这是一份，文件包含统编版3上语文23秋天的雨课件

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雨很奇怪。不同的季节有不同的特点。你知道下面四张图里的雨是哪个季节的吗？

自由朗读课文，读准读音，通读句子，标出段号。

钥匙彩色一枚邮票

把喇叭挂得厚厚的，收获的歌

秋天的雨是什么样的？请默读课文，圈出课文中相关的句子。

每段的主要意思出现在每段开头的第一句中。这样的句子称为一般起始句。

秋雨是关键。秋雨里，有一盒五颜六色的颜料。秋天的雨中隐藏着一种令人愉悦的气味。秋雨吹响了金色的小喇叭。秋雨给大地带来了丰收的歌声，给孩子们带来了欢乐的歌声。

自由阅读第一自然段，边读边想，为什么秋雨是“钥匙”。

打个比方，把秋雨比作打开秋天大门的钥匙，告诉我们秋雨的到来，意味着秋天的到来。

自由阅读2-4段，边读边思考：课文从哪些方面描写了秋雨？

上下两部分要写得宽而平。“盘”四幅竖幅等距，微向中间聚拢。

左半部分以下的三个素数要写成短素数。右半部分“页”的第一笔与左半部分的第一笔在同一水平线上，最后一点与左半部分的最后一个素数在同一水平线上。

同学们，我们这节课读课文《秋雨》，把重点放在自然的第一段上。在这节课的学习中，我们明确了找到段落的中心句可以帮助我们理解课文。学习了如何使用各种颜色来描述场景。

一（）戳一（）扇一（）画一（）秋雨一（）调一（）歌

1.在下面的括号内填入正确的量词。

1.秋雨是一把（）。2.秋天的雨里藏着一种很舒服的味道（）。3.秋雨中，吹响了( )的小喇叭。4、秋雨给大地带来一首歌（），给孩子们带来一首歌（）。

2、我能根据课文内容填写课文。

秋雨，带着（）和温柔，趁你不在（），打开了秋天的大门。秋雨把枫树里的红给了枫树，红的（）像一个（），飘啊飘啊飘啊，带来了秋天的凉意。秋雨给了( )更多的颜色，比如浅黄、紫红。

3、看拼音写字，完成练习。

凉爽

jú huā xian zǐ

在亚光中复制新字符三次。

自由阅读第二自然段，想一想秋雨给大自然带来的色彩，画成圆圈。

它把黄色给了银杏树。黄黄的叶子像一把小扇子，哪一把扇子，扇走了夏天的热气。

作者把树叶想象成一把把小扇子，非常形象。用“扇走”把银杏叶写成人，使银杏叶动起来秋天的雨教案范文，活过来。

将枫叶想象成邮票，一个特殊的形象。《飘哇飘哇》要慢慢读。“乱世佳人”与风有关，所以右边是“风”。

它把枫树染红了，红红的枫叶像邮票一样秋天的雨教案范文，飘飘荡荡，带来秋天的凉意。

金黄色是田地，你看，田地就像一片金色的海洋。

把“田”想象成“海洋”是非常合理的，它表达了田的大小。

橙红色适用于果树。你榨橘子柿子，争着抢人家摘！

“挤我摸”、“争”字，生动地描写了秋天的果实，读来更有情趣。朗读时可以轻快活泼地读，读水果“你挤我”的情景。

菊花仙子多了颜色，紫红黄白……美丽的菊花在秋雨中点头。

“频频点头”是指菊花在秋日的风雨中摇曳，形容菊花优美的身姿。朗读时，想象动态画面，读起来更轻快。

“五颜六色”不仅仅指颜色很多，还有五颜六色的意思，给人一种生机勃勃的感觉。

看完这几句话，你是不是觉得“colorful”就是很多颜色的意思？还包括什么？

想象一下，秋雨将把颜色赋予谁？像这样写。

它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像洋娃娃一样，笑着跳着，迎来了绚丽的秋天。

它给了蓝天以蓝，蓝天就像一条蓝色的丝绸，缓缓向远方蔓延。

秋雨里藏着什么好闻的味道？让学生大声朗读第 3 段，并圈出描述气味的词语。

孩子们的脚经常被香味勾住。

A. 孩子们经常被有香味的果树绊倒。B. 令人愉悦的水果香味吸引孩子。C. 水果的甜香让孩子的脚香。

句中的“挂钩”指的是（ ）。

秋雨依旧吹着小喇叭，到底在告诉我们什么呢？圈出描述动物和植物准备过冬的句子，然后告诉我你最喜欢哪一个描述。

这篇文章是一篇具有强烈抒情意味的散文。叫作《写秋雨》，其实是我在写。作者把握秋天的特点，从秋天的到来入手，写深秋的秋天、秋天的景象、各种动植物的景象，表达作者对秋雨的喜爱和敬仰。

