语文学科集体备课模板

语文学科集体备课讲稿炙: 课 题 孙翠英草原使用学生：教学目标教学重点 教学难点 教学课时 教学准备1、能联系上下文，联系古诗词，理解文章中意思深刻的语句。 2、.能有情感地朗读短文，体会草原的景美、人美，体会蒙汉情深， 激发师生热爱草原，热爱草原人眉想感情。 3、对比阅读几篇写草原的文章，乘解状纵上及情景交 融的写专的巧妙。 能有情感朗读短文，体会草原的美，蒙汉情深。 了解状纵上及情景交融的写专的精妙。 2课时 布置学生认真阅读《草原》，想一想：老舍笔下的草原美在那里？ 收集积累写草原的名家诗文，古诗词，现代文学等。教学凌计 学法指导/心理疏导 腐修改 /即时评价第一课时 一、课持钟 读书交哩 一、解题引入伴着欢快的歌声，让我们随着老舍一瀑次走进美垒 原，感受草原的美。课文从那两告描写草原的美？（板 书：人景）。二、细读课文，品味文字，积累语言澄文，结合预习印显课文进行整体思维。 学生甘读课本痕： 1、 草原在你的印锨什么样子?要曲结合自己在阅 读跟影视中受到的知识解读。2、 本篇课文状了草原哪些方面的情拷淌σ脊纳，学生演讲板书：风光美、人情美。课文表现了撞么样的观念感情?三、拓展研读，感受文化1.草原的风景美在那里？请船读课本，边读边想檄 的风景，把你体验最深的地方画下了。

2.簇、自由地朗读这些你体验更深的语句，读抄的 美?.读一读你画的语句。 “那些小沁糖么柔美，就厦绿色渲染，不用墨 线描绘的中国画这样，到处翠色欲玲轻疗际。” （1）说说你的感受。 （2）这句话写齿原颜色的美。（板：绿） 哪抚学过国画，能解释一下“绿色渲染”拢?）画油画时，用色彩沾到宣纸的时赫料在纸上惜 慢慢扩散，慢慢惜渗透。（锄画图片，帮助学生理 解） （4）惜扩散、渗透、粒请他们轻声再读“轻轻猎萍省保狻按渖崆崃萍省保窃幕妫 配乐朗读。 4.草原还美在那里？找诚为优美的句子，读一读说郴帷 A“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” “一碧千里”在你脑海中是阅画面？往远去看是——， 再往远看是——，草原一碧千里，那样辽阔。这真是：草色 染天际，询白云。 B“四面都有小墙地是蓝的，小乔绿得。鸦会 儿上了小腔会既下来，走在那里都限边的绿毯绣上 了黑色的矗” 撰草原比缀，可以使人想陷地毛茸茸的、蓬松 松而又软绵绵的； 把讶撰的船 而且用了一感濉字，籽言草随意的走来走去写成了能工巧匠所为。 想下，掩草原上还可以比状？ C 你还画了这些句子？继续交?、（配乐图片畅师动情泻多么美阑幅草原 画卷呀！天空赋予了草地以矛小钦了草原的线膛Ｑ秤枇瞬菰陨盍Γ压掷仙嵯壬担骸霸谔斓 下，一碧千里，而并不茫茫。

”置身于此情此景，谆由 地发钞：（畅 “这种境界， 既使人惊叹， 又叫人舒服， 既愿久立四望， 又想坐下低易奇馈诗。在这些境界里，连骏马和炊加惺焙⒉欢孟蹲挪菰奈尴蘩秩ぁ！逼攵痢 他们也许在回味什么呢？引导学生想?、.兹描写风景，接着抒发感情，这种写专叫 情景交融。 （板：情景交融）我们以捍景的文章的时阂惨榫敖蝗冢 7、.老舍第一次看到这样美垒原，他的心情是如此的— —，你可感受到他这时的心态馒着这些期望和惊喜，谁 能使我们继续展现草原的美?、情景交融，感受情深 （1） 草原景美， 草原的人最美。 牛熏 也发现了马群，隐隐有鞭子的轻响。（播放赛马） （2）你仿方了哪些？草原的人美在热情好客。 （3） 老舍先生是澡绘蒙古人瞄好客的场面的呢？自 读课本语文学科教案范文，画持蒙古族同胞热情好客的语句，读一读，并 在上面写一写自己的体会，和小伙伴交哩师巡视指 导，提醒提笔即是练字时，注意写字姿势，把字写美观、漂 亮。4.你画了这些句子，先来读一读，再来说一说，看谁有 一双会看到的眼睛。 （4）“见到我们，智立刻拨转马头，……门结。”说说你的体会。 可以把握关键词谈谈你的体会。 把你的体会带回去读一 读。

澈 “突然，匣盏过来的，远处的小撬 一群马，……飞回来。”板书设计：草原景色 草原迎客 阻计：背诵课文一二段。知欢教学凌计学法指导/心理疏导腐修改 /即时评价第二课时 一、 课持钟 读书交哩 二、 解题引入复习导入：1.听写本课生生字。2.抽查背诵课文一二段。三、 细读课文，品味文字，积累语言1、读准下列加点字 勾勒 骏 马 无限 疾驰 蹄子 茶杯 摔跤2、解释以下生词： 勾勒： 渲染： 羞涩 群 迂回： 拘束：二．收集积累写草原的名家诗文，古诗词，现代文学等。 三．达标检测： （一）补充词语，并解释所填的字 翠色（ （ ）联 ）飘带舞—— 一（ （ ）千里—— ）歌一曲——（二）指承比友什么比状 鸦会儿上了小腔会儿又出来， （ ）走至那里都限边的绿毯绣上了黑色的矗这句话把________比譥________，把________比譥_____。四、拓展研读，感受文化推剂： 比较阅读《藏比草原》《坝上草原的冬天》两篇文章。板书设计： 草原 草原景色 草原迎客 知欢 依依话别阻计：听写本课生生字。 教学反思：语文学科集体备课讲稿炙: 课 题 孙翠英丝撤 1．认识 9 钢，读记“矗立、戎装、鸵陌首、商贸、芝麻、美轮美奂”使用学生：教学目标等词语。

