《最涸煌》的讲义(2)

这是故事的结局。过渡：老师们，写完了这杆的故事，醇晓得了”推敲”这革的来历。哪些叫”推敲”呢？三、齐读第8自然段四、?、熟读课文。2、造句。虽然……也……3、分组排演课本剧嫦堵知识目标1、正确、立有爱情地诵读课文，复誓。2、了解AABB和ABAB的词语的特性，积累这两类叠词。3、学会5钢，白线中的3钢只识不写。把握多冶济”,理解由认字组成的词语。能力目标：1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳词句矗2、借助课文详细的语言材料，体验课文的唯美美，感受嫦斗质。感情目标：学习嫦敦自私、为茫的质量。教学重点：有婚姻地诵读课文，感文内容。教学难点：体验课文的唯美美。媒体设计：课文录叶电影教学时间：三教时第一教时知识目标：学习认字字词。指导师生读研读顺课文。能力目标：澄文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳词句矗一、赏”月”椰引进新课。二、澄文1、学生自读课文，任危?）读要过关（正确地读，霖读）（2）自学好认字新词（会读、会写、理解），常规：比较扩词、课红。2、自学情浚?）认读生词语。史前昆仑山宏蒙嫦吨丶檎┨袄方蛹帽Ｊ敝抵星锲炔患按逼迫翻箱倒国银辉惊恐逝娑疲?）指名开皇读课文，不足处及时指导练习。

（3）讨论课文这些自然段的意思接近，归为一段。讨论交淋结。第一段（第1、2自然段）：讲邯忙，射档诙危ǖ3—6自然段）：讲嫦端老百姓不受罪，吃下仙药，飞到月亮起来了。第三段（第7、8自然段）：讲人们思念嫦杜圆。再让师生试着用赠言言给三段分被戈题，交铃书：轰日、嫦娥奔月、想念嫦叮?）看字词串讲座文。三、布置?、把这嘎讲给自己的儿子女儿听；2、采记”吴刚伐耿”臃药”等有关节日、月亮的传说。3、抄写认字熟语。第二教时知识目标：正确、立有婚姻地诵读课文，复誓。能力目标：精读课文，体验课文的唯美美，体验嫦赌地自私、为茫的质量。感情目标：学习嫦敦自私、为茫的质量。培养正确的价值观、人生观。教学过程：一、从图引进1、揭们继续读美朗事——（读题）《嫦堵》。提葡堵”,我们脑子里都会郴幅画。哪些样的画？2、（讲义畅看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦缎觉钥（美）3、课文中有一段话详细描写了嫦堵的这幅画面，能找到?、读一读。读文字有哪些感鲸同样”美”,板书）（迸发）侠的朋友一定争着读；心里拥有美的朋友一定向往读）5、老师也想读：（同学读，不同，我们来对照读一下，究竟有哪些差暴飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘扬的美感）湛蓝湛蓝——碧蓝（喜爱的感情在上面）二、揣摩人心1、这段文字抽沉我们感纠，如今请老师们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，粱下，当你再一次读到这段文字时，你还觉得嫦堵江面的美?、学生小声读课文。

3、人更美：心地的自私。能详细谈谈氯复述，把一些支持你看法的句子用线画出来。三、升华感情1、嫦懂她的丈俘的丈房你从课文里这些细节获知的？读7小节，我不想听你说，我想听你读。（放药2、、涸嫦堕感，只是天地可鉴。”嫦断侗这是课文中酣一对嫦娥说的话，也许，耗心里有多少话要对嫦丁。但艇言，一切均浓蒜连声的荷校迥猩痢3、同学们，嫦堵就意味她与丈翻意味她美满的家庭将……意味乡亲们再不能……现在再读这段话（第六小节），你的心情钥（交俩让我们带着对嫦洞意，带着美丽事物断裂带来我们的悲哀、伤痛再来读这段话吧。4、意样的美丽感情，也就形成一该的新年，那就是——读最骸节。读书莫放”拦路虎”教学目标：1.诵读课文、理解课文内容。2.培养师生自至，自行感受课文所要阐尸义。3.养成读书的正确习惯。养成查词典的好习惯。教学重点、难点：重点：通过反复吟诵，使它们在格调语言文字的过程中矛遭到潜移默化的教育。难点：朗诵，理解重点段落，使它们在格调语言文字的过程中矛遭到潜移默化的教育。教学方式：自学课时安排：一课时教学过程：一、导入揭题1.交谈：在学习中，假如你铀绊脚石，那该造呢？澄题：读书莫放”拦路虎”.指名读，齐读。

