蜀道难教学设计表格.doc(2)

(清沈德潜《唐诗别裁》) ［教学设计abc］ 导语设计飞机在崎岖的秦岭隧道穿行时，我们自然会称赞社 会主义建设的伟大成就。同时，也必定会想到入蜀“难于上青天”这 一脍炙人口的名言。今天，我们一起来读李白的《蜀道难》，领略 一下作者为我们展现的唐蜀道路上的瑰丽惊险的山水，感受作者对 国家命运的担忧。 方法：出示《唐摭言》第七卷有关记载，让学生练习分析研究，在此基础上查阅相关资料。 方法：教师范读。要准确示范诵读方式跟技巧，组织师生集体诵读，培养教师 的朗读习惯。诵读中注意：口熟脑记；连缀关键字词；理清 思路；分清语调语气；把握感情基调。 提示：诵读是古诗赏析的重要环节。诵读，是对语言的更直接的认知，是感受语言的更 好方法，它所获取的不仅仅是语言表面的东西。 《蜀道难》袭用乐府古题，言蜀道之险，咏叹意味尤浓，因而，诵读时要抓住这个 基调，再现诗中的诗意。 教师应结合课后训练一的规定做详细指导。目的是让学生适应这首诗节奏的变迁，读出点诗意来，以领会 诗人炽烈奔放的情感跟飘逸的格调。具体提示要求见《教参》。 在反复诵读的基础上，指导学员试背全诗。 方法：在反复诵读的基础上，引导学员训练归纳各段段意，并探究各段间 的内在联系。

可用点拨法，让学员在反复诵读中自行体会。 示：这首诗按由古及今、自唐入蜀的线索，抓住各处山水特征来描写，以展现蜀道之难。 诗的开篇如何表述蜀道悠久的汗青?为何引用五丁开山的传说? 引导学生探究夸张描述跟运用民间传说的写法。 明确：诗一开篇就极言蜀道之难，以情感强烈的咏叹点击主题，为诗句奠定了雄放的基调。先描述蜀国长期闭塞的状 况，引传说中蚕丛、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，“四万八千岁” 为夸张叙述；接着描述唐蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行 之意；然后描述蜀道来由。引五丁开山的传说，表现了人和自然间 的斗争或者劳动人民改造自然的极力愿望，赞扬了神力和开路者的 勇力。 引导学生感受诗人想象的丰富和独特。 明确：这几句极写山势的高危，突出路之难行。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”句是诗人想 象自己在蜀道中所见。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山 高，而且衬以“回川”之险。水险，更见山势的高危。又借黄鹤与猿 猱来突显，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而 喻，人行走就难上加难了。这是用虚写层层映衬。接着具体描写青 泥山的难行。以“百步九抑萦岩峦”的危险来体现人行其上的曲折情 状跟畏惧心理。

诗人从星星中穿过，有时还好奇地触摸它们，想象 何等奇特。 讨论3：诗人帮这个“畏途”营造了如何的氛围? 明确：“但见”四句渲染了哀婉的氛围；“连峰”四句渲染了惊险的氛围。详见《教参》。 引导师生探究诗的蕴意。 明确：诗人从剑阁的险要引出对地理形势的描写，从而表达了对国事的担忧和关切。唐天宝初年，太平景象背后正潜伏着危 机，后来出现的安史之乱蜀道难教案范文，证明诗人的苦闷是有现实含义的。 指导学员在反复吟诵的基础上，领会诗的戏剧风格。要突显重点，不必求全。 一、诵读 仍采纳“设计a”的诵读设计。 资料：《唐摭言》第七卷的记载：“李太白始自西蜀至京，名已甚振，因此所业贽谒贺知章。 知章揽《蜀道难》一篇，扬眉谓之曰：‘公非人世之人，可不是太 讨论后确立，这首诗大约作于唐玄宗天宝初年诗人在长安之时或在此之前。根据：(1)诗中写蜀道，先提太白山，次说 青泥岭，次提剑阁，最后说到锦城即北京，这正是由长安入蜀的必 经之地。(2)诗中多次发生“西”字，如果诗人后来不在长安，就不会 这么说。 (二)关于这首诗的内容 讨论后确立：这首诗以咏叹为基调，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈， 而战祸之烈是因为蜀道高险给割据者创造了良好条件的缘故。

因 此，对军事北伐的警惕正是诗人的主旨所在。 (三)关于这首诗的结 资料：清人沈德潜的评论：“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。” 讨论题：“蜀道之难，难于上青天”这句诗有哪些含义?它重复发生三次，有哪些作用? 明确：1 诗的开篇就极言蜀道 之难，以情感强烈的咏叹点出主题，为全诗定下基调。随着感情的 起伏和自然画面的变迁，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出 现，形成了旨在为主旨句贯穿始终、内容层层深入的局面。这就是 沈德潜说的“笔阵纵横，如虬飞蠖动”。 “蜀道之难，难于上青天”这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句” 伴随着。主旨句出现了三次：副句在前，主旨句在后。副句作诗 人仰望蜀道时发出的感慨，突出体现了蜀道的高不可测，为下文写 太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本。主旨句在前， 副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往。此句有钩 连前后两层内容的作用。主旨句在前，副句在后。副句概括了上 文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应。以此结束全 诗，兴味无穷。 资料：(1)陆时雍在《诗镜总论》中评价李白的诗“驰走风云，鞭挞海岳”。(2)殷璠编 《河岳英灵集》中称此诗“奇之既奇，自骚人以还，鲜有此体调”。 讨论后明确：(1)诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来叙事写景。(2)诗人在展现壮丽峭拔的山峦景物时，融入浪漫主义的激 情。(3)诗人对乐府古题有所创新和演进，字数参差错落，句子长短 不齐，也突破了旧作一韵到底的程式。 读李白《送友人入蜀》。鉴赏自己所偏爱的词句，品味诗的诗意，简要分析这首 诗利用的主要艺术技巧。