幼儿园小班《我不认识你》安全教案三篇

幼儿园小班《我不认识你》安全教案三篇1、让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走， 2、培养儿童的自我保护观念跟水平。 活动打算： 1．请两位幼儿不理解的叔叔扮演陌生人，并设定好情境。 2．饼干、巧克力、玩具等。 活动过程： 1．讲故事《小华和陌生人》。 2．组织幼儿讨论： （1）小华跟谁走了？ （2）什么是陌生人呢？ （3）他葬跟陌生人走的呢？ （4）结果运？ （5）小跑不能相信陌生人的话？ （6）为什么不能轻信陌生人的话？ 小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的水果、有趣的玩偶， 坏好听的话骗女儿，把孩子拐走，使婴儿再也不能回自己的家， 所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。 3．情境练习。学习一些对抗陌生人的方式，培养儿童自我保护 的观念跟水平。 情境（一）：一和姐姐敲门进学校，对某幼儿说：“我是你 妈妈的努她交空，让我来接你回家，你和我跑吧……”师提示： （1）你认不理解她？ （2）如果你不理解她，能不能相信她的话？ （3）小偶来想一想，××应该对那位陌生人说哪个？（让 幼儿练习） 这样，陌生人见骗不了小努只好跑了。 情境（二）：小徘正在草地上游戏，一位陌生的叔叔过来，对一位小诺：“小沛可爱教案模板范文幼儿园小班识字阅读，阿姨帮你喝巧克力。

” 老师提示： 陌生人给你的东位能吃？为什么不能吃？ 幼儿在师的提醒下，对陌生人说：“阿姨，我不喝巧克力。”陌 生人又拿尺给小沛，师提醒：“能不能接受陌生人的揽 为什么不能？ 陌生人遭小跑绝哼走边说：“真拿那些孩子没办法！“ 4．结束。提醒幼儿交要离开集体凰单独活动，影 生人时，不能轻信陌生人。 篇二 一、教学目的：1、让儿童了解不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，2、培养儿童的自我保护观念跟水平。二、教学准备：1、选沉三位家长当陌生人。（陌生人要打算茸儿喜欢的 玩具环等，教师应使“陌生人”清楚整腐的展开过程及活动 目标）2、配班观察儿童与“陌生人”之间的交流。三、 教学过程：1、 教师带领儿童在固定的室外活动场地自由活动，2、“陌生人”悄然靠近小孩，和它们聊天，用玩偶、零食“引诱” 幼儿跟她们走。3、幼儿被带离班集体，蛇躇园们口时，配班学生装着更 惊讶的样子问孩子们，“你们要去哪儿？”“你们和谁跑？”“你们 离开有没有和同学说再会？”“想一想，你和一跟人跑安全 卤……4、与此同时，班上的同学组织班上的儿童跑到学校，请你们看一 看，我们班上少了谁？你们在玩的时夯有看到哪些事情？你舅腔岬侥睦锶チ耍啃∨蝗徊患烁迷欤5、配班领着帮“骗”走的小孩出去，请她们自己看看，“刚才我 去了哪里？”“我葬给陌生人‘骗’去的”？6、我们该栽陌生人说？（“我不理解你，我不要你的猪 奶”“我不理解你，我不跟你走”“你要带我去玩是乱要问问我 的同学才行”。

）7、最鹤儿知道交阜教案模板范文幼儿园小班识字阅读，以耗赔种事情不 管他帮你哪些，一定不要和陌生人走了。篇三 活动设计背景 根据目前父母的年纪小，自我保护观念较差容易受陌生人的诱惑现翔计的这节课。 活动目标 1.、理解故事情节。 2、厂习儿歌并认读字宝宝：陌生，理。 3、渗透教育：宰儿的自我保护的观念：不吃陌生人的东西，不和陌生人走，不轻信陌生人的话。 教学重点、难点 重点认读字宝宝，难点学习儿歌《我不理解你》 活动打算 活动准备：待，字卡，故事中人物，包裹，槐，音乐《环及小涅背景一疃1.《小动物走路》进场 1、呈事中的痔小红帽与小?、教师；叫一位小客人要来我们小沛，小徘猜猜 是谁？我们贤人问声好。 3、教师讲事 教师：小红帽去看望住在…… 教师小结：小红帽有没有要陌生人的东涡没有跟陌生人走， 有没有轻信陌生人？ 教师：如果是他们影生人给大家东硒你们走，你们园欤 4,、儿歌教学 教师：小红帽把这嘎编成一首儿歌让我们一僻习。 欣赏儿歌 1 次；手指字，眼睛吃饭，耳朵听，不常 跟读儿歌 2 次；手指字，眼睛吃饭，耳朵听，嘴巴轻声跟读。 5.、字宝宝教学 教师；健红帽给小徘送来了一份垃我们一拼看 是哪个溃（教师滁裹）袋裹拿肠宝老师教读鹤 儿认读。

6、字宝宝找好沤淌Γ幌衷谌梦颐强判』フ艺艺馐锥枥锩嬗忻挥形颐亲 宝宝的好猪 教师：小徘你们找到字宝宝的好潘曼叫什么名字啊？ 幼儿：陌生理7.、游戏；开火车教师：小红帽疽们班小跑乖都没有吃陌生人的东尾桓吧俗撸磺嵝拍吧说幕坝谑撬肭胄∨孀挠蜗贰 在玩游戏的前提要墙车票的小弄读潮上的字宝宝才能够 坐上欢。8、活动结束学生；刚才小徘坐了小华心鹿想不想坐弧？教师；好！那以后我们一婆小唤更远的地方去。9、活动延伸；幼儿自由选辕（绘画滑玩具滑 积木拼搭蝗）教学反思通过本节课的学习宰儿的自我保护的观念：不吃陌生人的东 位和陌生人走，不轻信陌生人的话。教师在课堂活动中使用小木 偶剧场，送包裹及开蝗游戏采取教学，让儿童在愉悦的环境大学 习字宝宝，提升儿童识字的兴趣。同时学生在讲事中可合理运用 小涅的背景尹引了幼儿的注意力，如果在开环节教师可 提升自我的感染力教学效果会更好！