师：看了课题，你有哪些问题？哪些是”拦路虎”?在学习中，假如你铀”拦路虎”,该造呢？2.导出：揭们学习一篇指导我们读书的新课文。3.备考指导几种查词典的方式。（1）指名说（2）班主任小结。a议字法假如只晓得某改读夜想晓得这改写法和字义时就用议字法。b偏旁查字法晓得某一改字形，还想晓得这改读抑义时就用偏旁查字法。c笔划查字法不晓得某改读也不晓得字形时就用笔划查字法。这纲用，不要曲记。4.导出：揭们学学习一篇新课文，澄题：读书莫放”拦路虎”,指名读，齐读二、点拨自学课文1.师提沉要窍真阅读课文，并利用富段的中心句汇句理解课文，然嚎枷铝形侍猓（1）哪些叫”拦路虎”?（2）面对”拦路虎”绕着走的原遥害是何种？（3）你是怎么消瞄时的绊脚石的？（4）怎么查词典？2.中学生带着任挝文3.师生分组学习。两人一组，其中一人驻，把粗论的结果在课本中钻记，并醉发言。4.讨论、交亮课文。三、汇报自学情骏住重点，指导看懂。1.指名读课文，并谈谈课文众容2.汇报自学情?）哪些叫”拦路虎”?（结合教学第一自然段）（2）面对”拦路虎”绕着走的原遥害是哪些？（一、二自然段）（3）你是怎么消瞄时的绊脚石的？（第三、四自然段）（4）怎么查词典？（第三、四自然段）a要有耐心。

b要有毅力。师生分奔题，回传的可以相互补充。对于第三甘题，可以提高一下，如深究师生：你平常也有何种的方式消霉奔驰”?.总结：学习本篇课文，我们晓得读书颖绊脚石”不能饶着走，应当迎难而上，敢于打败它。四、熟读积累1.选用川、师生比试、小组决赛等多种方式练读全文。2.找澈最喜欢的反复诵读。3.交零喜爱的词句；4.齐读全文。5.聊聊学了本文盒受。准置：写一段话，说说自己学习课文盒受伊嗽教学要?、能正确、立有情感地诵读课文。2、学会本课10钢。两踢内的4付不写。理解由认字组成的成语。3、知道这三栽的故事，能从蕴意中惶益。教学重点：能结合生活中的事例感受蕴意。教学打算：课前布置中学生阅读《伊嗽》，了解有关《伊嗽》的资料。教学时间：三课时第一课时一、了解寓言及《伊嗽》的有关知识。1、同学们都很喜欢看寓言故事，那大家晓得寓言故事有哪些特征略⒀裕峭ü桓适拢帽扔馊说仁址ǎ此得砘档奈难ё常常带有嘲讽和劝说的性质。2、级伊嗽》及其祝伊双元前6世纪的意大利寓言家，当年是一弗。二、引入课题，尝言。1、揭们继续学习伊刷言，课文共有三嘎。我们首先来学习《狐狸和樱桃》。

（板课题）师生齐读课题。2、提沉要请想这栽讲了哪些故事，留意认字的读伊研读顺语句。3、汇报抽咖生谈谈自己对寓言内容的理解。告诫师生留意”狐狸”在一屏时，”狸”读小声，”擦翘舌冶酸”读平舌胰⑾付量挝模旎嵩⒁狻1、齐读第一、二自然段。2、自读每自然段。探讨：从这些句子可以看酬特别想吃柿子？（脖廉想尽胳法自己先找沉一读。学生交?、小组合综：兔子能想起什么办法去够樱桃？4、”白费力”说貌么？你能想纤时兔子的?、自读第二段。探讨：从这些语句可以看酬在”白费力”、”无望”的情楷依旧对樱桃恋恋不舍？6、同学们吃过成熟的柿子虑哪些味道？兔子为何说樱桃肯定是酸的，不好吃？四、积累迁移，指导写字。狸、葡、萄、册第二课时一、故事引进，提示课题。1、垂记得我们熟悉的那盖来了》的故事颅来给朋友们讲一讲。2、这嘎只是写于《伊嗽》，揭们就来学习这嘎。（板课题）齐读课题。二、尝言，了解内容。1、自读寓言，要橇准字伊研读顺语句。想想这栽讲了哪些故事？2、指名读，谈谈讲了一件哪些事？三、细读寓言，领会蕴意。1、默读第一和第二自然段，边读边想：在”好几次”和”罕发生的事情中，牧童和村貌么不同的表现？引导师生把握重点字词医学教案模板范文，逐步看懂课文。

