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《那片绿绿的爬山虎》教案

一、教学目标

1.学会本课生字新词，能正确读写“篇、荐、燥”等13个生字;正确、流利有情感的朗读短文。

2.通过小组合作讨论，学习叶老修改作文的方式，并学会利用。

3.从叶老身上体会做人做事一丝不苟、认真的心态。

二、教学重难点

【教学重点】

学习叶老修改作文的技巧，体会叶老做人做事一丝不苟、认真的心态。

【教学难点】

将学习到的设置作文方法利用到写作实践中。

三、教学方法

朗读法、合作探究法、情境创设法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

复习导入：回顾之前刚刚学过叶圣陶先生的另外一篇短文《爬山虎的脚》，和本课建立联系。

导入语：这学期刚刚学过的《爬山虎的脚》是哪位作家写的?从叶圣陶先生身上学习到了哪些?今天来学习新的课文《那片绿绿的爬山虎》，看看从这篇课文中，我们既可从叶圣陶先生身上学习到哪些?激发好奇心，引出课题。

(二)初读课文，整体感知

(默读课文，学习生生字，疏通文意)

1.读准字音，认识字词。

2.检查生字词掌握状况，

并尽早指导学生对易混淆的“燥、躁”字进行区分。

3.疏通文意：文中回忆了叶圣陶先生的几件事情?指名同学简单概括。

(生回答并总结)修改作文，拜访叶老。

(三)抓住重点教案模板范文 小学语文，体会情感

1.请老师继续自由朗读短文，读的过程中圈点描绘出感触最深的事情，和同桌交流体验。

2.在批改作文这件事中，指名学生读读作者提到叶老修改作文后展现的语句。 并展示叶老批改作文的手稿，让师生直观展现“密密麻麻”“到处”，体会叶老的一丝不苟、认真的做人做事态度。

3.接下来以同学一人为一个小组，围绕下面几个问题进行五分钟的探讨。

找一找叶老一共修改了作者的作文几个地方?

每个地方都是如何设置的?

修改以后好在哪里?

从中你既学到了哪些?

4.最后再请老师齐声朗读叶老给作者写下的评语 感受评语中那份关怀和予以宽容的力量。

(四)拓展延伸，情感升华

学以致用，给每位教师发一份简短的习作初稿，用学习到设置作文的方式对其进行更改教案模板范文 小学语文，不理解的地方同桌交流以及询问教师，老师进行巡场指导。

(五)总结全文，回顾知识

请同事上台当小校长，总结本节课上所学习的内容，可以从词语、情感等方面来探讨。

(六)课后作业

自学后半部分，并确立提问：文章一共出现了几次爬山虎，每次都是什么状况下发生的?作者后来又是如何的心态?下节课来跟你们分享学习成果。杭州的辅导机构也好多，有全国连锁的，像华图教育和中公教育，他们的知名度大，属于大品类机构！有本土机构，像北京拓智教育，名气其实不大，但最适应杭州本地考情，了解当地的联考构成，课程更有针对性，各有千秋,大家可以按照自己的状况做出判定跟选择！

五、板书设计