蜀道难教案教学设计精品(2)

生：连峰、枯松、绝壁、飞湍、瀑流。

师：对，大家看一下这些景物，前三个跟后两个有很明显的区别，你们发现了吗？

生：前三个是静，后两个是动。

师：说得对，那有动有静，是什么手法啊？

生：动静结合。

师：对，诗人用动静结合的手法，将视觉与听觉结合，从而营造出了一种苍凉、雄浑、萧条的氛围。我们再回过头来看看“连峰去天不盈尺”这句，说绵延不断的山峰距天不足一尺，这是什么手法？

生：夸张

手拉车为按照杨百翰的设计，模仿一辆大型的独轮手推车而制，并装有两个直径5尺（1.5米）的车轮及阔尺（1.4米）的单轴，车身共重60磅〔27公斤〕。智利科学家报道，他们抽查了智利引进的虹鳟，阔节裂头绦虫感染率高达71%，虹鳟肉中阔节裂头绦虫感染率高达62%。而城池在经历这次工程后，规模改为「长800丈8尺，外周829丈1尺，内垣高1丈8尺，城上马道阔1丈6尺4寸」，而四座城门的城名也改为迎春门（东门）、性义门（西门）、阜财门（南门）与拱极门（北门）。

生：……

虽然电视媒体中已有使用“合肥话”配音的电视节目，但由于其发音多使用夸张化、脸谱化却并不标准的合肥话，所以对挽救合肥话在市区的式微之势效果不容乐观。作品多神秘怪诞，以夸张手法对现实进行讽刺和揭露，所描写的人际关系的异化和采用的自由联想、内心独白、夸张荒诞、多层次结构等手法与后来的现代主义文学有很深的渊源。“红颜祸水”总是美貌出众而又才华横溢，而结局往往是悲惨的；或警示后人，或仅作感慨，红颜祸水的故事是中国文学中经常引用的题材，其中也不乏夸张之语。

生：化用名句。

师：对，这里诗人是化用了张载的句子，劝人引以为戒，警惕战乱发生。我们接着来看下一句：“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”，这里我想问问同学们，你们觉得“磨牙吮血，杀人如麻”是形容谁的呢？

生：猛虎和长蛇。

师：仅仅是猛虎和长蛇吗？再思考一下。

生：我觉得也暗指当时黑暗的政治。

近期的版本（介于在1920年到1967年之间出版）很明显的仔细保存约瑟斯密大部分的更动，即使是在原来的手稿中有些段落有数个「互相矛盾的翻译」（也就是说对同一段落的前后数个编辑并意思上彼此不同，表现出写者的原意、写下来的文字和现代含义的表达之间的矛盾）。其后，得知小五郎潜伏在何处的大村益次郎与高杉晋作等人，将小五郎以长州正义派统帅者身分迎回长州。在13世纪，宋朝至元朝间饶自然《绘宗十二忌》指出“风景缺乏布局便不能表达自然景象”（境无夷险）为十二种绘画时应该避免的要点之一。

生：双关。

师：是的，一语双关。好，至此，我们已经从艺术手法上把这首诗鉴赏完了，我们来总结一下第三节，化用名句和双关（板书）的手法。从整首诗歌来看，李白的这种瑰丽的想象，大胆的夸张，神奇的传说等各种艺术手法，再加以奔放的激情，就构成了诗人浪漫主义的风格特色。相信同学们从老师刚刚的讲解中也学到了一些鉴赏诗歌的方法吧，希望大家掌握这些方法，以后在做题的时候能够学以致用。

好，现在请同学们找一下，诗歌的主旨句 “蜀道之难，难于上青天” 一共几次提到？

生（齐）：三次。

师：没错，提到了三次，诗人为什么要多次提到这句话呢？在解答这个问题前，我们先来看看这三次出现分别有什么作用。先来看第一处，第一处出现在诗歌的开头，大家思考一下，这里起到什么作用呢？

