教案范文 教师活动 学生活动_教师体罚学生_教案范文 教师活动 学生活动

教学目标

知识与能力：

1.了解科幻电影的及作者的有关常识。

2.扩大词语的掌握范围。

3.理解文章的主旨和合理想象的写作技巧。

4.锻炼想象能力。

过程与技巧：自学讨论法教案范文 教师活动 学生活动，想象交流法

情感态度价值观：认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理

教学时数：一课时

教学过程：

一、活动导引

预习作业及课前准备：

1.收集科幻小说及作者的相关知识。

2.字词积累与利用。

3.喜欢画画的朋友用动画的方式来表达课文内容。

4.给下列加点的字注音。

哂（ ）笑 牟（ ）取 众目睽（ ）睽 棘（ ）手 铆（ ）钉 贪婪（ ） 履（ ）行

5.解释以下词语

哂笑：讥笑。

牟取：谋取名利。

棘手：形容事情难办，象荆棘刺手。

众目睽睽：大家的眼球都注视着。

莫衷一是：不能得出一致的论断。

任劳任怨：做事不知劳苦，不怕别人指责。

逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。

雨后春笋：春天下雨后竹笋长的好多很快，比喻新事物大量而不断出现。

心安理得：自信事情做的合理，心理更坦然。

不容质疑：不允许有哪些怀疑，指真实可靠。

一视同仁：同样对待，不分厚薄。

二、导入新课

让学生根据教学准备展示动画，解说故事内容。

（教师建议：看小说的内容是否与短文内容相符，看谁画的最好，看谁表达的更精彩。）

学生交流科幻小说和作者的相关知识。

三、阅读课文，整体认知

学生说说文章的标题“喂──出来”是哪个意思。

（相互交流看法）

学生怀疑，小组合作讨论，共同解决难题。

1.文中的故事是否真实？

明确：不会有这种的一个无底洞，但有生活的真实性在上面。

2.你觉得故事围绕的话题是哪个？

明确：环境保护问题。

3.洞真的是无底的么？

明确：表面上是，正象我们的月球，表面上无边无际，实际上已经不堪重负

4.题目用“喂──出来”有哪些作用？

明确：首尾呼应，同时有体现不从根本上缓解问题，环境污染中将危及人类生存。

5.洞比喻什么？

明确：人类赖以生存的土地

6.文中写了几种人？这几种人的共同特征是哪个？生活中人是不是有它们的影子？

明确：为了自己的名利而乏味的诸多人。

7.作者应表明的道理是哪个？

明确：一切破坏环境的弊端，如果不从根本上缓解教案范文 教师活动 学生活动，到头来危害的的是人类自己。

四、探究活动

1.探讨文章的主题

提示：这篇电影写的非常浅显，但涵义深刻，有关它的主题，有下列几种说法，你同意那一种？说说理由。

学生看研讨联系二，小组交流探讨。

设置此环节的目的，学生多角度理解，珍视学生独特的理解，感受跟体验。

2.想一想，在电影的结尾，那奇怪的叫声或者哪块小石头是从那里来的？天上掉下来那块木头现在，接下来可能就会出现哪些？

（这是一个循环式结构，体现了作者“谁制造的欺负，谁去承受”的心态。）

五、布置作业

1.展开合理想象，续写小说结尾，进一步想象生动具体的剧情，可以借鉴课文的写法。

（适合表达能力稍弱者）

2.自拟题目，写一篇形式独特，保护环境的科幻小说。

（适合表达能力较强者）