高中音乐教案模板范文_高中音乐教案模板范文_高中美术试讲教案模板

我是XX号考生，今天我将帮你们带给一堂丰富多彩的音 今天我说课的课题是《。。。。》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说 这部分内容我主要从课本分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 今天我所选择的课本是出版社小学美术丛书 牙利民歌，音调古朴典雅、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲抒发了对春天的歌颂和热爱） 美国知名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。 根据教材的特点跟X年级小学生的岁数特征跟心理特质， 本课的课堂目标我是这种来设定的。 情感态度与价值观：培养教师保持对戏剧学习的兴趣，培养自信的心态和友爱的精神。（爱大自然、 过程与技巧：运用聆听、模唱学习民歌（游戏、歌伴舞、集体表演），运用小组研究、小组合作的形 知识与技能：指导教师能否用自然的声音、准确的节奏跟声调有表情地演奏曲目《。。。。》，并乐于参 与到美术活动跟即兴创造活动当中。（能够选取适当的弹奏技巧表现歌曲的心情，并对自己跟别人的表演 基于美术新课程标准，在通读教材的基础上，我确认了下面教学重点和难点。 3．本课的课堂重点是：学习用温和而带有弹性的嗓音演唱曲目 为了讲清教材的重难点，使学员还能达到本课设置的课堂目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学 年级学员的状况，我主要采用设定情境教学法，运用现代信息技术，利 用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特征，为学生营造了一系列优美的情景，激发学生的 直观演示法：利用图片等方式进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高教师的学习效率。

活动研究法：引导学员通过营造情境等活动方式来获得知识，一学员为主体，使教师的独立探索性 得到充分的发挥，培养教师的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 集体讨论法：只对学生强调的弊端，组织学员进行集体跟分组讨论，促使学生在学习中缓解问题，培 我还利用了学科融合的方式，在联系生活跟拓展创编这两个环节中，我融入了音乐、自然、语文、戏曲 等姊妹学科与戏剧的知识，拓展了学生的戏剧视野，促使人们音乐素养和戏剧表现力的不断提高。 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方式”，因而，我在教学过程中 特别注重学法的指导。音乐课要加强对教师的戏剧实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动 这节课在指导教师的学习方法方面我主要采用了下面的方式：小组合作法、自主探究法、总结反思法， 同时我还令学员多听多练，自省自悟，从而超过预定的课堂目标。 本节课的课堂过程我是这种构想的，总的设计模式分为五个环节： 律动舞蹈导入音乐教学——学听歌曲——歌曲处理—— 创编活动——拓展延伸 律动舞蹈，导入音乐教学（2-3分钟） 俗话说“良好的开端是顺利的一半”。为了塑造一种愉快、欢乐的氛围，我使学生在《蜗牛与黄鹂鸟》的 音乐中做律动进入教室，通过律动来激发学生的积极性，引领师生进入戏剧的殿堂。

学听歌曲（占时25分钟） 这是本节课的主要内容，这个环节我将借助听唱法、教师示范跟学员分句模唱等方式来鼓励教师学习新 1、借用多媒体，播放歌曲《。。。。》先请同学们听一听这首歌，在唱的之后思考两个问题：这首歌是哪个 2、教师完整地范唱曲目，指导教师听辨出歌词中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真可爱） 4、跟钢琴演唱2-3遍，教师吹奏乐曲学生和筝演奏。要求： （1）速度不宜过快，学生用中速和琴演奏（2） 声音自然统一气息顺畅，避免使学生用喊叫的声响演唱，注意保护嗓音。 5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的掌握。 解决方案：通过用手击拍或者画强弱箭头图的方式，解决附点节奏跟小切分节奏音型。 a.请学生按照歌曲的心情，试着将尚未学过的切分节奏、连音线标注在适合的地方，尝一尝说说感觉如 范文网:高中美术说课稿模板)等方面，分组讨论对歌曲 的处理意见。 创编活动（5分钟） 在同学们能够有情感、完整演唱曲目的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是独唱组一个是表演 组，每个组推荐一名队长。大家在领队的带领下才能很高的合作演出，在合作中培养同学们团结协作的 拓展延伸（3-5 分钟） 这一环节主要是使教师拓展和累积课外的戏剧知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。