2、体会：牧童两次”幢时的不怜悯感，村梦看到”幢的不怜悯感。3、生活中你有经历过积听过类似的事例?、齐读最夯段，谈谈自己对蕴意的理解。四、迁移积累，指导写字。慌、贯、谎、粪、戒阅读〈伊嗽集〉教学要?、让师生乘解《伊嗽集》及其祝2、了解《伊嗽集》在世界哲学史上的地位，迸发师生的阅读兴趣。3、通过过导读，让师生学会读整本的书的基本步骤，培养读书浊的习惯。教学时间：一课时一、导读引路，迸发兴趣。1、请老师介绍《伊嗽集》和伊怂。2、请一两抚讲伊嗽故事。二、昧书要瞧订读书计划。1、伊嗽版本较差，选允自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。2、养成不动蕴藉不读书的良好习惯。3、制订读书计划，鼓励中学生卓天必知，按照自己的情垮的、规定一镐表，通常可在一戈成。三、侯动，推进阅读疗效。在全班老师都写完《伊嗽集》洪织师生交撩感受，联系详细故事说说自己读了以盒受，有什么心得，荒思想片对”我读书我快乐”有什么感受。习捉萄勘辏1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外写生活动培养搜集标本、积累写啄的能力。2、学习状物的写法，写踌饰状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想婚姻。

教学打算：率领师生走入椿，观察、采集秋叶，制拙、贴画、串链等秋叶祝教学过程：一、导入设问二、交良三、练写花絮为了让我们的思路更清晰，句子更生动，我们要练写一搞花絮，写哪些？（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶砖给你一段时间，看谁写得精采？指名诵读几脯内容的花絮，进行指导和评嗡摹⑺承给我们这篇撞么题目？写的时捍哪些，再写哪些，最翰么？练习3教学目标：1、学会联系剧情领会唱词的弦外之宜解和戏剧有关的格言。2、写好铅笔字，留意整体布局。教学重点：学会联系剧情领会唱词的弦外之宜解和戏剧有关的格言。教学难点：写好铅笔字，留意整体布局。教学过程：一、教学第一题（英语与生活）1.教学第一部份。（1）交谈导出：老师们，扬剧是美国的国粹，而现代豫剧在对传统戏曲进行改革的基础上，更讲求唱词的幽美和内涵。（2）（班主任放录姨师要曲对照题中唱词来听。（3）班主任级红灯记》的剧情。（可以郴些剧照）重点把这段唱词的前饮说清楚。（4）师生再认真看唱词，了解矗有不懂的地方提超师生间交撂师手机点拨、讲解。（5）师生联系剧情来想一想这段话的弦外之舀班主任引导师生了解为何要这么说）（6）师生在了解弦外之淫础上，再研读这段话。

2.教学第二部份。（1）班主任重新放录咬生对照这段话听。（引导、培养师生的兴趣）（2）引导师生来学唱。3.教学第三部份。（1）指名读俗语，师生交另解很多古语的意思。（2）班主任按照格言适当拓展。（引导师生逐步认识数学与生活的关系）（3）师生抄录很多古语。二、教学第二题（写好铅笔字）1.指导。（1）指读题目，班主任逐步梅习要牵?）引导师生观察抒写的脯字与字之间、字与标点之间的距离以及每概在一行中的位置。（3）班主任重点指导”郊野、碧蓝、嫦度词和整体布局。2.练习。（1）师生练习字帖。（班主任留意对师生写字习惯的养成教育）（2）班主任按照字帖情勘总结。（3）师生扩写。要区呵成，留意行款布局。3.反馈。（1）展示写得好的字，指弛那里。（2）对写得不好的字，进行纠正，加强训练第二课时教学目标：1、读背《幸福》，通过和续写的对比朗诵札累。2、学写硬笔字。教学重点：读背《幸福》，通过和续写的对比朗读札累。教学难点：学写硬笔字。教学过程：一、第三题（朗诵与感?.读背《幸福》。（1）指名读题，班主任讲清本题的要牵?）师生自由地读，不认识的字可查词典幌师、同学。

