小学语文教研教案范文_小学写作指导备课讲稿_幼师备课教案范文(2)

Hello ，Nick. Do you like spring ？Yes ，I do. 老 师 说I like spring, too. Because it’ s warm in spring.将动词 It’ s warm in spring .板书在春天图片的前面并使学生猜 warm 的汉义及发音。 【设计意图】 在情景中唤起学生的学习兴趣， 自然地引出新词义“It’ s warm in spring?”。 9. 2. Learn the new words. 10. 让几位学生进行操练， 按照图片用这个词汇引出本课新词组 hot cool cold， 板书在对应的季节图片后来领读单词并使教师分析发音时候出示单词卡片， 并借助 “乘飞机”、“高低音”、 男女生读、 竞赛读、 猜口形等多种形式练习巩固本课新词组。 分组， 并以四个季节来命名小组， 同时按照学生小组的学习表现来加强评价， 并借此来鼓励教师学习的积极性和主动性。 3. Play a game: Quick answer 大屏幕出示四季的照片， 让学生快速说出季节及叙述四季气候特点的形容词。

例如： 大屏幕出示 spring,学生很快说出 warm。然后同桌俩一个说季节一个说形容词， 当然也可以反过来相互提问看谁的反应快。 11. 4. Pair work: 同桌俩用 “It’ s …. in…….” 来操练本课的主要词汇， 然后找几组展示一下。 5. Say a chant 12. Warm, warm, it’s warm in spring . Hot, hot, it’s hot in summer . 13. Cool, cool, it’s cool in autumn. Cold, cold, it’s cold in winter . 14. 【设计意图： Chant 和歌谣节奏明快、 琅琅上口， 它的适时出现， 既起到了操练巩固新知 识 的 作 用 ，又 调 节 的 学 生 的 情 绪 ，还 活 跃 了 课 堂 气氛。】 6.Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class. 15. 【设计意图】 让学生带着任务听第一遍录音， 加深对课文的理解， 更可发挥其学习的自主性。

7. Listen again, link the seasons with the clothes. 16. 【 设 计 意 图 】 复 习 以 前 学 过 的 衣 服 类 单 词 ，并 经 出 新 单 词 T-shirt . It ’s warm in spring. So we often wear sweaters. 引 出 单 词wear并 板 书 句 型We often wear……….提问学生 What do you wear in autumn ?/ winter /summer? 练习句型在哪个季节穿哪些服装 We often wear…in…并将服装照片贴在相应季节的后边。 然后操练句型 It’ s …. in……. We often wear…….再找几组下来展示 【设计意图】 学习单词的同时， 结合着本课的主要词汇进行操练， 既可以使学生在有意义的语言环境中十分自然地接受， 又为访谈的学习做铺垫。

Step 3 Practice 17. 1. Listen to the tape the third time. Try to follow the tape. Repeat after the tape/ teacher. 18. 【设计意图】 让学生朗读原声带， 即加强了学生的听力， 又让学员把握正确的发音。 19. 2. Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小组分角色朗读短文， 根据黑板上的板书表演课文。 ) 【设计意图】 小组分角色朗读、 表演课文有助于学生形象的把握课文内容， 巩固学过的重点内容， 同时趣味性比较强， 学生会积极地投入到学习中来。 3. Group work: Look at the scream, talk about the pictures with your partner. 先帮学生做个示范， 然后小组训练， 找几组到台前展现。【设计意图】 既复习了第一课所学知识， 同时也可了 解学生对本课知识的把握状况， 提高了 学生综合利用知识的素养。

Step 4 Consolidation 20. Draw the clothes of four seasons. Describe the pictures with the drills we learnt this class. It’s ……in……. I often wear… 21. 【设计意图】 对本课所学内容进行拓展训练， 达到学以致用的目的. Step 5 Summary 22. 教师引导学员总结本节课所学的知识点， 即用“It’ s …. in……. We often wear……”来表述季节。 Step 6 Homework 23. 1.Listen to the tape and mime it. 听课文录音， 模仿录音朗读短文。 2. 回家搜集南北半球季节的变化。 板书设计 24. Unit4 Seasons Lesson 2 It’s warm in spring Spring：It’s warm in spring. We often wear sweaters. 25. Summer: It’s hot in summer. We often wear T-shirts. 26. Autumn: It’s cool in autumn. We often wear jackets. 27. Winter: It’s cold in winter. We often wear coats.