常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最终，我采用了归纳式的结尾，请学生说说《。。。。》的歌 曲反映了如何的生活情趣？请你们用自己的话说说对歌词的理解？最后学生在《。。。。》的愉快的结束本 我真诚的期望，通过这种的设计，能使“音乐”这美丽无穷而令人神往的戏剧，成为孩子们心中的花朵， 我的说课到此结束，敬请大家评委老师多多给予指导。谢谢你们！ 篇二：高中美术说课稿：人音版高中戏剧鉴赏《划时代的音乐大师----贝多芬》优秀说课稿模板 高中美术新课标中强调：普通中学美术课程是提高国民素质的戏剧教育。在美术教学中我们应有意识地鼓励教师对人 文精神的探讨、理解跟追求。本课的课堂重在启迪、引导学 生确立正确的人生观，培养健康向上的良好态度。 本课教材是“人音版”普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的第八单元《划时代的音乐大师---贝多芬》中第十 五节《贝多芬》。这个单元主要研究贝多芬的戏剧作品，一 共有两首，分别是《第 23 钢琴奏鸣曲》第三乐章和《第九 交响曲》第四乐章。重点是借助学习《第九交响曲》第四乐 章，引导学生正确掌握贝多芬的作品格调及涵义，了解作品 的曲式结构，启发学生把学习、生活同音乐所表达的真切内 涵紧密结合起来。

根据高中《音乐课程标准》的要求跟学员已有的音乐常识和认知能力，确定了下面教学目标： （1）知识目标：初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式及变奏曲的基础知识。 （2）能力目标：能够会听《欢乐颂》的戏剧主题；并能看懂4 拍子的指挥图示。 （3）情感目标：感受、体验作品的戏剧情绪，加强学生对英国古典主义音乐及贝多芬精神的了解。 要超过很多目标，单靠教材是完不成的，必须落实用教材教，而不是教教材；必须借助教材引导学员组织学习，构建 比较全面认真的知识结构。 突出戏剧学科特点是美术教育跟课堂教学的基本原则。而戏剧是视觉美术，因此，要秉持以聆听为主的课堂原则 在戏剧鉴赏活动中不但应听辨音乐的差异，感受音乐的美术魅力，还要兼顾培养教师对戏剧情感的判断力、表现力和理 解力，了解音乐体现的方式方法，培养对音乐形象的认知和 体验。为此，本课课堂将结合利用调查法、启发法、分析法、 比较法、合作法等培训的基本原则。 充分激发学生主体意识和自主学习的积极性，让教师可切实、主动地参与学习： 1.在对学员进行学法的指导时，运用体验、探究、合作等学习方法，启发学员在对戏剧形像与美术情感的感受中充分 展开想象，建立一定的音乐思维空间。

2.在戏剧知识内容的学习方面，采用学生间互相交流合作、共同研究的方式，避免繁琐的常识灌输跟单一的讲解。 3.在课堂实践过程中（包括课前准备），引导学生学会收集、整理相关信息，做到会强调问题、能预测问题、善解决难题， 增强与对方间的协同能力，享受学习的幸福过程。 本课的主要内容是聆听《第九交响曲》第四乐章，在教学过程中我采取环环相扣的教学方式进行。 ．聆听《第23 钢琴奏鸣曲》第三乐章，并选出内容表 达正确选项： d、此曲如莎士比亚的名句《暴风雨》一样，也是体现人与大自然搏斗的大无谓精神的。 请老师选出《第23 钢琴 奏鸣曲》的作者： [设计动机]：通过听辨音乐跟选择答案，激发学生的学习兴趣高中音乐教案模板范文，为下一环节做好铺垫，并引发课题《划时代的音乐大 师----贝多芬》 讲新课之前，先请几位同学把我们上节课规定大家对于下列问题收集的相关资料给你们展现一下。 d、试举例，说说贝多芬创作的佳作主要有什么？（各组代表介绍）。 [设计动机]：通过鼓励教师在教学上展示课外收集相关资料，不仅激发人们积极主动参加戏剧教学活动，而且可以培 养自主研究学习的良好习惯，为其学习音乐、喜爱音乐，形 成良好的人文素养奠定基础。

