中班幼儿舞蹈教学基本内容（一）-乐题库(2)

但如果你老公是个完全指望不上型的，这一趴就略过吧，省的看了也糟心。

老公的第一个用处就是“欺人太甚，关门放老公！”

不好好听课，放老公！不好好写字，放老公！说一句就罢工，放老公！总之，一言不合、态度不端，莫要生气，喊老公来助阵就行了。

一个家里要有一个唱红脸一个唱白脸，教熊孩子学习已经很劳心劳力了，不能再动气了，动气动刀的事情，交给老公来干。老公震慑完，咱们再接着讲，保证比前面效率高。

这一招在我家百试不爽，荣爸就是专治各种不忿，男女通杀，就是妹妹不认真听我讲课，也会是劈头盖脸的教育，哥哥就更不用说了。

老公的第二个用处就是摔笔不干之后的接盘侠。

我们日复一日地给孩子教东西，多少都会积攒出一些消极情绪，到了一定程度就会爆发。

妈妈虽然很有责任心，但是有时候也想一了百了，今天撂挑子不干了呀！

一定跟老公商量好，让他在这种时刻立刻接班，用全新的演绎方式带领孩子学习，兴许能达到妈妈所不能企及的高度。

遥想荣哥当年，怎么都学不会方程式，笨得我只想自残，后来荣爸接过了数学的大棒，不管他是用什么办法吧，这个难题我就甩给了他。

相信我，当爸爸的教会了儿子，不光儿子振奋鼓舞，爹也是很骄傲自豪的。他会想说：我的崽还是得我来教，这个家没有我还是不行的！

爸爸能在孩子的日常学习生活中刷出一些高光时刻，有助于父子关系更加亲密，也有利于家庭分工进一步升级。

老公的第三个用处就是，在你忙、加班、顾不上孩子的时候，他可以无缝对接、顶替补上。

这个要求需要夫妻之间有一定的默契，你给他安排的任务，他都能领会意图并不折不扣的陪着孩子完成，要是能发挥点主观能动性搞上一点自己的改良小巧思就更好了。

这个要求看似很高，其实普通有点责任心的爸爸都能做到的，需要我们多鼓励爸爸们去放手做一做，男人其实也是很好为人师的，不一定教不好孩子，该给他们机会就得给。

即使是像荣妈这样的家庭主妇，也难免会有多方事物要处理抽不开身的时候，我会很放心地把当天的功课全都交给荣爸（前提是他没有急事），即使他当天有工作，也会想办法抽出空来帮我完成。

都是成年人，我每天也有工作呀，我能工作之余搞娃，他为什么不行？

幼小衔接不是妈妈一个人的事情，当我们忙不过来的时候，孩子爸爸有责任、有义务冲锋在前，需要他们牺牲自己的时间的时候，就得牺牲。

这应该是夫妻共识，工作跟孩子，都是重要的，身为男人也要兼顾。

抓主要，放次要

这一趴来说节流部分。

温馨提示：我就是举个例子，为了把抓大放小的主次分清楚。以下观点属我个人观点，在各科的权重问题上每个人的想法可能不尽相同，咱们求同存异哈~

如果我们真的没有那么多时间做很全面的幼小衔接工作，那么我认为不要事事都想抓，但样样不成套。

这个时候我们就得做两件事，排先后顺序，根据娃的年龄做规划。

1、如果你娃暑假过后上小班

我认为合理的规划是，小班英语和数学的启蒙。

英语牛津树或者其他分级绘本网上招呼，磨耳朵为主，能读或脱口而出更好。数学的话，学而思的莫比萌芽篇就可以安排上了，有余力七大能力小班也可以搞一搞。

到了中班，开始识字，比如四五快读前三册，慢慢讲，滚瓜烂熟最好，一年级上班学习写不了几个字的，前三册里的字够上课用，但是想要一上来阅读没障碍还是要学完前7册。

四五快读中班到大班这段期间完成会比较好，因为字认识了，孩子就可以早早地自主阅读了。

识字不在教的数量而在于孩子记住的数量，汉字很容易记也很容易忘，所以不必贪多，反复记牢才更重要。

数学英语继续，经过一年的坚持，孩子应该已经习惯了，莫比爱数学可以进入中班探索篇，有余力的话大班的飞跃篇也可以刷。

英语的话，因为也是分级阅读，只要是持续着，就肯定在往上爬。

到了大班，主要搞拼音，由于英语已经搞了两年了，多半是不会跟拼音混淆了，很多拼音的发音还跟英语共通，其实更方便学习。

拼音很难，排列组合千千万，太早学会，读听写对孩子来说都是不小的挑战，所以我把它放在大班，习得的效率会高一点。

此时数学思维有了小班中班的基础之后，七大能力的大班可以重点刷一下，那个的难度，明显跟中班小班不是一个档次，而且跟莫比的飞跃篇的题目类型极其不同，适合大班磨炼队伍用。

