幼儿园小班小汽车音乐教案范文三篇（引导幼儿熟悉歌词曲调，学听曲目）

【导语】音乐是小朋友都很喜欢的，我们不仅用开心的笑容和嗓音演唱曲目，还可以用一些漂亮的动作来演出歌曲。塔塔教案准备了下面内容，供各位参考!

篇一

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

2、引导幼儿熟悉歌词曲调，学听曲目。

活动准备：

玩具几辆小汽车

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

二、进行导入

1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别使幼儿大胆的回答。

（1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是哪个车呀？

笛笛笛，笛笛笛，这是哪个车呀？

（2）师生随美术演唱《这是哪个车呀》。

2、组织儿童谈论自己上幼儿园的方式。

教师：你们是如何来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励儿童大胆讲述自己来园时的方法。

3、学习新儿歌《小汽车》。

（1） 教师朗诵童谣幼儿园音乐教案范文，幼儿欣赏。

教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是如何叫的啊？小汽车的轮子是如何转的？它要带着我们到那里去呢？

（2） 教师与儿童共同学习儿歌。

带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高儿童对儿歌的兴趣。

（3）尝试推动速度，记忆儿歌内容。

师：下面我们扮演小司机，把车辆开的赶快地前往幼儿园去好吗？

幼儿尝试大幅加强念儿歌速度。教师依据儿童的详细状况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前演出念儿歌。

4、音乐游戏：开汽车。

教师和幼儿一个跟着一个幼儿园音乐教案范文，围着小桌子一边念儿歌，一边开汽车。

教师和幼儿共同边唱歌“开汽车”，边做开汽车的动作。

三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

篇二

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能带着抒情的心情演唱曲目，表现歌词可爱的混搭。

2、鼓励幼儿大胆创编动作演出曲目，并在舞台中积极演唱曲目。

3、通过游戏，体验戏剧活动增添的乐趣。

活动重点：

进一步熟悉歌曲，能带着抒情的心情演唱曲目，表现歌词可爱的混搭。

活动难点：

鼓励幼儿大胆创编动作演出曲目，并在舞台中积极演唱曲目。

活动准备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师吹奏音乐曲风，引导幼儿回忆金曲名称：刚才老师弹的歌曲叫

什么名字？

2、歌曲里听了些什么？（幼儿自由哼唱乐曲的一些音色）

3、我们一起完整地来听一遍歌曲。

4、小朋友开着可爱的小汽车，心情怎么样？你们来做做高兴的样子帮同学看看，请小朋友带着兴奋的笑容用开心的声音来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们不仅用开心的笑容和嗓音演唱曲目，还可以用一些漂亮的动作来演出歌曲，请小朋友想一想可以如何来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作演出曲目。

3、刚才老师看到××小朋友表演的很高，（评价部分幼儿的动作特征）请他来教教我们吧。（个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其它儿童一起学习。）

四、游戏：红绿灯

1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的昵称叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯？小汽车看见了红灯要怎么样？看见了绿灯要怎么样？开车的之后需要留意什么？（避免出现碰撞）

3、讲解游戏规则：我们一起到旁边的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边跳舞边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了马路（老师站着的地方）要注意看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不说话的小店员就会被警察拦下。

4、带领幼儿游戏。

篇三

教学目标:

1.欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声。

2.学听完整歌曲，并在熟悉歌曲的基础上进行仿编。

3.感受同伴合作的真谛。

教学准备：

（认知准备）幼儿认识常见的小汽车。

(材料准备)音乐、课件

重点：欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声并完整学听歌曲。

难点：仿编歌曲。

教学过程：

一、复习:歌曲律动《苹果歌》

二、我的小汽车

你喜欢哪个车？

――生活中有许多不一样的车，你最喜欢什么车？

会唱歌的车

――老师最喜欢会说话的车。哪些车会说话啊？它们是如何唱的？我们一起来看一看吧！（看一看、听一听、学一学不同车的叫声）

小结：原来生活中有各种各样的汽车。很多车辆就会说话，而且他们跳舞的声音能都不一样。

三、欣赏歌曲，学听歌曲

第一次欣赏歌曲，熟悉歌词

――今天我带给了一首好听的歌。听听这首歌唱的是哪个车？（播放歌曲第一次欣赏）

歌里听的是哪个车？引导幼儿说完整句（是我的小汽车）。哦，那我的小汽车开来的之后是如何唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽车是如何开的？（开呀开来了）

我们一出来开小汽车好吗？小汽车是如何开的？怎么按喇叭？鼓励幼儿用动作大胆表现。

引导幼儿一边念歌词一边做开小汽车的动作（音乐伴奏）

第二次欣赏歌曲，能感觉3、5、1三个音的不同高低

――歌里我的小汽车按了几次喇叭？（三次）原来小汽车身上装了三个喇叭。这三个喇叭听起来一样吗？我们再来听一听。（播放插曲第二次欣赏）

小结：原来这三个喇叭的音高不一样，一个喇叭音调，一个喇叭音低，还有一个音不高也不低

第三次欣赏歌曲，能进一步感到3、5、1三个音的不同高低

――现在我们都成为一辆小汽车了，在我们的身上也装三个不同的喇叭，一个装在头部上，一个装在肚子上，一个装在屁股上。我第一次按的喇叭装在肚子上（33 3 ），它听起来不高也不低。第二次按的喇叭呀，听一听，（55 5 ），比第一个听起来高了还是低了？（高了），所以是装在那里的喇叭啊？（头顶上），第三次按的喇叭，再来听一听（11 1 ），听起来怎么样？（低低的），所以是装在那里的喇叭？（膝盖上的）

引导幼儿一边拍拍屁股、脑袋、膝盖一边听听唱唱三个音不同高低。

完整翻唱曲目――用轻快的嗓音完整的来唱一唱歌曲好吗，要把三个不同喇叭音的高低差别唱起来哦！

四、活动延伸：歌词仿编

1、教师：现在徐老师想去很远很远的地方，汽车开都开不到，这样怎么办（做火车、轮船、飞机）

2、教师引导儿童大胆仿编歌词。

个别幼儿说说自己仿编的内容，集体做做动作唱唱仿编内容。