新课标人教版初中地理《中东》教学设计

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 新课标人教版初中语文《中东》教学设计公开课资料 《中东》教学设计 山东省莱州汇泉学校 张英娴 课标要求 “五海三洲之地”对应课标是：在地图上找出某地区的 位置、范围、主要国家以及首都，读图说出该地区地理位置 的特征。 “世界石油宝库”对应的是：运用地图跟其它资料，指 出某地区对当地或亚洲经济发展影响较大的一种或几种自 然资源初中地理教案范文，说出其分布、生产、出口等状况。 “匮乏的水资源”对应课标是：运用图表说出某地区气 候的特征及其气候对当地农业生产跟生活的影响。 “多元的文化”对应的课标是：运用资料叙述某地区富 有政治传统的文化风俗。 教学目标 【知识与技能】 1．读图说明中东地区的位置、范围并预测本区地理位 置的重要性。 2．明确中东有丰富的石油资源以及石油在世界上的重 要地位。 3．通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况， 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2 并探讨由此可能造成的地区纠纷和矛盾。4．通过阅读材料及图片，了解中东地区的文化差别和 宗教冲突。 【过程与技巧】 1．根据收集至的照片、新闻等一些资料，对中东地区 有初步了解。

2．通过图片、地图知道三洲五海之地。 3．将收集至的有关中东的政治信息，通过非常、概括 等认知过程，形成一些政治概念。 【情感态度价值观】 联系当前中东形势，呼吁世界和平，并确立可持续发展 及人地协调观念。 教学重难点 1．中东地区是全球的热点地区。 2．中东地区成为热点地区的诱因。 3．中东地区地理位置的重要性。 教学思路 依据本节教材的特征，以情境导入法法、读图析图法、 启发引导法等教学方法为主，用难题情景引领学生构建，同 时使学员学会归纳总结，感悟区域物理的学习方法，鼓励学 生具有敢于怀疑跟互助解惑的学习品质。 教学准备 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】 1．根据导学案的要求，预习课文。 2．关注媒体的时事报导，利用身边的信息载体如书报、 网络等查找中东热点问题根源及相关信息，并进行资料互换。 教学过程 一、视频导入，激发兴趣 利用多媒体展示近一周来中东局势的几段新闻片段。 师：同学们，世界上每天还会有一些事情导致他们的关 注，但没有另外一个地区会象这里一样时时吸引他们的眼睛， 几乎每天在新闻中发生。

大家刚才提到的风波是出现在那里？ 生：伊拉克。 生：伊朗。 生：巴勒斯坦地区。 生：约旦河西岸。 师：对，这些地方都属于一个地区中东。师：是什么理由并且中东地区长期以来备受人们的关注 呢？今天我们就一起探索这个秘密。 【设计意图】播放中东最新形势的新闻短片，让学生认 识到中东的确是他们关注的热点，同时也感受到地理就在我 们身边。而且运用社会热点问题及教师对生活的感受，可以 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4 培养学生关心全球大事、关注世界和平的感情态度及价值观，激发学生学习中东的兴趣。 二、层层深入，推进新课 教师：请各个小组依据课前收集的资料，整理编撰演讲 稿，由小组派代表发表一分钟演讲：中东印象。 【设计意图】课前布置学生借助报纸、电视、网络收集 中东资料，课堂上小组交流，每组派代表以“中东印象”为 主题，发表演说。培养教师的合作交流和语言表达能力，也 为进一步了解中东为什么变成全球热点奠定了基础。 教师：刚才不少同学谈到“两伊战争”、“伊拉克战争”，但二战并没有解决中东的弊端，而是加剧了中东人民的灾害， 并影响到全球的和平与发展。同学们，究竟还有什么原因让 中东作为全球大量的热点地区呢？可不可以用和平手段解 决中东的热点问题呢？今天，我们就从地理的视角起初探 “热”解读中东。

首先，请问有哪位同学了解“中东”名称 的来由呢？ 学生提问，教师课件展示资料链接内容。 教师：中东包括了这些国家呢？请同学们看大屏幕。 课件展示：资料链接“中东范围”。 教师：这里有你早已熟悉的国家名称吗？你是否在地图 上找到中东主要国家的位置？ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5 学生读图初中地理教案范文，在同学发的空白地图上填涂中东主要的国家，老师巡回指导。 学生自我评判，教师依据评价表的反馈，及时调控。 情境设定：课件展示资料链接，鼠标所指之处，五海的 名称逐一闪烁。