最新整理幼儿园大班数学公开课教案范文

幼儿园大班数学公开课教案幼儿园大班数学公开课教案 幼儿园大班数学公开课教案只有当语文回归了幼儿的生活情景，才帮了幼儿将数学认知进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地减少幼儿运用物理解决实际问题的素养，才能更好地体现数学的教育价值。 以下内容，供参考!! 范文一 《快乐数学》 活动目标： 1、复习 10 以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的活力。 活动准备： 1、10 以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片 5 张。 2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的戏剧各一首。 活动过程： 一、引题 1、师：小朋友，欢迎他们来到幸福数学大本营，我是幸福数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!我们今天大声的把口号喊起来：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向他们介绍最近的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎他们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队幼儿园大班教案范文，欢迎他们!贴有小熊的是小熊队，欢迎他们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为他们 许多的食物，你们想要得到牛奶吗?那我们很快开启幸福数学第一关。

二、快乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要提问一道题目，每答错一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但应自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿出水果贴到自己队的英雄榜上。看哪一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。2、师：答题开始。请听题 3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：3+3=6 师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。 3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行) 小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看什么队的食物个数最多?米老鼠队现在暂时，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在上面的环节里，你们还有机会。现在我们处于最近的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye! 三、快乐数学第二关。 1、师：第二关“我说你来算”。今天我带给了一张图片，我帮它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。 2、我这儿也有一张图片，谁可像我一样给它编一段话，让我来算一算。

(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 (2)、教师完整讲述，并板书：2+3=5 3、我这里有三张图片，每个方队一张，请他们把照片编成一段话，把答案悄悄地放在心中。 4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否恰当由挑战队判定，答对拍三下，答错 @_@我是分割线@_@拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。 5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我帮三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其它队) 四、快乐数学，第三关。 1、第三关，抢答题。我出示照片，你们用数字算起来。比如：这张照片你回怎么算：(2+3=5)对!我们就用这些方式来算。 2、我请每队的数字 6 当队长，请队长那出凳子下面的钢琴当抢答器，当我哪出照片说：抢答开始。注意：队长应该在我说起初之后才会敲响抢答器。好!准备!抢答开始。 3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个 水果? 五、统计 1、三关过后，我们来看各队的水果得数。

(幼儿唱数，教师统计)某某队受到水果最多，某某队跟某某队水果也好多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常兴奋，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧! 2、结束：现在我们至学校里再次庆祝。 范文二 认识“>”、“ 【活动目标】 1、认识“>”、“ 2、根据“>”、“ 3、培养儿童认知的灵活性和可逆性。 【活动准备】 1、多媒体课件。 2、幼儿操作单。 【活动过程】 一、导入 师：小朋友，今天老师带他们去一个美丽的地方，看看那里有哪些? 二、认识“>”。 1、感知数量的多跟少(演示课件) 师：这儿的风景真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等) 师：瞧!美丽的风景把谁帮吸引来啦?(蝉) 师：飞来了几只蝉?(3 只) 师：我们可以用数字几来表示?(数字 3) 师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1 只)我们可以用数字几来表示?(数字 1) 师：3 只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3 只蝉多，1 只蜻蜓少) 2、认读“>”，初步感知不等式 (1)认读“>” 师：3 只比一只多，所以 3 比 1 多也比 1 大，我们可以在 3 和 1 之间放上一个符号，这样你们一眼就可以了解了。

我们学过“=”，看看这里可放吗?(不能)我们现在应了解的一个新朋友能够帮助我们，它的昵称叫大于号“>”(边说边放 课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。把它放数字的后面怎么读呢?先听同学读一遍：3 大于 1(3>1)，一起读。 (2)动作感知“>” 你们看，大于号长什么样子的?你可用你的脸部动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作) (3)书空“>” 小朋友们模仿“>”的样子能真像，那“>”应该如何写呢?我们先来说说它的大口向前还是向后呢?大眼睛往前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”) 范文三《有趣的二等分》【活动目标】 1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。 2、学习将一个物体分成相等的两份，学习认知二等分。 3、发展观察能力、比较能力。 【活动准备】 各种图形若干、各种实物照片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