生：领起全文。

师：对，领起全文。好，接下来我们来看第二处，“凋朱颜”是什么意思啊？看课下注释。

生：吓得变了脸色。

师：对，害怕，为什么害怕啊？

生：因为周围环境很艰险。

师：那作者这里再次提到“蜀道之难，难于上青天”有什么作用呢？

生：突出环境之艰险，再次强调蜀道之难。

师：好，说的很对。再看第三句“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”，在结尾提到，是什么作用呢？

生：总结全文。

师：对，其实我们可以换一种更准确的说法，收束全篇。那么，还有没有别的作用呢？老师提示一下，诗歌开头提到，结尾处又提到，是什么作用？

生：照应。

师：对，与开头照应。好，分析完了每一处的作用，我们回到最开始的问题，诗人为什么要多次提到这句话？老师提示一下，大家知道多次重复一句话是什么手法吗？

生：反复

师：对，确实是反复（板书），那这种手法有着什么样的作用呢？

生1：起强调作用，强调了蜀道之难。

生2：这句话贯穿了文章始终，从第一次出现到第三次出现，使得文章的内容也层层深入，显得很有条理。

根据《李商隐诗歌集解》里所收诗歌的统计，基本可以确认诗人写作时即以《无题》命名的共有15首：。绿原创作之初受到胡风帮助，被认为是七月派诗人的代表诗人之一，其早期诗歌带有童话般的梦幻色彩，被称作“童话诗人”，而后转向政治抒情诗歌，多蕴悲愤激情之感，建国后不久因政治运动而长期不能正常发表诗歌作品，至八十年代平反后，成为归来的诗人中的代表人物之一。弗洛斯马提（，），匈牙利诗人，诗歌风格结合爱国主义与古典主义手法。

生：不是。

师：嗯，从我们第一节课听的朗诵音频中，我们就可以听到这首诗读起来慷慨激昂，没有一点送别的哀婉之情，那么为什么会这样呢？大家可以先讨论一下。

生：这首诗之所以壮阔是因为诗人主要写的是蜀道之难，而并不像其他送别诗那样极尽送别之哀婉。

师：那你觉得诗人极写蜀道难的目的是什么？

生：目的是为了劝友人不要去。

师：你从哪儿看出来的？

生：“问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。”“其险也如此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉！”“锦城虽云乐，不如早还家。”

师：说得对，诗人确实是想劝友人不要入蜀，那么这就是诗人创作这首诗的最终目的吗？我们知道，这首诗是天宝初年李白第一次到长安时写的，而李白二十六岁时只身出蜀，到四十二岁才被召入长安，供奉翰林。天宝初年，地方节度使势力膨胀，藩镇割据。好，现在请大家结合我们刚刚讲的第三节来思考一下，诗人创作这首诗还有没有其他的用意呢呢？

生：感叹人生之难，仕途之难。

生：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧。

师：是啊，李白是在以一番奇语倾吐一腔幽愤之情，一副狂态也难掩他一颗赤子之心啊！好，这节课到这里就讲完了，我们来总结一下。用了哪些艺术手法啊？

生：夸张、神话故事、想象……

师：主旨句是什么啊？

生：蜀道之难，难于上青天。

师：有什么样的意蕴，表达了怎样的情感呢？

生：劝友人不要入蜀；感叹人生之难，仕途之难；表达对国事的深切忧虑和关切。

师：好，给大家留一个小作业（结合该诗给李白拟一个颁奖词）。下课！

【板书设计】

蜀道难

李白

手法 第一节：蜀道之高（夸张、用典、侧面烘托、虚实结合、摹写神情、动作、想象、拟人）

第二节：蜀道之险（借景抒情、夸张、动静结合）

第三节：战祸之惨烈（化用名句、双关）

主旨句：蜀道之难，难于上青天（反复）

意蕴 1、劝友人不要入蜀

2、感叹人生之难，仕途之难

3、表达对国事的深切忧虑和关切。

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