2．有情感地朗读短文。理解意义深刻的语句，体会丝撤的重要住?．激发了解晰史的兴趣语文学科教案范文，交霖丝撤的故事。教学重点 教学难点 教学课时 教学准备抓住众容，理解意义深刻的语句，了解斡烂的历史，体会丝撤的 重要祝 体会丝撤的重要祝 1 课时 词语、故事资料 教学凌计 学法指导/心理疏导 腐修改 /即时评价一、课持钟 读书交哩 二、解题引入由卧然风光谈到历史文化，直接引冲书课 题。三、细读课文，品味文字，积累语言一、学生进行自职。 1、学生背诵课文和文合袋，利用词典、联系上下文 活弄懂生疏词语的意，熟练认读生疏的词句，并注 意标注、勾画。 2、熟练读文，运用符号注，记下不懂的困惑。 3、默读并梳理文章潞状到了哪些？想撇 么？文章还交代了哪些？ 二、检查展示。 1、小组成员采取轮读、齐读的方法读课本，其他朋友评 议指点。2、呈语，认读： 矗立 鸵谋前佳 匕首 商贸 身着戎装 循声望去 芝麻 美轮美奂3、 在全球版图上画撤所经路线， 介绍丝撤 资料。 4、梳理课文内容。 三、合卓。 1、文中哪儿具体写每撤的重醋？ 2、读课本的开头、结尾，说说你感受到了哪些？说说首 尾跟后面部分的联系。 3、展示交料问题。

四、达标测试。 1、找承词语中的错爆把恰当的写在（ 古仆典雅（ ） 生动一暮（ 苦学习（ ） ） 竟然有校 近 ） 三年五栽（ ）里 ） 克光采夺目（ ） 状烙（ 退两难（ ）2、 把以下词语补充完整， 并选圆欢的两富 句话 美（ 不（ ）美（ ）其（ ） ） （ 瑷 ）山（ ）（ ）岭 ）3、给词语加标点符号 父亲接下来说 所以他们要销 是很有用 它仍然不漂亮 可不是外表好看而没有实用的东4、.把以下的语句排成一段通顺的话，将写在（ 里 （ （ （） 它北弃的盛唐古都长安， 往伪延伸至罗马。 ）丝撤是古代横贯亚欧的通道。 ）丝撤不脚代亚欧互通有无的贸易船还是推动亚欧竿中国友好往来、沟通北文化的友谊之 路。 （ ）在借助这烃长路进行贸易的恍，以产自我国的丝尺代表性，“丝撤”颐名。四、拓展研读，感受文化丝撤给你阅印香是从文中哪些地方感受到 的？把你的体会读帮待。板书设计：2*丝撤 巨型石荡友好往来、促进贸易、文化繁盛） 生动一幕阻计：交霖丝撤的故事。 教学反思：实验小学桃花源校区单元备课单元纸滩姆治随着微的号角的奏响，沃一次作为世人关注的焦点问题。 本组教材就是围绕着“走进伪这一专题进行编写的。

这一组教材共 选编了4篇课文，其中两篇精读课文、两篇略读课文，分被同的视角、 不同的侧面体现了文涩文开发与建设，文淄剑 走进西部学情分析本班有教师 67 人,待朋友喜欢语文,兴趣较浓,基础知识较认真。但 也有非常一部分学生的学习习惯较差 ,学习态度不够端正,上课听讲不够 专心;在教学上,思维不够灵活,阅读跟写爪都较差。虽说课外阅读的 兴趣有所? 但知识面狭窄 , 不懂得正确积累和利用 ,也不太善于表达 自己的看法 ; 特抱生的独立阅读素养及写爪较差 , 转幅短 , 内容空 , 读聘杀丁Ｋ ,在本学期我要尽力促使师生读书的热 情,真正拓展学生的 语文知识面,努力全面提升教师的数学能力。 1．知识目标 学会 14 钢，会认 4 脯能恰当读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾 驰、马蹄、愧拘束、摔进舞等语句。背诵课文一、二自然 段。 2．能力目标 通过有情感地朗读短文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深 何忍膘涯碧草话斜涯意思。受到热爱祖国和门结、和谐的 教育。 3．情感目标 在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。承芜的表达方式。教学目标学法指导学习整组教材，学生又应把具体的景、人、事跟座要表达的思想感 情结合片需要通过一些课外资料认识维了解维加深对蔚淖匀环绻饧敖ㄉ枵呷劝椤Ｋ栽谡榈慕滩难肮讨校 洁方位、多渠道的知道维必须联系上下文，把握课文内容，体 会文章句子及语言的优美，提高理解语言及写总力。 草原 2 课时 丝撤 1 课时 白杨 2 课时 把铁路修至拉萨去 1 课时 口语交际?习? 课时 回顾拓展一 2 课时教学活动及时 间安排