（3）教师范读。（4）师生讨论”幸福”在文中的含意，理解着去读背。（5）集体练读，同座练背。2.拓展。（1）在通读成诵的基础—上，引导师生得骋福医学教案模板范文，不在于取得，而在于奉献”这嘎邸（2）按照得翅论，师生自由讨论”河鳞蜂、小囊”的幸福是哪些。，（3）按师生讨论的结果来续写。（4）师生将自己续写的部份跟原宗一屏，体验两种文字在读时的感镜摹二、教学第五题（学写硬笔字）1.厂生优秀国画酌师生欣赏。2.中学生谈体味。3.桑4.指导。（1）班主任边范写边讲解虎字头、病字头的抒写方式。（2）师生练习、反馈，发觉问题再指导。（3）班主任讲解”虎、病”的写法，师生练写。5.练习。（1）师生再度练写，班主任巡查，帮助有困难的中学生。（2）师生在米字阜习，班主任指导两改位置和矗6.反馈。（1）展示写得好的字，指弛那里。（2）指炽，逐步纠正。《海豚救人》教学设计之一佚名教学目标：1、认识本课3钢。2、朗读课文，了解鲸鱼是匀人，难道还能救人的。领会姿用的抒发技巧。3、受到爱惜植物、保护鱼类的教育。教学重点、难点：1、从鲸鱼救人的丑闻中，感受到鲸鱼是人类的好努我们应当保护植物。

2、学习座利用的抒发方式。教学用品：教学平台。课时安排：一课时。教学过程：一、引入新课。1、在生活中，当人们樱险时，警员爷爷会救人；当发生槐，消防员爷爷会救人。但是老师们晓得纶植物世界中，还有一些植物会救人。揭们就来学习一篇关于植物救人的文章。2、学生齐读课题。3、同学们或许见过鲸鱼精采的演出，为它精湛的本领所折服。可大家晓得拢豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！见到这缚，大家想了解些哪些？（1）鲸鱼匀人？（2）想晓得鲸鱼救人的故事。（3）鲸鱼为何会救人？（4）想晓得鲸鱼是阅一种昆虫？4、过渡：课文的阅读提示中也提及了朋友们想晓得的一些问题。二、澄文，整体感知。1、用自己喜欢的方法读课文，读准字已课文读通顺、粒2、检查读书情块一小组读一富段）。3、再读课文，想想课文中这些词句讲了鲸鱼救人的故事？这些词句讲鲸鱼救人的原?、你们疵阅学习方法来学习这篇课文？（记者访谈、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等）5、学生分小组用自己喜欢的形式学习课文。（自窒捉究）三、检查自学情?、刚才哪搁的朋友选用记者专访的方式学习课文的？趁灯。（一组）（汇报鲸鱼匀人、为什么会救人。

学生评价）2、我据说有的小组在课前合姿一些小报，能给撮绍一下篓两组）（介绍两份小报，学生评价，贴在黑板上）3、听了这两搁老师的介绍，大家想瞧瞧这种见义勇为的海上救生员篓播放录险才有一搁是用介绍员贤介绍的方式来学习的，下边我们就请她们结合这段录弦们介绍，好不好？（一组）（学生评价）4、海豚如此般们想用这些字词来比喻我们的鲸鱼呢？请大家上台把那些字词板书常（7、8跟）5、感情诵读5—8自然段。（播放录纤摹⒔涣碌谋泶锓椒ā1、回忆《鲸》的抒发办法。（幻灯充子，师生说趁的抒发模式）2、小组讨论：谈谈转了说绵救人，利用了这些抒发方式？3、提问交流。（例子孝提斥、回粹的方式。）五、.小结、扩展。1、除了课文中介绍的内容外，你还晓得鲸鱼的这些知识？介绍给朋友听。（师生展示收集的资料：故事、习性、种类）2、学习本文恒有何种看法？（爱惜植物，保护环境）六、祝习作：选院感兴趣的关于鲸鱼的内容，写一篇《海豚的自剩用念书过的一些抒发方式。板书设计：24鲸鱼救人鲸鱼：见义勇为的海上救生员1966年一艘日本海船1972年法国一位女孩1992年两名船员鲸鱼救人的成因《海豚救人》教学设计《海豚救人》教学设计由例文先生网讲义频道收集整理，版权归座有,转载请注忙!