教育学教案模板范文

[教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使 学生掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的 产生与演进概况；学习研究教育学的含义和技巧。从而对本课程 有个平台的了解。 [重点难点]1、教育、学校教育的概念。2、 教育的外部规律与 内部规律。（难点）3、教育学的发展阶段及代表人物、代表作。 课时：3课时 教育学是探究教育现象跟教育弊端、揭示教育规律的一门科学。是一门如何培养人的科学。教育现象跟教育弊端十分普遍，教育 学就是从这种长期的教育现象跟问题中，总结出教育规律，从而 指导我们的教育实践。教育学所探究的对象，主要上专门组织的、 以教与学为主体形态的教育弊端和教育现象，是教育者按照一定 的社会规定，有目的、有计划、有组织地对受教育者的心灵施加 影响，把受教育者培养成一定社会所必须的人的实践活动。在传 统上，这种实践活动指的就是学校教育活动。在近代，随着教育 观念的升级，教育学所探究的教育，除了大学教育外，还比如作 为终身教育重要构成部分的社会教育跟家庭教育。 教育学的形成与演进历程了一个漫长的历史过程，在这个历史过程中，反映着社会地理、经济、科学文化的演进对教育实践的 影响、教育实践心得的丰富积累以及他们对教育这一社会现象认 识的深化。

在国内，从春秋战国到清朝末年，在美国从古埃及、古罗马到美国资产阶级革命之前教案模板范文，教育学还仅仅成为一种教育观念、教育 现象的记述描绘，散见于后来的思想家、经验家的言论跟著作之 中。西方的如柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》、昆 辩术原理》以及拜占庭和文艺复兴时期许多思想家们的文学、社会学论著。中国近代的孔子的《论语》、孟子的《孟子》、朱熹的 《四书集注》、韩愈的《师说》等。值得一提的是成于战国早期的 《学记》是我国近代最早只是全球最早的成模式的教育学作品。 但就其理论的系统性与深刻性而言，还没有达到科学的水准，思 维与探讨方式也大都采取一些机械类比、比喻、格言、寓言等方 式，没有形成专门的教育学语言。 17世纪以后，在西方，随着生产力的演进、社会的进步、科学 文化的繁荣，教育有了相应的演进。教育实践的丰富、教育心得 的累积，使他们对教育现象、教育弊端的了解逐渐深入，许多教 育著述相继诞生，教育学开始从文学跟其它学科中分化出来，逐 渐产生一门相对独立的学科。作为一种独立形态的常识领域来说， 教育学有其创立的主要标志，这些标志并不是同时发生的，而是 在较长的历史时期内迅速产生的。因此，教育学的创立不是在某 一瞬间完成，而是有一个历史过程，前后经历了二百多年的时间。

在这一时期有影响的教育家主要有：英国专家培根，1623 年在《论 科学的价值跟发展》一文中教案模板范文，把教育学理解为“指导阅读”，首次 把教育学作为一门独立的科学提起来，与其它学科并列。捷克教 年发表的《大教学论》这部专著被觉得是英美近代第一部系统的教育文献。它的诞生，标志着教育学从文学中 分解出来，初具雏形。此外，还有法国知名哲学家康德、赫尔巴 特。英国哲学家洛克的《教育漫话》，法国思想家卢梭的《爱弥儿》、 瑞士著名教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》，他们的观念对 19 世纪的英国教育跟教育学的演进形成了很大的制约。 19世纪末、20 世纪初，在美国发生了“新教育”思潮，在中国 出现敢“进步教育运动”。其共同特征是拒绝传统的以传递知识为 教育教学中心，主张以儿童为中心，强调儿童的独立性和创造性， 教育与社会生活联系等等。1960 年，美国的布鲁纳（1915-）发表 了《教育过程》一书，《教育过程》被一些人誉为当代“最重要和 最有妨碍的教育著作”。其他如布卢姆（1913-）的《教育目标分 类学》、皮亚杰（1896-1980）的《教育科学与儿童心理学》，赞科 在中国，蔡元培（1868-1940），在大量的教育实践中，根据我国必须，并采日本所长，“食而化之”；形成以军国民教育、实利 主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观为终极目的，以 美育为桥梁的较为完整的教育观念模式、推动了后来我国教育， 特别是高等教育的演进与变革，对近现代中国教育的演进有着不 可磨灭的贡献。