【活动过程】 一、参观商店导入，引起兴趣，初步认知二等分。 1、导入语：“今天天气很好！我们一起去参观商店，好吗？” 2、幼儿自由参观。 3、小结：“你看见了什么？” 4、自由探索二等分的分法。 5、要求：请用折叠的方式把喜欢的折成同样大小的两份。 6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。 二、幼儿操作构建，进一步感知二等分。 1、示范演示。 2、操作要求： （1）请用折叠的方式把图形分成相等的两份，并完成记录卡。 （2）操作时注意自己的站姿和握笔姿势。 三、小结与评价。 四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。范文四《生活中的规律》设计动机： 只有当数学回归了幼儿的生活情景，才帮了幼儿将数学认知进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地减少幼儿运用物理解决实际问题的素养，才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣”。这一说法也正表明新课程数学教育的价值取向已不再过度强调静态知识的释放，而是最重视从生活中展现和感受数学的实际含义，并尝试应用数学的看法跟技巧去看到和解答身边生动的实际问题。

在我们周围的生活中有许多有规律的事物幼儿园大班教案范文，如服装上的图案、地砖、栏杆；幼儿游戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都更熟悉，因此我们把这种内容成为本活动的素材，希望从中让幼儿最生活化地认知规律，并且最后培养起儿童的数学可以服务应用于生活的观念,如利用规律知识进行装饰；创编游戏、动作等等。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。 2、能认真观察、主动构建，感知规律的主要特点。 3、尝试自创规律，发展幼儿的实际利用能力。 活动打算： 1、有颜色排列出规律的服装。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的铁丝人手一根。 3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。 活动过程： （一）感受生活中有规律的事物 1、欣赏衣服 引导儿童观察一些同伴的衣服，并看到衣服上的规律。 2、观看课件，进一步展现生活中有规律的事物 引导儿童观察：这是哪个（或哪些地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？ （二）穿玩具，感知各种规律1、幼儿自己利用一定的规律穿起小玩具串。 2、集体交流自己利用的规律，并将其转化成符号方式。

3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特征。 （三）运用规律 1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 范文五《学习 9 的组成》活动目标： 1、学习 9 的分合，知道 9 分成两份可以有 8 种分法，并记录结果。 2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中看到两个别数之间的增 1 减 1 的关系。 3、会用较完整的语言讲述操作过程。 活动准备： 1、教具：放大的操作材料。 2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。 活动过程： 一、复习 8 以内的加减师出示卡片。指名口答。 二、学习 9 的构成 1、情境导入，引起儿童兴趣。 师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的蔬菜都卖 9 元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人 8 张购物券呢。 2、介绍购物券。 师：购物券上有哪些图形？（圆形）一个圆形表示 1 元钱，两个圆形表示 2元钱。这张购物券是几元钱？（5 元）为什么？（因为里面有 5 个圆）想一想，哪两张小圆片合起来是 9 元钱，正好可以买一样水果？等一会你可买几样水果？ 3、分组进行活动。

（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买食物，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了 9 元钱。 师：营业员一定要把好关，看看买零食的人是不是付了 9 元钱，不然会赔本的。顾客买了零食后，要将自己用的是那两张购物券、买的是哪个水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。 （2）幼儿把自己买的状况记录到卡片上，例如我用 1 元钱和 8 元钱买了桃子。 4、展示部分幼儿的记录卡，发现互换关系。 师：谁来告诉你们，用那两张购物券合起来正好是 9 元？ 5、知道 9 的 8 种分法。 师：哦，原来 9 有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。 9 可以分成 1 和 8……9 有几种分法呀？（8 种）6、操作活动。 师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的之后我们小朋友了 9 的八种分法，小朋友真聪明。现在兔子的爸爸想请我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了 9 的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？ （1）出示操作材料，介绍做法。 （2）幼儿做，教师指导。 师：做完后请小朋友检查，检查对了再还给我，我留给小兔妹妹，让她的孩子们看看。