刚才在“贝多芬创作的佳作分类”这个难题里面，我们说他一共写了32 首钢琴奏鸣曲；9 部变奏曲等等。那么给你们 分钟的时间把什么是奏鸣曲、奏鸣曲式、交响曲这三个问题，集体讨论一下并把握概念。 [设计意图]：采用共同学习、探究的方式，深入知识主题，避免繁琐、单一的常识灌输跟讲解。 完整聆听《第九交响曲》第四乐章，回答该作品表现了贝多芬怎样的伟大思想？ [设计动机]：有了以上的音乐常识做基础，着重培养教师对戏剧情感的理解素养。 分段鉴赏，听辨后列出各段的演奏方式、人声音域的差异，在抒发感情，增强戏剧感染力中所起的作用。 [设计动机]：培养教师对戏剧的表现形式及感情的判别能力跟理解素养。 学听《欢乐颂》主题，体验合唱情绪与表达的情感。说说它对你在未来的学习跟生活方面有哪些启发？ [设计动机]：通过感受合唱情绪，引导学员正确掌握作品的格调及涵义，启发学生把学习、生活同合唱所表达的真切 内涵紧密结合出来。 课堂实践：引导学员在学听的同时，感受4拍子的节奏 特点，能看懂4 拍子的指挥图示，并尝试指挥合唱《欢乐颂》 主题。 [设计动机]：通过教学实践活动，达到迁移知识，延续创新的目的。 对比聆听维也纳古典乐派的海顿、莫扎特、贝多芬的佳作《未完成交响曲》、《小步舞曲》、《命运交响曲》片段。

说说 有何异同点？ [设计意图]：通过对比欣赏海顿、莫扎特、贝多芬的佳作片段高中音乐教案模板范文，认识古典主义音乐的一同特征及三位作曲家的个性特 今天我们学习了《第九交响曲》的第四乐章，并对“乐圣”贝多芬的生平跟波折遭遇有了较全面的知道，相信你们也都 有不同的收获。大家在日常的学习、生活中，都会遭遇这么 或这样的一些挫折与困难，如何恰当的应对这种挫折、困 难？或许你将要从贝多芬以及他的作品当中，得到了一些启 示?希望同学们都无法秉持远大的梦想，培养良好的学习心 态，勇敢地去应对困难与挑战。 【此篇说课稿是学生口试中说课的一个通用模版，音乐这一门学科专业知识，对于教材的剖析是个难点，并不是教 会这首歌就行，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师， 昆明学生，特岗教师面试考试说课】 今天我说课的考题是《____________》。首先我们来进行教材分析。 2.本节课贯穿了______以后的整个教学，是学员进一步成功、快捷操作____的基础，也是产生学生合理知识链的重要 环节。(这条基本上通用) 3.本节课联系了________和_________，在之后学习______具有重要含义。 本节课是在学习______的基础上，进一步学习 ___________的关键。

（以上4条，灵活采用，不用全部说上就行。可以参考序 言中的语句，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下 本节课的课堂目标。 2.分组学习方法，培养教师与对方交谈交流、分工合作的素养。 2.通过看到问题、解决难题的过程，培养学员合作精神，增强教师的求知欲跟对学习计算机的热情。 （对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出 点就行。）当我们对教材进行了探讨以及认识 了教学目标以后，就不难理解本节课的重点与难点。 （对于重点、难点，依然是写出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各个别的标题） 那么，究竟需要如何来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 2.教师精讲、学生多练，体现了以师生为主体、教师为主导的课堂方法。 3.采用类比法，引导学员发现问题，自主学习，从而感受到独立获得知识的喜悦感。 （根据需要任意选择教法。2-3个就行。根据时间自行安 1.主动学习法：举出反例，提出疑问，让学员在取得感性认识的同时，教师层层深入，启发学员积极思维，主动构建 知识，培养教师思维想象的综合素质。 2.反馈补救法：在训练中，注意观察学生对学习的反馈情况，以推动“培优扶差，满足不同。

” 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个个别。 20分钟时间进行正体部分。主要是借助讲练结合的 方式完成对_____ 、________几部分的学习。 最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是总结和作 （1）关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作 （2）我是按一节课40分钟分配，待考证。 （4）声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的句型要突出。但是，不要板书， 浪费时间。 对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写明白。 如果认为整节课讲不完，你可以说 我现在主要讲____几个别。因为没有学生,所以讲的不要太散, 要有思路.如果可展现你跟学生交流的过程就显一次,不然的 话,就直接讲自己的。 教材分析本课是人音版初二一单元歌曲，《让世界充满爱》是一部献给1986 年“国际和平年”的组歌，由四部份构成，教 材中选择了第二部分，其音乐为典型的 ABA 三部曲,A 形成对比，最后四个乐句完全展现。本课以“爱”为线索，通过歌词的演奏跟同主题戏剧作品 的赏析，使教师感受音乐与情感的交谈；在学听歌曲的过程 通过预测，讨论，体验，使学生意识到各戏剧要素在体现歌 曲内在感情上的作用，在之后地歌唱中，对戏剧要素可自己 进行探讨，合理地处理歌曲。

