小学思想品德教案范文

教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了学校的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们经常的劳动，不仅为你们，也为自己政治教案模板范文大全，为集体带来了好处 十四、积极参与高校组织的各类劳动，认真做值日，保持房间、校园整洁14．积极参与学校组织的各类劳动，认真做值日，保持学校、校园整洁

认真值日，持续学校、校园整洁，听从卫生委员的安排，违者，给其重新值日的机会3、在日常生活中，我们虽然应做好值日，更重要的是做好值日后，保持房间外的宽敞，你怎么保持室内整洁 十四、积极参与高校组织的各类劳动，认真做值日，保持学校、校园整洁

先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。 5．小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开学校需要应锁好门等。 过渡语：现在同学们对如何当好值日生已经太明白了，现在就请你们当大裁判，看看小猴和兔子这两位值日生谁当得好。 小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；（2） 做值日不仔细，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。 小兔子做得对。它了解做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它跟小狗做值日都更仔细， 扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很 不开心。 4．小结：做一名值日生，为你们服务是最光荣的，所以要有责任心，做每一件事都应严肃，不能马虎。 教师：希望同学们能认真，按次序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。 来源：中师教育 授课人：黄光欣 课题：团结合作友爱 教学重点：让学员真正知道集体的重要性，学会合作，学会感受温暖并帮别人关爱。 教学难点：真正知道教学内容，并在实践 中做到团结合作友爱 教具：粉笔，故事中的相关截图 黑板写上“人”字。向同学们剖析“人”字的结构是两个笔画相互支撑的，引出今天班会主题：“团结，协作” 重复今天主题标语：我们要团结 二、讲故事：《三个和尚》（故事见附录1） 朋友之间同甘共苦，真诚的对待每一个人，一声呼喊，一个微笑，一道目光，一纸信 集体大扫除！！！（集体劳动，分工合作、团结互助） 附录 说以前有座湖政治教案模板范文大全，山上有座庙，庙里有一只水桶一根扁担。

和尚叫他去挑水，和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要和尚跟他一起去抬水，两个人只能抬一只桶，而且水桶必须置于担子的中央，两人才心安理得然后他右手踩到后面，左手拿着扳手套到容器的“耳朵”上，右手抓住摇柄，高喝一声“响呶——”，左手用力一扳，“嘭——”一声枪响，容器盖便被冲开了，一股浓烟腾空而起，瞬间把我们淹没右腿半蹲后抬成后举脚平衡，左手至右胸旁按掌，右手虎口向体前2号位斜上方穿掌，手低过肩左手下按、右手上穿跟手指后抬均要随后背蹬直、身体下拔同时进行

“哎哟！”左手被虫子叮醒了，看见蚊子正贪婪地吸着自己的血液。右手连忙对手臂说：“右手老弟，快来给我打蚊子呀！”右手 冷淡的说：“你不是说‘各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜吗？’ 你不是万事不求人吗？怎么来求我啦？” “唉，对不起，都是 我不好！”左手自责道。右手想：“蚊子可是四害之一呀，而且左 手终于承认了错误，我不能见死不救呀！我得把蚊子消灭掉。” 想时迟，那时快，右手让足了向蚊子打去，蚊子鲜血飞溅。右手仍然给双手挠痒，直到手指不痒了。左手感动地握着双手说： “我们要团结友爱，和睦相处，不能自私自利。” 留守孩子身上所带有的偏狭、偏执性格缺陷，使我们的工作就很是复杂了，那么针对小孩的不同情况，我们要采用不同的教育 方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方式，严禁体 罚或变相体罚孩子，正确引导子女健康成长，比如： 1、我们担心儿子说谎时，怎么办？千万不要当面表现出对儿子的不认同，要借助多方调查，证实孩子确实在撒谎，再进行交流 沟通指导。 2、当小孩与其它儿子发生纠纷，怎么办？要教育子女主动分担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持儿子说谎，推缷责任。 3、当儿子与我们对着干，怎么办？我们应充分冷静，等两人都冷静后，我们再象朋友一样与儿子亲切交谈沟通，指出父母的不 足，错误和特点，并说：“孩子，跌倒了再爬起来，知错能改，就 是好样的。

(孩子在同学的引导上心态极其低)老师需要表扬赵梓同小朋友，他在老鼠跳的之后受伤了，但是他没有哭，没有停而是迅速爬起来继续完成任务，大家帮赵梓同鼓掌这些年来，尽管声调下降，但类似的想法也一直存在，面对这种让蒋方舟意想不到的指责，同时应对杨澜“是父母对自己的小孩缺乏认识”的回答，方舟答道：“我认为认识的缺少，根源在它们忘记了自己是父母的之后是什么样的心态，当它们成年之后觉得突然到了一个另外的世界，然后看自己的小孩就像看另外一个星球上面的人一样虽然有的教师父母缺乏有效的监管，有的教师父母缺乏耐心与细致，有的教师父母不能从长远着眼，有的教师父母不知道自己的小孩，但是成为学生，应该针对不同的教师，不同的师生家长，给予及时沟通，相互关注，特别应使个别家长学会监管、有效管控