她是我的拧学四年级语文教案教案模板范文教学设计模式案例评价

如有你有帮助，请购仑，谢谢！ 她是我的沤贪甘纠 教学目标 ： 1．理解课本内容，学习阮恒无私奉献的品?．练习给课文分段教案模板范文 小学语文，归纳段意，抓住课文众容。 3．学会生字新词。 4．有情感地朗读短文。 教学过程 ： 第一课时 一、引入新课 1．导语 ：同学们，你们必定听过积许多战役时期的故事，故事中这些可歌可泣的 人物或者它们那高尚的质量给我们了深刻的印犀我们就来学一篇这类的短文。 2．教师板书课题，学生读课题。 3．解题：课题中的“她”和“我”分杯？ 二、澄文，整体感知 1．自读课本，读准生字的读噎承生字的词句，把课本读通顺。 2．根据预习提唱请想课文植了一件什么事。画承描写小男孩献血时 表情、动卒子。 3．检查认读生字词情可取指读、开涣等形式。 三、默读课文 把读不懂的地方提超跟朋友探讨教案模板范文 小学语文，教师相机点拨指导。 四、细读课文，探究解疑 （学习课文 l－4 自然段）。 l．指名读前四富段。思考：为什么要帮小姑娘输血呢？从那复潮（迫 在眉睫），哪些句子既写橙在眉睫？ 2．思考：为什么应使孩子帮小姑娘输血？（①在场的医生跟医师都不具有她的血型。 ②只有在场的几根可以帮她输血。） 3．你可用一革来概括小姑娘的危险处境篓危在旦夕，刻不容缓，奄奄一息……） 4．教师小结：可见小姑娘伤得更重，急需输血，刻不容缓，时间就是生命。

5．指导有情感地朗读。 五、布置?．熟读课文。 2．记忆、书写生生字。 第二课时 一、复习引入 说一说课文 l－4 自然段植的是哪个？ 二、探究课文的第二部分（5－11）自然段 1．过渡：在这截头，阮恒肿血，那么他是宰血的呢？ 2．谁来读一读你画愁恒献血前、献血时的动啄句子，并谈一谈你的理解。 （教师适当引导点拨。） （l）一宅之侯恒是再浦的？请画池的词组。想想通过这种词说檬裁矗 （2）献血时，阮恒为什么不停地哭？请找池的词语，用【“哭”的含义 的词。比较理解：啜泣、呜咽、哭泣，从这几干以看炒？（哭声越来越蹿心非 1页 如有你有帮助，请购仑，谢谢！ 常难受。） 学生演出阮恒的三次哭。 （3）教师抄有短文插图的投电影：他脖子脚，用牙咬着自己的小拳头，想竭 力制止抽泣。学生看插图，理解并感受人物舰痛苦、复杂的心态。 3．从这种描写中，你绢恒当时的心态钥 4．指导有情感地朗读。注意读承情变化的层次，读潮时的心态。 5．读到此处，你有没有问题？（让学生自己看到问题并解锯。学生或许提愁 恒为什么不停地哭泣？为什么这样痛苦？阮恒是不是不愿献血？） 6．结合以下的难题，分组交鳞学生提呈题，在（ ）里加上他曾经的想法。

愿意加那句就加哪句。 扯影片： 一宅之夯只小手颤抖地举了疲（他想：______________）褐放下去， 然嘿疲（他想：________________） 他时常哭泣了一下，全身发抖并很快用另一只手捂住脸。（他想：______________） 他既开始呜咽，并再一次试图用手弥补他的苦恼。（他想：________________） 他脖子脚，用牙咬着自己的小拳头，想极力阻止抽泣。（他想：________________） 7．富哩 （教师鼓励学员理解阮恒的能功：他以为给弊血自己将要死但而是举评矗凰晕约阂赖姆浅Ｍ纯啵匀患岢窒籽⒔吡ρ诟亲约旱耐纯唷＃ 8．指读第 11 自然段，想销曾经说了些什么，请将它改编成一段医生跟阮恒的访谈。 四浮组评一评，看谁编得好，选两抚上来表演。 9．这部分真切地写了阮恒献血时的动赚反映了他曾经复杂的心态。 三、自由读第三部分（l2－14 自然段） 1．读了这部分，特饼了小男孩的回幢，你想说些什么？ （此问的目的在于，让学生自读自围习阮恒宁愿牺牲自己也要救助拍好质量。 给学生以自由发挥的空间跟时间。） 2．感情朗读这部分。 四、总结全文 1．指名有情感地朗读短文。

2．总结：课文通过对阮恒献血时散动祖实描竖动地描绘了他为砒无 私奉献的优秀质量。揭们再学习写人记事的文章时，要留意抓住人物的语言跟动子 中展现人物复杂的心理活动，并把这些方式利用到侥写仔去。 五、拓展延伸，练习写子梦闹械木咛迨吕ü栊慈宋锏纳⒍睦砘疃幢硐秩詈闶且桓心甘情愿牺牲自己的小孩，题目可以是《心甘情愿献血的阮恒》，也能自拟题目。 六、指导写字，巩固字抑武字形 1．说一说你是郧忆生字的。 2．教师重点指导“睫”“拳”等字的书写。 3．正确读写词语。 附：板书设计 教案点评： 指导教师结合具体语句体会阮恒献血时的情感变化，让学生联系上下文和生活实际加以 体会，了解阮恒当时复杂的心态及他无私奉献的质量。通过有情感地朗读，让教师在读中加 以理解跟体会，引导学生表达，学了这篇短文盒受，从而渗透思想品德教育。 2页 如有你有帮助，请购仑，谢谢！ 探究活动 组织一次以“友谊和义气”的粥会，让学生畅谈自己对友谊的理解，以及是怎样认 识“友谊”和“江湖义气”的。正确的友谊观对我们构建正确的科学的人生观有哪些帮助。 3页