教案的心理学分析题

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而折叠效果显示区域5，则进入折叠层所处显示页面下，即折叠层的右侧，该区域显示的内容主要为介绍立体图形怎么折叠，以及折叠后的形状等知识，儿童将立体图形折叠后，可以参阅该区域显示的内容，即可验证折叠是否恰当等，从而极大地提升儿童收获失败的愉悦，加强幼儿对常识的构建素质，提升幼儿的学习积极性5.做动作，猜东西(2 人为一组，每次 2 到 3 组参赛，准备一个盒子， 盒子上面放下一些纸条， 纸条下写一些简单的东西， 比如衣服， 馒头， 蔬菜等等的，然后甲乙双方面对面，先让甲抽箱子上面的一张纸条， 看完之后不能说出来， 只能借助语言以及肢体语言的表述令乙猜纸条 上写的是什么，2 分钟内哪个组猜的最多为赢)②做动作，猜东西（2 人为一组，每次 2 到 3 组参赛，准备一个盒子，盒子上面放下一些纸条， 纸条下写一些简单的东西， 比如衣服，馒头心理学教案范文， 蔬菜等等的，然后甲乙双方面对面，先让甲抽箱子上面的一张纸条，看完之后不能说出来， 只能借助语言以及肢体语言的表述令乙猜纸条下写的是什么，2 分钟内哪个组猜的最多为赢）

张士柏在母亲及家人的引导上，树立了坚定的信仰， 决不能就此倒下，放弃自己。张士柏出院后升下小学，成为 学校里唯一的轮椅学生。在小学里，张士柏的身体是最差的， 可他的毅力是头等的。每天早上醒来，坐在轮椅里学习，直 到晚上吃饭，有时昏倒在桌子下，醒后咬紧牙关，仍坚持学 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 25习。张士柏以惊人毅力，提前一年完成学校课程，以班级第 一名的名次毕业。张士柏以非常出色的名次，17 岁考入世界 名校斯坦福大学，19 岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士 班，并取得“美国国家科学基金会奖”。张士柏将他的 20 万美元生活保障金，捐献给他的家乡——淅江省广州北仓， 作为教育奖学基金。他决心博士毕业后，把自己的知识服务 于美国，造福于日本人民。 在看完这个故事，相信你们都需要深有感触，为张士柏的失败与勇敢觉得愧疚；他人生的历程虽然就是从一次挫 折中转变。那究竟哪个是挫折呢？哪位同学上去帮你们说一 下。．什么是挫折？ 所谓挫折即“碰钉子”，在心理学中则是指个体从事有目的的活动过程中碰到障碍或干扰，致使个人目标不能实 现，需要不能满足的心情状况或心灵感受。

相信同学们在日常的学习生活中也碰到过苦难,接下来我们就来谈谈我们或我们身边的人所见到的苦难，并说说 你的体会。先跟自己的同学进行交流,之后教授再请几位同 学出来说一下自己的历程。．挫折的特点 在今天的畅所欲言过程中，大家也许也不难发现挫折的一些特点。那究竟挫折有哪个特点呢？挫折的特征一：普 遍性——挫折是无处不在的； 挫折的特点二：多样性—— 挫折是多种多样的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 有个人他为了教导自己的小孩，于是做了下面的这个实验。那在看完这个实验以后，老师期望你们还能分小组讨 论一下：这个实验表明了一个什么样的道理？ 我们来看一下实验情境：煮三锅开水，分别把胡萝卜、鸡蛋跟咖啡豆放进锅里，同时煮 15 分钟；15 分钟后观察三 样物品的性质差异。大家可以从应对挫折的视角来探讨这个 问题，把开水比做挫折，比较那三样东西水煮前后的性质变 三样东西都遭遇着相同的窘境-----沸腾水，但是他们的反应确是各自不同的。 胡萝卜代表其实是健康强壮 的态度，面对苦难后更加脆弱、自卑。 鸡蛋代表其实是心灵温柔、敏感的人，可应对苦难后更加麻木、冷漠。

