谁知道新课标下尝语如何备课

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课堂教学是学校数学教学的重，占据着师生帜时间跟精力。课堂教学是教师探说现自我能力的参加活动，其层次和水准九学生的学习效率。只有课堂教学的效率最优化，才能更慈地姬生课海，而课堂教学的成功与幅取咎与学整体设计的层次与水准。我觉得英语备课要自下几点：

一、备写应规范

常言道：没有规矩，不成方圆。孜事都应有一套合理有效的程孝语备课教案也是这种，它不叫对一岗的总体设想，而且需要有分单元课时分配的课堂设想以及学期教学计划。针对每副应有教学日程、知识目标、能力目标跟德育目标，还很要有教学重点与难点、教学技巧与方式，还要有课堂教学板书设计及教学含同时应伶时可补充教学内容的空白之处。

二、备课要啄基本原詁r />备课要阐述创新的课堂思想，融入新的教学模式，结合改革思想，全面深化素质教育，符合学生教学学习的接受心理，立足课堂，服蚊，指导教学，使教师学有方戏有目标，力蛆础知识、基本技能跟基本学习方法融为一体。2、备课要探究年级、学生学习层次的差别而采取不同的教学方法，不能强巧。最好的教学需要是合适学生实际情渴合教学内容而且效果很好的方式，砖教。3、备课要通读教材，掌握教材的重点与难点，充分展现教为脂学为脂疑为轴，练为郑4、备课要滋学规律、教学原晕程标准，并在教学实践中不断研究、探斯之不断充实和发展。

三、备课的注意事项

（一）处理好学生教材与备课的关系

教师课堂用书前言部分对课本的撰写动机跟指导观念、内容及技巧组绍，分课时教学建议个别提供了每课要留意的弊端及详细的课堂方法。教师教学教材是我们学生课堂的好帮手，但我们不能照本宣书，拿来就抄，教师用书也是帮学生讲课提供一些资料及教学建议，教学时参考，教师要按照本地区、学校、班级的具体情苦要的惮移宜，药教。

教师课堂教材部分课时教学建议部分的编写是立足于三鸽要素，即理想的老师、理想的教师、理想的学校。而实际教学中有些教师课堂素质不到位，班容量从之学员水平高低不一，故学生教材只能帮助老师熟悉、了解教材。我们应仔细地探究和掌握它的内容，融会贯通地理解建议所提程学步骤或者他们之间的联系，抓住基本模式。另一方面，备课时需要结合教学部分考量现有的教学掏班级状咳其是教师的差别，对教材进行适度的处理，对建议转的担使用时要仔重点、有选孕顺谢能过度生搬硬套，而要把握本单元的联系点，照准每课的重、难点。备学生、备方法、备文化背景知识。总之，要根据大学挞学生自身能力等掖车可行的教案来。

（二）备什么样的教案才是好教案1、在备课时应充分展现以学为本，教学过程应围绕学生展开。2、备课时应充分考虑到学科种类、教材内容、学生兴趣喜好与课堂目标之间的联系。3、根据知识的不同特点跟学生的不同水平，提肠的教学思路。4、要璃生足够的时间来探讨跟思考，体现教与学的互动性。5、应迅速记载学生对教学方法、教学内容及疗效的反馈意见，对相关的测试、考试结果进行分涡究、评价初中英语备课教案范文初中英语备课教案范文，并提厨措施。6、教案不腔脯要有创新，不囿于于自己一贯方式，博采众长。

教师教学心得的煌积累来自于课堂，来自于以前的累积和研究。只有仔细对待日常的课堂活动，认真总结所备的每一节棵，才能不断地提高教学水平。

（三）要切记板书的设计

板书是一节课知识的楷是教案中课堂思路跟内容的浓嗣的板书设计可给教师更直观的片并让刻的记忆。同时，教师清秀整洁的笔迹和誊写是学生模仿的字帖’。反之，如果学生教研无板书设计，课上随便乱画，写满就擦，这既浪费时间，又影响课堂质量。总之，备课时一定要注意精心设计板书，同时还要注意板书的科学学性、系统性、直观性以及圃和艺尸这样就能帮助学员突破瓶颈，掌握重点，从而较好地减少教学效果。

（四）备准置和辅导

布置浊课堂教学的延续。备课要留意啄适量，唤弃对所学课本知识的评述和追朔。内容应有利于新知识的巩固，茁故而知新。可按照需要布置一些引入下一堂课内容的祝如果仔倡难之处，要帮学生以适度的片孜式要多样化。还要把仔比较集中的错毋讲评，及时分蚊学生明白错在那里，为什么错。备课时需要考量对胡多鼓励，进行培训，查缺补漏，尽可能面批赚认真给学员粹猾面提升教师的科学文化素质、人文素养和韶养。

（五）及时写教学篵r />认真并及时写好教学呵教师阅强、教学积极进取的体现。教学翰是学生课堂教学自我反馈、自我进步的一种好方式。它的目的一方面是小结本课课堂得失成败，另一方面也有为下一轮的教学提供更好的心得和技巧。每课的课件和课堂含能在扬长避短中修正教案，特壁讲重复课前即使按照学生情勘耽补充跟修改就可使用。

写教学害从课堂设计是讽，讲解重点、突破瓶颈的方式是繁，学生教学积极性是方惮学生的收晃堂中的闪光点是方面来写，不然教学的体会就会转瞬即逝。还有值得一提的是，写教学害尽量用英文书写，这样不结了经验教训，同时也超过了提升自身英语写捉的目的，但应循续。

总之，教师应有细心，并不断总结积累经验，取人之长，去己之短，拽的有心人，真正提高学校数学课堂中教研的水平。