欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，你准备好了吗？(2)

1、请小朋友在游戏中合作，讨论两人如何合作做动作？并完成音乐游戏。

(1) 两个孩子在游戏中是第一次合作。

问：

你喜欢孩子们刚才做的什么动作？如果两个人合作呢？

(2) 交换朋友进行两人合作游戏。

问题：两个人还能配合什么动作？

2. 讨论玩三人或三人以上儿童一组创造的游戏的动作，以增强儿童的创造体验。

问题：当两个人一起工作时，你喜欢做什么？如果更多的人一起做这个动作会怎样？

(1) 首次尝试与3人以上的人组合作。

(2)鼓励孩子创造更丰富的动作，与朋友合作做小鸟动作。

3、孩子可以自由选择角色进行游戏2-3次，强化孩子的游戏规则和自己的角色。

(5)跟随音乐走出教室，结束活动。

附带故事：

一只发疯的小鸟来到草地上，玩起了开心的游戏。它一会儿拍拍手，一会儿拍打小翅膀。玩的很开心。突然，一只凶猛的猎猪人窜了出来，小鸟悄悄跟在它身后，仔细观察着它的一举一动。猎猪人做什么，小鸟就做什么。随着它的前行，小鸟也跟着前行。向前走去，身后似有响动，猎猪人转身，飞鸟化作小花、小草、木人，逃离了猎猪人的追击。

温馨的提示

1、在音乐游戏之前，孩子们已经有了玩“我要向你学习……”轮流做动作的游戏体验。这个游戏是在彼此熟悉的伙伴之间进行的。儿童可以区分交替动作的体验。

2、在游戏的组织上，要给幼儿一定的开放空间，以充分发挥幼儿学习的主动性和创造性。例如：在圆圈游戏中，当孩子觉得创造一个动作有难度时，教师应放慢速度，鼓励孩子大胆创造，把主动权让给孩子评价自己是否掌握。

3、游戏贯穿整个活动，将余快的经验和游戏精神传递给孩子们。在本次活动中，除了游戏之外，孩子们对音乐中段的创作也是一项重要的学习内容。在游戏过程中，孩子们可以充分地进行创作和作曲。活动结束时，教师要对孩子们的大胆创作进行评价。分享您自己以及与朋友共同创造所带来的合作乐趣。

幼儿园七年级音乐教案

活动目标：

1、初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴一起表达“爱”的温暖。

2、在反复欣赏、自我反省、师生互助、传递“爱”的游戏中理解和掌握歌曲内容。

3、学唱歌有好处，尽量把歌词换成“孩子，我爱你”。

4、听音乐，能辨别音乐的快慢、轻重，能跟上节奏。

5.通过对歌曲的欣赏和对歌词的理解。

活动准备：

材料准备：四张歌词对应的图卡

体验准备：活动前体验接龙、猜谜游戏。

活动流程：

1.送一张猜图卡，初步欣赏歌曲。

(l) 粉丝第一次唱歌，发出第一句《情话甜言蜜语》。

(2)范二唱，送出第二个十天《情话甜言蜜语》。

(3)扇子唱第三遍，引导幼儿猜猜第三句“甜言蜜语”。

(4)扇子唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。

(5)范唱第五遍，第四十天送出《情话甜言蜜语》，引导孩子练习表达“爱”的动作。

2. 融入游戏，彻底练习唱歌。

(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中的“小朋友”换成“X老师”。

(2)鼓励孩子把朋友的名字换成歌词，并尝试把歌曲完整地唱出来。

(3)尝试玩“传递爱”的游戏。

3、自我反省，完成歌曲表演。

(l) 鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲。

(2)引导孩子独立感知和改正错误，尝试用多种方式解决问题。

(3)鼓励幼儿用歌声向客座老师表达爱意。

活动反映：

本次教师节主题活动鼓励孩子们通过丰富多彩的活动，提升各方面的能力，在孩子们逐渐建立自我的过程中，建立自尊和自信，尊重孩子的人格和权利。进一步融洽师生关系。作为幼儿教师，她教育的对象是有活力有思想感情的幼儿，入园后的一切生活内容都是在教师的关心和照顾下进行的。我们每天都做几乎相同的工作，我们的工作就是

幼儿园8班音乐教案

师：远处小鸭子游泳的声音有什么变化？

杨：声音越来越大了。

(2)通过听音乐，尝试探索孩子们的歌声与小鸭子说话的搭配

师：小鸭子很愿意和大家交朋友，而且是发自内心的。听听歌曲中小鸭子和孩子们对话的地方（孩子们听完音乐交流）

小A：小鸭子游过来之后。

小B：当孩子们唱歌的时候。

点评：在背景音乐下，孩子们可以清楚地回忆起歌曲的情节，想象小鸭子什么时候会和孩子们说话。

(3) 幼儿创作节奏，引导幼儿表演，歌唱与节奏二合一

歌唱，感受和谐之美。

1、引导孩子创造节奏，尽量配合老师“学小鸭子说话”。

老师：你觉得小鸭子会怎么说话（孩子们讨论后，孩子们个别交流，老师根据孩子们自创的节奏在电脑上点一下，显示节奏，老师唱歌，孩子们集体学小鸭子说话，让孩子们不要被别人打扰，让孩子们讲融合。）

小A：嘎嘎| 嘎嘎 |

小B：嘎嘎嘎嘎| 江湖 |

...