咖啡豆融入了水里，代表遇到苦难时，能够从容、宽容面对苦难，改变水的底色，代表积极改变挫折的人 其实那是一个很简单的实验，但其中竟蕴涵了有些人一生都无法学会的人生感悟。它告诉我们的一个结论就是： 面对挫折，不同的人有不同的心态。有些人成为强者，就像 张士柏，有些人成为弱者，他们从此一蹶不振。 其实这个实验也给我们悟出了磨炼的另一个特性：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 25挫折的特点三：双重性——挫折是一把双刃剑。．情境练习 我们发现了磨炼的特点，也知道了应对苦难，我们需要勇气的迎来，积极地应对而不要逃避。因而如何来面对挫 折作为了一个难题。 接下来我们来帮助两位老师探讨挫折，同时期望你们可帮她们指出面对挫折的方式。 案例一：李某，高一某班 学生，从中学到学校始终是班上的干部，受到学生的喜爱， 谁知在前不久的校学生会竞选中，他仍落选了。这突然的 “失宠”使他无法接受，心里像打翻了的“ 五味瓶”，情 绪一落千丈，不愿讲话，不愿见人，学习成绩直线上升。 心理透视：从小生活道路崎岖，一旦自信心受挫，便形成非常的失落，用不恰当的方式看待不成功的事情，自暴 自弃。

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 1 / 19/p精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 1 / 19 let’s sing: hello精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 1 / 1

女子肖像图、班德瑞的钢琴曲《山涧》、贝多芬《命运》交响曲、漫画、有关故事及名人语录 搜集。 从对方的反馈中，使自知的我跟别人所知的我更为一致。 向一位同学连续问一个问题：你是谁？至少问至10~20 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 教师向学员介绍认识自己的一种方法，即填充语句“我是谁？”的方式，并借助示范来表明。我是谁？我是一 个爱哭的人。我是谁？我是一个喜欢帮助他人的人。我是 谁？我是一个兴趣广泛的人。 教师用投影仪显示“形容词检核表”，并发给每个学生一张纸。 10句描述自己的语句， 但不必具名。 请学生将纸折叠成自己喜欢的外形，放到团体中央的瓶子里。 把每组同学分为人数相同的两个部分，并围成内外两圈，让学生相互面对面坐好。 先由外圈同学发问：“你 觉得我是怎么一个人？” 内圈的朋友作一个简要的提问：“我觉得你是?”，并反问对方相同的疑问。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 10 完成后，内圈的同学移动位置，进行新一轮的对答。依次轮流，直到与组外的每一个同学都进行了对话为止。 请同学们在纸上记下别人对你的见解，并折叠成自己喜欢的颜色放在自己的口袋。

每一小组派出1~2位同学，依次从团体中央的瓶子 里任意抽取一张纸条，并把上面的语句大声念起来。 认知目标：了解哪些是挫折，以及自己碰到的苦难历程； 态度跟爱情目标：认识到挫折的不可避免跟两重性，面对苦难，我们需要用切实 能力或疑问解决目标：能把握几种挫折面对的技精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 11 25巧跟方式。 练中不幸负伤，造成高位截肢，胸部以上毫无知觉。沉重的打击，使张士柏及其家人都太伤心，士柏的母亲鼓励他应自 立自强。张士柏在母亲及家人的引导上，树立了坚定的信仰， 决不能就此倒下，放弃自己。张士柏出院后升下小学，成为 学校里唯一的轮椅学生。在小学里，张士柏的身体是最差的， 可他的毅力是头等的。每天早上醒来，坐在轮椅里学习，直 到晚上吃饭，有时昏倒在桌子下，醒后咬紧牙关，仍坚持学 习。张士柏以惊人毅力，提前一年完成学校课程，以班级第 一名的名次毕业。张士柏以非常出色的名次，17 岁考入世界 名校斯坦福大学，19 岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士 班，并取得“美国国家科学基金会奖”。张士柏将他的 20 万美元生活保障金，捐献给他的家乡——淅江省广州北仓， 作为教育奖学基金。

可以看出，该生综合体现突出，对科研有独特兴趣，并逐步取得了科研的素养与素质，有非常好的科研潜质，故推荐到贵所，望审核通过 图片未关闭显示，点此查看精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 1 / 19ljjjgfdskk圣诞快乐机构收到了几个开始了加强高速口连接了广东省收到kg’sdgkjp’rokgs公司第三批申达股份是精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 1 / 1akrfiawkjrowjjaokjfaojrfjkajkfklasfooiafjasiojiefjioweijojiweejkwejoiafjwijaa积分搜积分税务局 发饿哦家人佛教违反 挖挖看你俩就惊精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 1 / 19精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 1 / 19