根据教材的内容规定，我制 定了我的教学目标，和教学重点。 1.让同学们在诸多公益故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类神圣不变的主题。 2.在学习中，探索学听新歌的方式，练习自然而有情感地演唱，注意保护啜子。 2.能全身心投入各类演出活动中体验跟诠释教学难点：引导学员主动地构建并切实参与活动 学生是学习的主体，要使学生可主动积极地学习，选择方式是很重要的。根据教材的内容跟学员年龄特点，我在学法 的指导时紧紧围绕教学目教学重点。通过利用多媒体、手式 卡纸、小品道具、钢琴等玩具让学生听，看，等方式来推动 我教学的目的 美国9.11 救灾现场 希望工程，在背景音乐《让世界充满爱》的曲调中深情解说）然后回答同学们这四幅画面共 同说明了一个怎样的感情主题？ 播放曲目《让》让学生在欣赏的同时向人们展现多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。 3.在学生对《让》的背景有认识的状况下在令学生认真的欣赏一遍歌曲，歌曲听完后我提供三种学习新歌的方式使学 生按自己学习习惯选择学习（A 跟吉他演奏歌曲B 跟吉他演 唱歌谱C 跟吉他弹奏曲子） 5.请师生提出疑问，全班同学帮助缓解并强调OX节奏与 X---在演唱时要怎么把握。

让学生探讨讨论：四人一组合作评述表格曲名速度演奏方式表情风格内容主题《让世界充满爱》通过师生的探讨跟我 的适度的提醒)学生迅速便明白问题的答案 1.得出答案：曲名速度演唱方式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行 2.之后我再回答：通过预测你了解音乐爱情与人的感情有哪些联系？为什么？ 3.在出示多媒体和学员对整首曲目的爱心感悟和我的小结后便得出答案。 1.展示多媒体：爱心小天使的公益创作任务，画面上有三个爱心宝盒，请每位小组的小组长任意选取并点击其中一个 爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A 请他们 小组组员群策群力做一个爱心礼物B请他们小组组员集思广 益写一首爱心小诗，努力哦！C 请他们小组组员在热心演出 中演奏一段歌舞，你们必定更棒！ 今天我说课的考题是：《伏尔加船夫曲》，课时为一课时，下面我就按说教材、教法、学法、教学程序这四个部分进行 音乐文化丰富多彩，在传承本民族戏剧的同时，还要开阔学员的视野，学习、理解其它国家民族戏剧文化。所以，八 年级下册内容中设置了“外国民歌集锦”这一单元。《伏尔加船 夫曲》是其中一首民歌。该曲目是俄罗斯歌曲，其戏剧个性 独特，形象鲜明，表现了帝俄时代船工们的繁重劳动跟困苦 生活，也体现了人们的坚忍不拔的性情和渴望光明的思想感 情。

是本单元重点欣赏曲目之一 所以，我结合音乐内容特征确认教学目标为：1.学会倾听音乐，感受、体验戏剧情绪、特点跟风格；能够识别三种男 声演唱类型及曲风特征。2. 培养教师对美国民族戏剧热爱的 兴趣，并主动研究与其相关的戏剧文化及内涵。 教学重点：聆听音乐，感受音乐基本心态、风格跟特征，理解歌词主题观念。 1.提问发：通过询问，引起学生的注意力，积极参加探讨问题。老师陆续引导，层层深入。 2.自主探究法：学生用知己的方法来抒发音乐，培养教师的创造力和实践能力。 3.听唱法：通过聆听、演唱曲目来认知音乐，想象音乐韵味，在美好的歌声中受到美的享受。 5.启发开放式教学法：对教师有不确定性问题，老师给予方式跟内容上的鼓励，帮助学生突破困局。 根据这一学段的教师以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我将运用讲授法、讨论法、欣赏法等综 合方式进行。1、学生自主学习，主动调动自己学习的切实 性跟主动性。2、运用合作、比较、探究法。通过非常、合 作，探究突破学习中的重点和难点。 我设计了如下教学过程，请和我共同走进教学过程进行思路分析，在这里，将展现我的教法和学法指导。 1.以营造情境导入，通过视听结合，吸引学员的兴趣，激发学习的欲望。