴压痛。 完美WORD 格式资料 专业整理分享 教案附页 完美WORD 格式资料 专业整理分享 1.保持口腔清洗、湿润，预防口腔传染。2.去除异味、增进食欲。 3.观察口腔病情变化。 1.病人的病症、口腔卫生情况及自理能力。2.检查患者的粘膜、牙龈、舌苔、义齿、口腔酸碱度、口唇、 气味等。 3.评估患者的心理反应及理解程度，讲解操作目的。 10 1.护士：戴帽子（必要时）。2.病人：取出义齿。 3.用物：治疗盘内放治疗碗、足量无菌棉球、漱口液、血管钳、 弯盘、压舌板、纱布、治疗巾、pH 试纸、手电筒，漱口杯内 备温开水及吸水管，必要时备石蜡油、开口器、外用药、棉 操作步骤60 完美WORD格式资料 专业整理分享 1.取侧卧位、头偏向左侧，治疗巾围于颌下，弯盘置于口角旁。 2.清洁口腔。 （1）漱口：协助病人自含或吸水管吸水，含漱后，吐到弯盘， 数次。 （2）棉签擦拭：清醒病人协助其用棉签清洗口腔各部位。 （3）擦洗： 顺序可分为：外面、内面、咬合面、颊部硬颚及腭面。3.观察口腔。 4.安置病人。 5.终末处理。 1.未创伤牙龈、口腔粘膜，未造成呕吐，棉球湿度适宜。2.病人口腔清洗、湿润、无异味，感觉优雅。 3.掌握老人目前口腔病情。 4.病人跟家属获得口腔卫生常识及技能，病人理解、配合操作。 10