点评：在老师的引导下，孩子们想象着各种节奏的小鸭子，特别是用电脑课件来展示孩子们创作的节奏。孩子们兴趣盎然，注意力集中，积极参与创作活动。并配合老师，歌声和谐优美。

幼儿园九年级音乐教案

1. 目标

1.根据固定句型，在地图提示下推断出相应的歌词，通过演唱感受歌曲的韵律美。

2. 借助地图理解歌词。当图片逐渐被删除时，您可以根据记忆准确地唱出歌词。

3、玩游戏要学会控制自己，不要大声喧哗。

二、活动准备

1.童书：《买菜》。

2、投影仪、白纸4张。

三、活动流程

1. 教师将少儿读物《买菜》的图片或本次活动的附图一张张投影放大，引导孩子观察和理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观察画面，提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图片提示下推导出相应的歌词。

教师出示图四，让幼儿明白“装不下”。

老师：怎么了？（老师根据孩子们说的摘录歌词）

2. 老师唱两遍歌曲，幼儿听、懂、背歌词。

老师唱一首歌。

师：我先唱这首歌，请小朋友们听听，你们刚才说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。没有伴奏的歌里有个地方，听听，是哪里？

老师又唱了一遍这首歌。

师：这次请听我唱歌。听的时候有两个任务。先听听我是不是唱错了。二、猜猜图片上的两个标记代表什么？

3、老师引导孩子们学唱歌曲。

老师让孩子们慢下来，在心里默唱。

老师让孩子们用正常的速度大声唱这首歌。

老师和孩子们一起玩“藏画”游戏。

老师用白纸盖住地图中的一个盘子，让孩子们回忆并唱这首歌。

师：我现在用纸把一个菜藏起来，看你唱的时候能不能记住。

师：谁想出藏菜？你要藏哪道菜？

师：我唱2~3种蔬菜，你会唱吗？

师：没有图，你还会唱吗？

4. 教师帮助孩子们反思在这个活动中使用的学习策略。

师：今天这首歌我们是怎么学的？有些孩子只是看图片。但是最后，所有的画面都被掩盖了，你不看画面就唱了。这是为什么？说明图片的内容已经印在你的脑海里了。

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n多比如同居半年女友提出分手高中生失恋欲安乐死(组图)

一起高中生心理疾病案例

你为什么不看报纸新闻

很多

比如同居半年的女友提出分手，高中生因失恋想要安乐死。据重庆晚报报道，“妈妈，让我安乐死吧！” 15日晚，巴南区18岁的高中生小伟（化名）给妈妈发了一条短信。今年元旦，小伟与同学的初恋女友萌萌（化名）分手后，两次割腕自杀未遂。这位悲痛欲绝的母亲昨天向精神科医生寻求了最后一刻的帮助。

小薇和萌萌是一所重点中学的二年级学生，两人的成绩都很优秀。小伟性格内向，和萌萌交往不久就遭到双方老师和家长的强烈反对。

可是半年后，两个孩子竟然开始同居，成绩一落千丈。由于处境尴尬，萌萌在今年大年初一向小薇提出分手。

15日晚，收到儿子要“安乐死”的短信，王女士吓得脸色发白。事实上，这不是我儿子第一次想死。

除夕的晚上，小薇在婆家吃完了一家人的团圆饭，一个人早早就回家了。在给同学们打完“最后一通电话”后，他割腕自杀于寝室。“感觉不对”的同学及时赶到，破门而入将小薇送到了医院。小伟在母亲的遗书中说：“半个月来，我每天晚上都一个人躲起来哭……但是没有她的世界，我活不下去……”

两周后，小伟再次割腕自杀。为了挽救儿子的生命，王女士找上门来向萌萌和他的妈妈求救。王女士拿出一封她写给小薇的旧信。信中记载的，其实是两个孩子因为一个外号而发生的争吵。

由于小伟是第一次自杀，他被隔离在家里，通过短信与母亲联系。接到儿子要“安乐死”的消息，王女士不知所措。在给儿子的回信中，她说：“如果你决定了，等我妈妈交代完工作，我就跟你一起去。”

王女士说，从小伟出生起心理学教案范文，他就对他百依百顺。而且，小伟一直是奶奶带大的，在家里就像小皇帝一样，连一双袜子都没洗过。“他一直被无微不至的呵护，失恋应该是他成长过程中遭受的最大挫折。”

我有一次考试哭了。你需要安眠药才能入睡（愚蠢）。

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