小学美术苏少版六年级下册第六单元听：北风吹,乌鸦和兔子教案模板范文

小学美术苏少版六年级下册第六单元听：北风吹，乌鸦和兔子教案模 板范文 1 学情分析 六年级的教师随着年纪的下降迅速有了自己的观念跟想法,所以在歌曲学习的过程中教授引 导学生,让学生自己去感受跟表现每个角色的心中跟神态。六年级的教师也无法主动地参加 综合性艺术演出活动,并从中享有乐趣,也可在有剧情的戏剧演出活动中担当一个角色,同时 能够对自己、他人的表演进行简单的,本节课的简单的独白表演期间,在下节“动一动”的课程 中进行复习歌曲、每个角色特质和戏剧剧演出,并令师生互评,自评! 2 教学目标 1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》 2、能够按照自己的感受与对方合作,积极的尝试各类角色的演出。 3、通过创编与演出,能在乌鸦与兔子身上有所学习跟体会。 3 重点难点 1、学会演唱曲目《乌鸦与狐狸》 2、能够切实合作,主动参加故事的演出 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 新设计 师生问好 一、导入 师:“老师了解同学们都十分偏爱听故事,今天老师就帮你们带给了一个非常好看的故事,同学 们想不想听?(想听)请同学们,听!好!了!”(老师清唱第一乐段) 师:“同学们,老师提到这里有谁可猜出来这是哪个故事?” 生:“狐狸与乌鸦” 师:“非常好,这就是大部分同学所熟知的《狐狸与乌鸦》的独白,今天老师就要和同学们一起 欣赏一首根据这则寓言故事改编的曲目《乌鸦与狐狸》”(PPT 出示课题) 二、赏析音乐第二乐段 1.第一段歌词 师:“老师刚刚讲了兔子看到乌鸦嘴里的肉直流口水,有没有同学记得狐狸为了得到肥肉想出 了这些主意?” 生:“先问候乌鸦的小孩,乌鸦不理它,它既感叹乌鸦....。

” 师:“讲得很好,歌曲既是如何表述这段独白的呢?我们一起来听一听!”(播放《乌鸦与狐狸》第 二乐段的第一段歌词 PPT 出示第一段歌词) 师:“狐狸眼珠一转想出了方法,它先夸赞了乌鸦的?(羽毛)有夸赞了它的?(歌声)” 师:“非常好,下面令我们一起按节奏把第一段歌词读一读。” 生按节奏读歌词 师:“狐狸可真狡猾呀!同学们想一想狐狸夸乌鸦的语气应该是如何的?” 生举手提问:“诚恳的,略带夸张的,赞美的.....。” 师:“嗯!诚恳的,夸张的,赞美的同学们回答的都很不错。所以我们在听的之后要把真心又夸张 的语气表现起来,先唱老师来唱一唱!” 师:“同学们有没有注意同学最后一个字的演奏,我们来听听谱子,他有一个我们学过的装饰音, 叫什么?” 生:“前倚音” 师:“非常好,我们来吧这两句唱一唱,要把前倚音唱起来。” 生和琴唱:“你的羽毛乌黑又可爱,歌声赛过赛过歌唱家” 师:“唱的很好,老师认为即使我们再加入一些动作的话会变得非常真诚,同学们想一想我们能 以加入哪个动作呢?” 生:“可以伸出大拇指......。”(老师要求统一动作) 师:“非常好,我们一起来试一试好不好。”(老师听旁边一句学生加入动作) 师:“接下来我想请同学们跟同学一起来把这段唱一唱,老师听后面,你们唱红色圆圈部分” 师生接龙唱第一段歌词师听前两句,生唱后两句并加入动作! 2.第二段歌词(解决一音多字) 师:“故事里狡猾的兔子骗到肉之后是如何做的呢?” 生:“跑掉了,钻到树洞里去了。

” 师:“我们听一听歌曲里的兔子都做了些什么呢?”(播放第二段) 生:“狐狸哈哈大笑,叼起了肥肉还指责乌鸦是傻子....。” (出示第二段歌词) 师:“同学们的小耳朵真灵,下面老师要考考大家的小眼睛,这段歌曲里有几处一音多字(黑板写 出“一音多字”),也就是一个音后面有两个或者两个以上的字,请同学们把它找回来,看看谁找 得既快又准?” 生:“这段上面一共有三处分别是第一小节的第一拍,第二小节的第一拍和第十四小结的第二 拍” 师:“一音多字该如何读呢?我们可以把两个八分音符写成四个十六分音符(黑板画出示意图) 同学们跟同学把它读一遍”(老师带领师生分别把三处读一遍) 师:“下面我们一起按节奏把它完整的读一遍!” 生按节奏读歌词 师:“狡猾的兔子得到了乌鸦嘴里的肉,他的心态是如何的?” 生:“高兴的、得意的.....。” 师:“下面我们一起合作把它听一唱,同学们唱的时侯把青蛙的开心劲和得意劲表现起来!” (学生唱红色方块的部分) 3.第三段歌词 师:“乌鸦知道自己上了当非常生气,我们来听一听它是如何做的?”(播放第三段) 师:“小乌鸦得到了教训,面对漂亮的话我们要小心!我们一起把这这段歌曲按节奏读一遍,注意 这里有一处一音多字。

” 生按节奏读歌词 师:“下面老师请女人听后面两句,男生唱红色方块的部分!” 生和琴唱第三段歌词 三、一三乐段对比欣赏 (解决#4 的演唱) 师:“有位小朋友她读完这个独白过后说出了一句十分耐人寻味的话,我们来一起听一听她说 了哪些?”(播放最后一个乐段) 师:“他说的有没有道理?(有)这首歌我们就分段欣赏完了,请同学们打开书本 34 页,我们和琴 把第一乐段和第三乐段的简谱分别来听一唱,同学们在唱的过程中注意一下这两段音乐之间 有哪些关系?”(生和琴唱谱,老师纠正#4 的音准,4 老师示范唱并用书本平放表示,#4 老师范唱 并将书本向上稍微倾斜,便于学生理解、区分) 生:“第三乐段有三个地方跟第一乐段不一样,它们分别是.....,其他都一样。” 师:“我们分别把这两个乐段不一样的音程唱一唱。” (学生听完简谱后加入歌曲分别完整的听一、三乐段) 四、合作演出 师:“这首歌我们就分段欣赏完了,最后我们完整的来把这首歌听一遍,同学们在唱的过程中想 一想自己合适以及偏爱演那个角色,你会怎样来演出这个角色?” (生完整聆听歌曲并探讨问题) 师:“接下来,老师想请我们班几个同学上来表演一下这个故事,在舞台之前我们先来欣赏一段 其他小朋友的演出,同学们也许能从中得到一些启发。”(PPT 播放视频) (学生自选角色登台合作演出一遍) 五、总结下课 师:“今天我们欣赏了一首根据寓言故事改编的曲目《乌鸦与狐狸》,同学们谁能说一说你在乌 鸦与兔子身上都学到了这些道理呢?” 生:“在兔子身上我学到了要做一个诚