幼儿园长资格证小班说课教案：五官感知

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（3）幼儿讲述

（4）小结"你们说得很好，我'眼睛'除了会画画，看电视，看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我'眼睛'什么东西也看不出了，你们能要好好保护我呦！不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的。""我'嘴巴'的本领也不小啊！除了可吃东西，还会说话、讲话，还会呼吸呢！你们也应好好保护我，不要让我喝不干净的东西，也不要一天到晚大声发言否则我的嘴巴会痛的。""我是他们的好朋友'鼻子'，我不仅可闻到各种滋味，还会呼吸，我虽然很重要的。你们也要好好保护我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。""你们好！我是他们的好朋友'耳朵'幼儿教师教案范文，我可看到各种各样的声音。你们要好好爱护我，不要把东西扔进耳朵里，也不要乱挖，否则我的眼睛会聋掉，就再也听不出声音了。"

评析

此选材符合小班幼儿的年纪特点。眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中十分熟悉、每天使用的感觉器官。由于儿童学习积极性高，动手尝试，感知的梦想强，所以活动造成了良好的效果。在设计活动中强调儿童的认知和感受，通过营造各种有关的教学情境让儿童进行各类实际操作。如：看书、吃香蕉、闻香水、听录音等，让儿童亲身体验各类感觉器官不同的功能，符合小班幼儿的认知特征，激发了儿童的学习兴趣，充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。

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对于小班的小孩来说，他们即将知道一些感官的名称。日常生活中都应用到眼、嘴、耳、鼻这些更基本的感觉器官，这一活动试图使幼儿通过聆听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来认知感觉器官的功用，从而进一步认识我们可以使用不同的触觉来认知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的句子来表达的素养，同时使儿童体会到各类感觉器官的功效之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。

活动目标

1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的触觉来认知不同的物体。

2、教幼儿学习使用："我用***干什么"的词组，培养幼儿用完整的词句说话的能力。

3、通过认知活动，发展儿童感觉器官的功能，同时教育儿童保护自己的感觉器官。

重点与难点

1、重点：了解感觉器官的功能

2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能

材料及环境营造

设五张桌子，分别放有：各类乐器；图书、卡片；糖果、桔子、饼干；香水、醋、酒；录有歌词的戏剧唱片跟录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。

活动流程感知操作理解讲述内化迁移

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活动过程

1、感知操作

（1）游戏：看谁指得快规则：教师说‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼儿用更快的速度指出来。

（2）幼儿自由选取活动内容教师："瞧！老师在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是不一样的。你们到每组去玩一玩。等会儿说帮你们听，你最喜欢在那个桌上玩，为什么？"

（3）幼儿操作活动学生巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻，问幼儿："你在干什么？"（看书）"你用哪个看书？"（眼睛）

（4）听到小铃声围坐在同学身边

2、理解讲述

（1）提问："刚才，你玩了些什么？你最喜欢在那里玩，为什么呢？"

（2）教师："我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面也有许多知识；有的最喜欢敲打乐器，因为它的嗓音很好听；有的偏爱吃零食、桔子、饼干，因为这种饮食很好吃，营养也更丰富；有的偏爱闻味道，因为香气更浓烈。"

（3）讲述学生手里拿书回答："那么你是用哪个看书、看卡片的呢？"幼儿讲述："我是用眼睛吃饭。"教师（拍手）："对，对，对，我用眼睛来吃饭。"教师手里拿着糖果等东西提问："你用哪个吃东西的？"幼儿："我用眼睛吃东西"。教师："我们一起表扬他。"（拍手）"对，对，对，我用眼睛吃东西。"教师敲乐器提问："你们看到了哪些？"（声音）"你用哪个听声音的？"幼儿："我用眼睛唱声音。"集体（拍手）："对，对，对，我用眼睛唱声音。"教师喷香水提问："好香啊，你们闻到了吗？""你有哪些闻味道的？"幼儿："我用眼睛闻味道。"集体（拍手）："对，对幼儿教师教案范文，对，我用眼睛闻味道。"

3、内化迁移

（1）教师："今天，老师请来几位小客人，你们猜猜他们是谁？"

（2）出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。"嘿！你们好！认识我们吗？（……）对了，我们是大家的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的好处能大了，你们明白我们会干什么吗？"

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