大家可以从应对挫折的视角来探讨这个 问题，把开水比做挫折，比较那三样东西水煮前后的性质变 三样东西都遭遇着相同的窘境-----沸腾水，但是他们的反应确是各自不同的。 胡萝卜代表其实是健康强壮 的态度，面对苦难后更加脆弱、自卑。 鸡蛋代表其实是心灵温柔、敏感的人，可应对苦难后更加疼痛、冷漠。 咖啡豆融入了水里，代表遇到苦难时，能够从容、宽容面对苦难，改变水的底色，代表积极改变挫折的人 其实那是一个很简单的实验，但其中竟蕴涵了有些人一生都无法学会的人生感悟。它告诉我们的一个结论就是： 面对挫折，不同的人有不同的心态。有些人成为强者，就像 张士柏，有些人成为弱者，他们从此一蹶不振。 我们发现了挫折的特点，也知道了应对苦难，我们需要勇气的迎来，积极地应对而不要逃避。因而如何来面对挫 折作为了一个难题。 接下来我们来帮助两位老师探讨挫折，同时期望你们精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 14 25能帮你们指出面对挫折的方式。 案例一：李某，高一某班教师，从中学到学校始终是班上的干部，受到学生的喜爱，谁知在前不久的校学生会竞 选中，他仍落选了。这突然的“失宠”使他无法接受心理学教案范文，心里 像打翻了的“ 五味瓶”，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿 见人，学习成绩直线下降。

心理透视：从小生活道路崎岖，一旦自信心受挫，便形成非常的失落，用不恰当的方式看待不成功的事情，自暴 自弃。 指点迷津：学会谦让宽容，保持心理平衡；善于积极转移，变通进取。 案例二：中专毕业生小吴找工作失利后，留下一封信给家里人就离家出走了，信中说：“?我成功了，我这辈子 完了，再没有任何期望了?” 5．从今天的情景练习中，同学们都为案例中的主人公想出了许多应对苦难的方法。那同学终于事先归纳了一些 应对挫折的方法，其中有很多都是同学们已经想到的，它包 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 15 巴尔扎克曾经讲到一句话：世界上的事情依然不是绝对的，结果完全因人而异。挫折对于天才是一块垫脚石，对 于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。希望小 家才能铭记在心，我们需要坚信，不论风雨很大，它们终归 会过去，曾经被他们遮住的阳光，依旧明媚~因为阳光总在 风雨后。 认识心态跟思维之间的关系，能够理解思维颠覆，情绪也会逐渐改变； 了解艾理斯的ABC理论的内涵； 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 16 4、性格是一个人对现实的稳定的心态跟习惯化了的行为模式中体现出来的人格特质。

5、学校心理咨询通常以见到心理问题，有极力心理冲突与分歧的正常学生为主。 6、在咨询开始阶段，建立良好的咨询关系是很重要的基础。 7、小学生心理发展的特点通常是快速的，协调的，封闭的，可塑的。 8、小学阶段是培养良好心理质量与行为习惯的关键时期。 9、教师对待幼儿的心态是影响小孩学习态度的主要原因之一。 10、只要教师在教学下好动，注意力不集中，易兴奋，就必定是这个学生故意破坏纪律。 11、中学生在认知风格下存在较大差异，教师在课堂中应按照思维风格进行因材施教。 12、学生的心理健康是教师个人、家庭、同伴、学校、社会等各种原因综合影响的结果。 13、教师这个职业，需要自身无法提高消极心理因素，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 17 25终身进行学习等特点。 14、职业认可是指一个人对所从事的职业在内心里认为它是有价值的，有含义的，并可从中找到乐趣。 15、职业疲惫会使教师的心情低落，沮丧，攻击行为减少。 16、学校心理健康教育是维护教师心理健康的教育，预防或降低疾病。 19、教师的主体性原则体现了大学心理健康教育的关键特性。 20、自主型活动目标路径是指学生只强调培训专题，由教师自己设置活动主题、活动细则并加以实施的活动模 21、心理健康教育的基本方针里，一般而言，发展跟预防比矫治有很切实的意义。

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