幼儿舞蹈教案范文大全_幼儿语言教案范文大全_教师舞蹈教案范文大全(2)

本节课的课堂对象是09 秋幼教二班学生，她们处于 三年级上学期有一定的儿童表演基础，但仍不能将 已有的幼儿舞蹈创编理论常识灵活采用于实际创编之中。本课我以表演活动课的形式进行教学，引导学员积极参 与，她们潜在的表演创编知识更容易被唤醒，从心理上逐步 消除对创编的恐惧心理，提高创编的自信。在创编的课堂过 程中，舞蹈基础好的学生，可能会在活动中起至助推作用， 在个性化的创编和展现中取得成就感；舞蹈基础不太好的学 生，可以在训练中忽视自己的动作姿态，着重去把握创编方 法，提高学习的主动性。 四、教学目标精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 知识目标：能灵活运用舞步、队形、道具三种表演元素，进行幼儿舞蹈组合的编排。 能力目标：深入理解创编元素，能创编出4个不同的 幼儿舞蹈组合。 情感目标：让学员在课堂活动中感受到创编的真谛、培养教师合作观念跟审美情趣。 重点：利用舞步、队形、道具，让学员分组创编《丛林仙子》幼儿体操组合。 难点：通过场景设定，让学生恰如其分的演出，丰富创编内容。 本节教学组织利用引――想――创――评这一过程循环进行，体现了启发式教学的方式。

教师设计了栩栩如生 的勾画、情趣横溢的讲解、有趣的修饰主题、出其不意的材 料投放，都可很好的刺激学生，达到“启”的目的。学生积 极思考，敢想、敢说、敢创，达到“发”的效果。同时，教 师在课堂过程中勇于发现学生的优势，兼顾学生个性化发 展，形成了和睦、愉悦的课堂气氛。 七、教学过程：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 首先，教师令学员席地而坐、放松全身闭上眼睛，然后播放一段描写丛林景色和丛林中仙子的暗示引导语音，让 学生冥想自己就是丛林里的仙子，在美好的荒野中穿行嬉 戏。在静心过程中学生可以激发思维、更好的发挥想像感受 《丛林仙子》这一主题。冥想结束后，学生在音乐中自由发 挥即兴演奏丛林仙子，要求每一位学生需要舞动起来，将想 象外化为肢体动作，即兴中学生会看到多种的仙子形象。 冥想能使教师身心受到放松，思维极其开阔，即兴活动除了可以热身，熟悉戏剧，并能为主题动作的创编做好准 确定主题形象：首先，教师将即兴活动中诸多仙子的形象最终设定成4 种：嬉戏的仙子、劳动的仙子、飞舞的仙 子、梳妆打扮的仙子，然后把学生分成4 组，让每组学生选 定一种为体现主题的形象。

个儿童舞步，让教师依据不同的主题来选取 种合适的舞步加入手臂动作， 形成主题动作。然后再将主题动作进行节奏、 高低、方向、旋转等差异发展，形成一个 16 拍的主体舞段。在训练的过程中我会观察学生的状况，根据每组表现 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 17内容跟主题动作的不同，来鼓励学生发展跟创新。15 分钟后 就可以完成4 个不同的主体舞段。 在这一环节里我使学生自由选取常用队形，来配合此前完成的主体舞段，突出表演组合的集体性使动作流动差异 起来，表现出同一主题的不同仙子形象跟特征。 首先，教师将出示表格：表格列举队形的三个种类，然后，教师让学员观看视频，直观的体会9 个队形，观看完 后使学生讨论将9 种队形归类并总结出特征，学生很容易会 总结出线条类队形有移动穿梭感的，整体类队形整齐而粗壮 感，不规则类队形有对比和层次感等等。最后，要求每组选 种队形来丰富主题形象。在训练青少年根据动作的特征跟表现内容来进行对比和筛选。教师巡视每组练习时可 能会看到：队形变化慌乱，两个队形衔接生硬不顺畅，变化 单一类型相同等等，此时，教师强调队形的借助不能是一味 的好看多变，而是要按照表演体现的内容来进行选取，是编 导对表演主题的体现和感受。

另外还要留意：队形的变化应 在动作中完成、人员的调配要遵守就近原则、队形类型选择 要有、前后、分散集中等对比。 20分钟后每组学生即将初步的把选择的队形与主体 舞段结合上去，再配上音乐连贯的训练几遍，就可以形成 个动作、队形完全不同的表演组合。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 这个环节里我利用道具，让表演组合真正的丰富起来，生动的体现丛林里仙子灵性多变的特性。我把五颜六色 的纱巾作为道具发给每个学生，提出如下要求：利用纱巾结 合表演组合来体现仙子形象。此时教师利用纱巾的企图：一 是使教师在创编中学会运用道具，丰富上肢动作，，二是使 学生更容易融入情境，发挥想像，加强表现力。 在训练过程中，教师会按照每组的实际状况引导学员利用跟创新，当训练完成后，请师生分组上台演出，学生会 看到四个不同的幼儿舞蹈组合：有的或许将披肩做成头巾、 裙子、丰富仙子的样貌，生动地体现仙子在荒野中玩耍穿梭； 有的或许将纱巾上下飞舞，表现仙子在沙漠里的时隐时现； 也有的把纱巾折成花球，表现仙子舞动的魔法棒；还有的可 能把纱巾做成了仙子的翅膀，形象地表现了仙子在丛林里飞 通过新课这三个环节的学习，已经产生了4个《丛林 仙子》幼儿舞蹈组合幼儿舞蹈教案范文大全，完成本节课的重点。

下面就开启了 本课的 这个环节里我加入了场景设定，让《丛林仙子》幼儿舞蹈组合更具表现力和趣味。我在戏剧中巧妙的加入了一段 暴风雨的戏剧，让学生想象仙子遇到暴风雨的情境，并用肢 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 17体语言来表现出各种状况，创编一 有剧情的幼儿体操组合。创编完成后再度请老师演出，学生会感到舞蹈组合非常生动富于表现力和感染力了，有的仙子 可能在暴风雨中不小心折断了翅膀、有的或许在到处找寻避 雨的地方、有的或许却在雨中嬉戏泼水、还有的或许冒着风 雨在漫长的飞行。 表演可能并不是很完整、整齐，但仍可拓展学生的创编思维，加强教师的表现力，并在一种轻松愉快的氛围中互 评、学习。另外，在分组训练中每位学员都能参加，实际感 受了表演创编的过程，提高教师创编的积极性和自信心，培 养了团结协作的观念。 通过以上环节，形成了有场景演出内容丰富的幼儿舞蹈组合，突破了本课的难点。 作业：让学员课后完成：暴风雨之后丛林和仙子又恢复了以往的宁静，把表演组合发展为 ABA 的小表演，完成课后的延续。 作为幼教专业的街舞老师，我感受到，教学内容应区别于专业的表演创编教学，不能一味的要求教师创编的完整 和平台，要使学生在一定的时间内学到幼儿舞蹈创编的要 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 17点，并可独立进行简单的创编活动，因此，在教学的设计上， 我提出教师自主练习、协作研究，激发师生的构思想法，让 学生在过程中自然感受创编过程步骤，培养教师实际的创编 能力，为日后职业工作打下坚实的基础。