小学舞蹈教案.doc(2)

切忌身体前倾。如果在反复提出，学生而是做不到位的状况下，可以先单一的联系控后腿即左手扶把杆，把一条腿向后抬出来，纠正学生的姿态，然后再过于到踢后退。 9劈腿跳 一 师生问好 二 复习前面学习的基本功 三 教学过程 劈腿跳篇三：一年级舞蹈教案 解建影 一年级舞蹈教案 授课单位：龙湾屯中心小学授课老师：解建影 第一课 舞蹈基本动作练习 & 儿童舞蹈赏析 一 课程分析： 舞蹈地方课程的开设，是为了使小孩感受到舞蹈文化的熏染，提升学生的审美感知能力，健全体魄，完善心智，引导学生积极主动地参加到活动中，满足父母自我表现的应该，树立孩子自信心。 二 学生探讨： 授课对象为一年级儿童，年纪为6-7岁，孩子的有点为可爱调皮，模仿能力较强，但注意力欠缺，所以应将讲授与活动相结合，让孩子无法尽可能多的参加至活动中，这样利于集中孩子的精神。 三 教学目标： 1 要求父母学会表演的基本动作，站姿，坐姿，挺拔，端正。 2 掌握头部，肩部，腿部及脚步的动作。 3 身体协调性得到训练。 4 积极参加活动的乐群精神。 5 通过欣赏表演，让学生感受艺术的美丽，乐于学习表演。 四 教学重点： 学生才能有规范的坐 立 行 走姿势，纠正不美观的姿势。

五 教学难点： 舞蹈的基本姿势的把握 六 教学过程： 1 问好： 2 分组排队： 3 舞蹈赏析：（关注学生的体会，学生按照表演谈自己的看法） 4 舞蹈基本动作的学习与训练。 地面部分的训练 （1）头部动作： 双腿并紧，脚尖前伸，后背挺直，像被线拉了出来，肩部平行，头向左转动45°,视线保持垂直，下巴不要上扬，不要下压，保持水平，回位。（四拍）向右摆头45°，视线，下巴保持水准。回位（四拍），从右侧向后转一圈，回位。从左侧转一圈，回位。（八拍） (2) 肩部动作： 两肩保持水准，肩的动作不要带动其他部位，先左肩，后右手，上抬，下方（四拍）回位。然后右肩上抬，下放（四拍），回位。双肩一起，以肩为轴往前转动（八拍），回位。然后，以肩为轴向后旋转，（八拍），回位。 （3）勾绷脚训练： 双腿并紧，脚尖前伸，抬前半脚掌，然后抬后半脚掌，腿拉伸到最大限度，（四拍）回位，然后回前半脚掌，回后半脚掌，脚尖前伸。（四拍）回位。双脚脚掌向左转动一周，回位。双脚脚掌向右翻转一周回位。（八拍） 七 学生训练与三个动作复习： 八 总结：第二课 站队进行曲-1 （新授课） 一 课程分析： 该课预讲解内容为《站队进行曲》，目的在于让学员熟悉表演教学的程序跟礼仪。

孩子在学习该表演的过程中学会站队，并按照自己所在的位置调整间隔。最后可以按照旋律很好的整齐的排好队伍。本课舞蹈分为两课时进行学习。 二 学生探讨： 授课对象为一年级学生，学生在学习的过程中内敛好动，注意力不集中，但勇于模仿老师，要运用这以特征对学员进行针对性教学。 三 教学目标： 1培养教师学习表演的恰当方式。熟悉表演教学的程序跟礼仪。 2 培养学员养成良好站立形态的习惯跟精神抖擞的课堂状态。 3 要求学生迅速的形成队形，确定教室方位。整理服装小学舞蹈教案范文大全，让女孩快速开启表演状态。 四 教学重点： 学生有完善的走路姿势，以头跟手的练习为重点，脚的节奏训练为次重点。 五 教学难点： 学生的整齐性，一年级儿童较小，口令意识差。 六 教学过程： 1 问好； 2 分组排列队； 3 对所学舞蹈整体认知； 4 舞蹈学习： 1 抬踏步： 双脚交替抬到90°行进步伐。 2 整队 ： 向左 向右看齐双手放旁平位，前平位。脚下碎步移动。 3 报数： 由右向左的排序依次喊出自己的数字，同时双手蹦跳。 4 行礼： 一手在前，一手在后，屈膝点头行李。 组合动作： 准备段： 第一段 ①-8 — ④-8 抬踏步走到上课的位置， ⑤-1 — ⑤-4 头转向右看齐，双手旁平位， ⑤-5 — ⑤-8 头转至正前方，双手落回四肢外侧自然垂下， ⑥-8 重复⑤-8 动作， ⑦-1 — ⑦-4 头向前看齐，双手前平位，调整队形， ⑦-5 — ⑦-8 双手落回四肢外侧自然下垂。

第二段 ①-8 — ②-8 报数 两拍一次。 ③-8 整理?a href=“/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路?做好上课准备； ④-1 — ④-4 两人相对行礼一次（两拍），问你好，身体回至正前。④-5 — ④-8 相反方向两人相对行礼一次（两拍），问你好，身体回至正前。 ⑤-8 — ⑥-8 原地抬踏步 ⑦-1 — ⑦-4 双手抬到旁按首位 ⑦-5 — ⑦-5 行李，问同学好 七 总结：站队进行曲-2（复习课） 一 学生分析： 学生在上一节课上早已学习过该表演的动作非常要求，对表演知识有了一定的知道，本次课的内容规定教师除了在口令的鼓励下可以恰当的作出对应的舞蹈动作，同时，要求学员在播放音乐时，无口令也可以将动作整齐化。 二 教学目标： 1 对所学习的表演进一步进行训练，能全部掌握。 2 要求在音乐声中学生迅速的形成队形，确定教室方位。 3 整理服装，让女孩快速开启表演状态。 三 教学重点： 使教师在戏剧声中整理好队形，站姿挺拔。 四 教学难点： 音乐的节奏跟口令的节奏的差异，学生在理解上应适应。且动作正确。 五 教学过程：1 口令练习： 第一段 ①-8 — ④-8 抬踏步走到上课的位置， ⑤-1 — ⑤-4 头转向右看齐，双手旁平位， ⑤-5 — ⑤-8 头转至正前方，双手落回四肢外侧自然垂下， ⑥-8 重复⑤-8 动作， ⑦-1 — ⑦-4 头向前看齐，双手前平位，调整队形， ⑦-5 — ⑦-8 双手落回四肢外侧自然下垂。

第二段 ①-8 — ②-8 报数 两拍一次。 ③-8 整理衣服 做好上课准备； ④-1 — ④-4 两人相对行礼一次（两拍），问你好，身体回至正前。 ④-5 — ④-8 相反方向两人相对行礼一次（两拍），问你好，身体回至正前。 ⑤-8 — ⑥-8 原地抬踏步 ⑦-1 — ⑦-4 双手抬到旁按首位 ⑦-5 — ⑦-5 行李，问同学好2 音乐训练：3 个别动作指正： 六 总结：