秋天最好在晚上。夕阳正灿烂，快到山的时候，乌鸦就要归巢了。三四只，或两三只，匆匆飞走了，也很有趣。而且还有大雁排成一排飞，然后越来越小，真是有趣。日落之后，风声和虫鸣当然是非常有趣的。——日·清少纳言《枕边草》

1.本文描述了_________________，_________________，__________________________________________________________________________的秋雨。2. 秋雨给植物带来____________，秋雨给果实带来____________，秋雨给小动物带来________________。

深秋各种动植物备冬

1、根据课文内容，在横线上填入适当的内容。

2.学完这篇课文，你觉得秋天是什么季节？如果你是秋雨，你会给谁带来什么？

我认为秋天是收获的季节。我要是秋雨，就去给农民伯伯送凉凉……

【人教版】小学语文公开课秋天的雨第二课时教学设计

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一、小学语文公开课秋雨第二课的教学设计 1、今天我们继续学习秋雨第11课。（板书题目） 在学习新课之前，我们先来复习一下上节课学的生词，看看大家是否记得牢。（显示生词）按名字读，一起读。复习一下“爽”字的笔顺。钥匙喇叭吹衣服秋天的雨教案范文，保持衣服凉爽，风扇热。邮票很酷。柿子仙子闻起来很甜，吃起来又甜又油。杨树有一个好收成。然后通过上节课的学习，我们知道课文是从四个方面写秋雨的。这些是什么？（课件展示四句）这四句是课文前四段的首句，每段围绕首句写。把这四句放在一起秋天的雨教案范文，就像一首描写秋雨的小诗，我们一起来读一读吧。Transition: 今天的课我们继续感受秋天的美！二，

二、细读滋味 （一）研读第二段 1、跟着老师配乐朗读第一段：秋雨就像一把万能钥匙（板书：钥匙），打开了秋天的大门。秋天第一眼看到的是什么？见第二段。（板书：颜色） 2. 秋雨把美丽的颜色给了谁？快来找吧！（银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子）那么有哪些颜色呢？请大家画出第二段描述颜色的词。3、你最喜欢第二段中的哪一句？阅读。按名字阅读它并告诉我你为什么喜欢它。相机引导学生理解语言，感受秋天的美。银杏：比较什么？体验“扇哪个扇哪个”的表情 （慢慢地，画面动了，不仅美，而且活）。枫叶：类似于银杏。田野：收获好吗？（水稻、玉米、高粱、黄豆） 果树：怎么看水果多不多？（你挤我摸，比赛）身体

3.会“拟人化”。菊花：了解省略号并猜猜它可能是什么颜色？欣赏菊花图片，总结：美不美？这么多的颜色，这么漂亮，用我们课文中的一个词就是“五颜六色”。“五颜六色”的近义词有哪些？比较哪一个最适合在课文中使用。4、如此缤纷的色彩，秋雨将献给谁？让我们模仿课文中的句子来写。（出示模仿提示）姓名交换，评价。(2)学习第三段的转折：秋雨不仅有五颜六色的颜料，还藏着好闻的味道！（板书：闻） 1、谁来读第三段？其他同学要认真听哦！听了她的读后感觉如何？2. 文中有一句话最能体现气味的好闻。哪一个？(钩)体验表达的生动性(不仅可以直接写出好闻的气味，还可以写“脚被钩住”来表达气息)

4. 闻起来很香）。你在生活中有过这样的经历吗？看，一个好词可以带来意想不到的表达效果！(3)学习第四个转变：秋雨带来美丽的色彩和芬芳的气息的同时，也带来了冬天即将来临的消息。请同学们同桌一起读第四段，可以结合动作表演来读。简介： 多么热情的秋雨，在她的通知下，动植物都开始准备过冬了。（五）学习第五段 1.通过刚才的学习，你看到了什么样的秋天？（美丽、丰收、欢乐、忙碌） 2、是的，秋雨给大地带来了丰收和欢乐。让我们带着对秋雨的爱与赞美一起读第五段。（板书：收获，喜悦） 3．伴着音乐朗读，品味语言之美，秋色如画，文字美如诗！看，老师把课文变成了诗，我们一起美美地读吧！（乐读） 四、作业 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2. 选修作业： (1) 征集描写秋天的诗句。(2)画秋天的景色。（3）和父母一起去秋游，写下看到的秋天景色和自己的感受。黑板设计：关键秋雨颜色收获气味快乐信息 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2. 选修作业： (1) 征集描写秋天的诗句。(2)画秋天的景色。（3）和父母一起去秋游，写下看到的秋天景色和自己的感受。黑板设计：关键秋雨颜色收获气味快乐信息 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2. 选修作业： (1) 征集描写秋天的诗句。(2)画秋天的景色。（3）和父母一起去秋游，写下看到的秋天景色和自己的感受。黑板设计：关键秋雨颜色收获气味快乐信息