这一时期对我国古代几有重大影响的教育家还有 19世纪中期，马克思和恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物 主义，为教育学的构建奠定了科学的世界观和方法论的基础。马 克思主义教育学包括两部份内容：一部分是马克思和恩格斯以及 其他马克思主义的经典作家对教育弊端的阐述，也就是他们的教 育观念；另一部分是教育学家们根据马克思主义的基本原理对现 代教育一系列问题的研究成果。马克思主义教育学的基本看法： （三）教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科模式，同时也发生了诸多层次与种类的综合 教育学是理工学校的专业基础课，教育学知识是每一位教师应该具有的职业能力。 启发教育实践工作者的教育自觉，使它们不断地领悟教育的精髓 了解教育的由来，理解教育的本质跟教育的历史形态，重点把握教育的组成要素及各要素之间的关系。 课时：6课时 第一节教育的本质 教育是教育学的一个基本概念跟核心范畴。教育学的其它一些概念及由其所组成的教育命题都是以这一概念的某些范畴为基础 的，都是围绕这一概念展开的。 在我国，“教育”最早见于《孟子?尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。东汉许慎的《说文解字》中的解释为： 世纪前，人们很少把这两个字当成一个词来使用，当时用得非常多的是 在古埃及，哲学家柏拉图的《理想国》一书中，借助“洞穴中的囚徒”这一悖论形象地阐释了这一概念的含义，即把人的灵魂 从低处引向高处，从虚幻引向实在，从阴暗引向光明，从意见世 界引向真理世界，臻达永恒的善的境界。

给“教育”下定义是对教育现象理性认识的起初，也是教育认识活动科学化的一个重要标志。 在教育学界，一般来说，人们从两个不同的视角给“教育”下定义，一个是社会视角，另一个是个体的视角。从社会的角度来 给“教育”定义，可以有几个不同的层次：（1）广义的教育，（2） 侠义的教育，（3）更狭义的，有时指思想教育活动。这种定义强 调社会原因对个体发展繁荣影响，把教育看成是整个社会的一个 子系统，承担着一定的社会功能。从个体的 注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课 填表说明：1.每项页面大小能自行添减，一节或一次课写一 份上述格式教案。 方法及形式如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 教案是表现教师在教研的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计跟组织安排，是学生实行课堂的基础，是确保教学 质量的前提。 为做好教案编写规范与管控工作，促进教案活动变得完善、有序，提高教学水准，保证教学品质，特建立本办法。 1．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用课本、授课老师等信息。

2．教案扉页要求：应填写本课程的课堂目的、教学方法、教学规定、考核方法等信息。 教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的展现了学生对课堂过程的设计。主要包含：章节、教学目的、 教学重点、教学难点、教学方法、教学方法、学习旧课、引入新 课、提问与训练、小结、布置作业等。 在撰写教案时要突出以 下要点： 第一，确定教学目的。教学目的应体现学校的办学定位、办学思路、教授知识的 第二，设计教学过程。教学过程要符合学生的思维规律，调动学生主动学习的积 第三，确定教学方法和课堂方法。紧紧围绕课程教学大纲、教材和课堂参考资料， 了解并预测学生的基本能力跟特征。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要方法之一，某些课程 根据教学大纲的规定要制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件 不得替代教案，必须按规定编写教案。 第四，撰写教学后记。教学后记是学生对本章节教学效果体现的小结、分析，可 以全面阐述教学过程中的不足，肯定教学过程中的顺利经验，不断积累教学心得，改进教学，提高课堂水平。 教师编写讲稿应在开会前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的课件；教学过程中要提早一周编写完成下一周的教案。

200至200 学年第 学期 篇三：专业课教案模板 分钟)检查学生出勤、装束、精神状况。师生彼此问候。调动学生激情，调节课堂气氛。（调整心态、提起精神） （1）游标卡尺的刻线原理是哪个？（2）怎样读取游标卡尺的 刻度？ （3）游标卡尺的类型有什么？ ）如何判别?ahref=“” target=“_blank” class=“keylink”>鸭庸ず玫牧慵 一般效率的部件可以用游标卡尺进行检测，但是测量非常精密的部件，我们还要换用效率更高的量具。今天就让我们一起来学 习如何运用千分尺来测量零件吧！（给学生 设置悬念，明确新学知识的作用。）[讲授新课] (35 分钟)