大班还要加强的一项是计算，要有针对地进行计算练习，20以内加减法熟练了就OK，想要扩展一些的，两位数加减涉猎一下就到头了。

个人觉得乘法不必操之过急，九九乘法表早背不是不行，一来比较费劲，有那功夫多背两首诗不好吗？二来不懂这其中的数学规律硬背并不利于二年级乘法的学习。

小班开始的话，我们有大把的时间可以筹谋，根据孩子的年龄一项一项地加进去就是。如果还有余力，刷刷卷子就行。

2、如果你娃暑假结束上中班

英语就不能花太多功夫了，因为它是一盆需要长期浇灌才能开出的花，占用了孩子太多精力的话，必然影响其他。

数学从中班探索篇开始刷就行，数学思维最好早早开启，循序渐进。

英语跟识字选一个重点搞吧，另外那个就看着来。

如果你是英语好，那就下功夫在英语上面，如果你是语文好，就下功夫在识字和阅读上面。总之两边总得占上一边，两手抓两手都要硬这不现实，双职工家庭能搞好一项就非常不容易了。

不要好高骛远，不要瞻前顾后，不要什么都想要，到头来啥啥都不行。

到了大班，拼音无法逾越地得重点搞，数学次之，再次就是识字/英语。

在我看来，识字跟英语是锦上添花的部分，时间来不及的话，上了小学再追赶着学也来得急。

一则语文一年级上册需要认识的字不多，就几十个，跟着老师学也是可以的。英语一周两节课，进度也不会快到哪去。

但拼音不行，大纲规定一到一个半月讲完，过得太快，容不得你慢慢追赶，孩子不提前学一整个学期可能都得被拼音困扰死。

数学不用我说，娃学不明白的话，你讲半天还是不明白，需要交给时间让他突然有天开窍才行。所以等到一年级的时候再开始开窍就有点晚了，我们还会说应该在幼儿园时期做好数学思维的启蒙工作。

3、如果你娃暑假过后升大班

什么也别说了，学而思双雄搞一下——莫比爱数学飞跃篇+七大能力，临阵磨枪，刷完数学也算是就有点底了。

拼音得搞，起码声母韵母整体认读都得认识，能读出音儿来，拼写不行勉强走合。如果等上了小学再学，那很可能下学的时光都在带娃恶补拼音了，孩子的放课后会又紧张又鸡飞狗跳。

英语之前没有做启蒙的话，现在就放一放吧，搞拼音就不要搞英语，基础不牢靠的娃很容易混淆。

一年级不考英语，一周也就是两节课，英语放到一年级再搞，比起拼音天天虐人来讲，这个先后顺序无论从孩子的轻松程度还是从投入产出比来说，都是更优解。

识字也不要太认真，四五快读明显就不太合适了，先紧着一年级的生字表认吧，要是能写就再加上写一写。

孩子每天的精力、父母每天的精力都有限，抓重点，讲效率，花最少的时间搞定最紧要的事情为先。上了一年级再接着慢慢教就是。

总之我一直说，幼小衔接多早开始都不算早，多晚开始也不算晚，教到哪一步是哪一步，总归是比一张白纸入学要容易些。

同时，我们也不用对自己太苛刻，能教到哪里就是哪里，不用看到别人孩子的进度就内疚，觉得没开跑就落后了。

即使是最鸡的家长，在幼儿园阶段能教给孩子的知识也非常有限，孩子的这些优势，最多撑到二年级就会消耗殆尽。什么都不没学的孩子只要能保证低年级的时候不掉队，六年时间也足够我们徐徐图之！

但这也不意味着我们可以躺平，全数交给老师和学校。双减之后，特别是低年级，在作业和考试全部消失的情况下，老师的教学功力会被大大缩减。

到最后你会发现，家长虽然不会再因为辅导作业鸡飞狗跳，那些看似的馈赠都暗中标好价格。这个暑假看着荣哥做题我就时常有这种无力感。

双减是一场绝对不能躺平的战斗，幼小衔接我们尚且还可以划水看着教，到了小学之后，才是真正费妈的时候。

这一点不会因为你是双职工家庭而有所改变，所以还是要在平衡工作孩子学习之间的时间，合理分配家庭成员的分工教案模板范文幼儿园小班识字阅读，它将是要贯穿孩子整个小学的事情。

借口永远有很多，办法也永远有很多，强迫自己支棱起来，比强迫孩子认真营业要难。