教师资格证考试《八年级数学教学总结与反思》3篇(2)

9.：课程名称钢琴教学专业学前教育教学班1101、1102、1103周3教学单元1章节名称连奏教学时数4单元教学目标知识1、通过学生练习曲的训练，进一步提高学生的手指状态。2.以正确的方式播放音乐。技能 1.五个手指的独立训练 2.手指柔韧性训练 素质 1.培养学生的音乐思维能力。2、全面提升音乐织体艺术横向和纵向立体思维的认知水平。参考教材 钢琴演奏技巧 教材加工 教学要点 掌握练习曲及乐曲演奏方法 教学难点 手指重心转移 教学内容 连奏，又称连奏钢琴教案范文，是一种声音紧密相连的演奏方法，与断奏和非连奏有明显的区别。需要连奏的音符一般用线（弧）或连奏来表示。部分作品因风格要求，乐谱

10、虽然没有联系，但还是需要连奏，比如巴赫作品中的十六分音符。演奏连奏时，要注意手指靠近键面时的触感，控制按键的速度要轻柔适度。连奏练习在弹奏过程中需要掌握三个技术环节，即：第一，弹奏第一个音符的手指在按下琴键后要站稳，将重心倾向转移到下一个即将弹奏的手指上。演奏过程中传递力量的“接力棒”准备；二是确保手指的下键弹奏和下键（抬起手指）在同一用力点完成，使前后音浑然一体、自然。必须严防“双贴”或“缝隙”；三是用小乐句或励志连奏将中音演奏清楚。在具体的音乐作品中，三连、四连、五连的短句很常见。行动，排在最后

11、手臂抬起第一个音符的松键动作，连奏时手指的重心转移，连奏中弹奏几个音符，是连奏练习的核心内容。两声连奏句法有叹声之感，首声为重声。在非连奏练习或有目的的手指能力训练中，可以采用高指（弹奏手指将手指向触碰点抬起，此动作的力点在掌关节）弹奏法。这种方法就像运动员基础训练中的高腿跑或赛前的热身准备一样，可以锻炼手指的灵活性，加强手指的独立性钢琴教案范文，提高手指的力量和控制能力的手指。然而，在实际的连奏练习或演奏中，手指不要抬高，以达到连贯音符的倾向性和自然性。在音乐较慢、音符节奏较宽的情况下，连奏的演奏需要内心连贯歌唱状态的心理配合。“断奏好比一个人的站立，需要庄重、稳重；

12、演奏就像一个人的行走，需要连贯、轻松；指间、跨指间的音阶式行句，如同人的奔跑，需要顺畅顺畅。这段话在一定程度上也能形象地表达出境界的要义。“坐如钟，立如松，行如风”的生活方式，可以融入对弹琴状态和弹奏精神的理解。在连奏练习中，要防止三种不良现象的发生。当两个音甚至三四个音重叠时，就会出现粘指现象。这种现象常发生在无名指、无名指和无名指上。二是前后音不连贯时出现的断音现象。多是手指触键与手指离键的力点不同步造成的。三是连奏的声音单薄单薄，缺乏应有的共鸣现象。这主要是由于指尖触键的手臂重量没有穿透力所致。练习连奏，需要仔细体会手臂重量的放松，指尖力量的集中，以及手指触键时的流畅度。将练习与连奏和断奏进行比较，练习连奏，需要仔细体会手臂重量的放松，指尖力量的集中，以及手指触键时的流畅度。将练习与连奏和断奏进行比较，练习连奏，需要仔细体会手臂重量的放松，指尖力量的集中，以及手指触键时的流畅度。将练习与连奏和断奏进行比较，

13、先断奏再连奏是一种有效的学习方法。连奏是钢琴曲演奏方法的中心内容，也是使用频率最高的演奏方法。连奏常与歌唱相结合，因此需要优美、生动。连奏可分为旋律连奏、和声音程连奏和和弦连奏。这个阶段的连奏练习是旋律连奏。可以选择《钢铁基础》第一卷第39页的相关内容作为练习，如下 讨论演奏曲目的要领。在第 3 页顶部的基本练习中，演奏四分音符时应举手，演奏二分音符时应将手放下。快速弹奏触键，弹奏四分音符的手指需要站在钢琴上一个完整的节拍，然后在四分音符后举手。根据这个连贯的动作，演奏每个后续小节。本页底部的基本练习与上面的练习基本相同，但要注意三音连奏

14. 14和不同指法连奏的要领。在开始演奏这两个基本练习之前，您可以先将手形放在适当的键盘音位上，然后抬起手再放下手来演奏。落手过程中用力要自然、松散，不能施加外力。击打还应防止手臂下落时的束缚力现象。四分之一息时的举手，就像唱歌时的呼吸，自然放松，有音乐的韵律。演奏这些练习时要牢记强烈的节拍感和清晰的节奏。您可以以每分钟 5676 次的音乐速度进行练习。内蒙古民歌（第4页）需要演奏四小节作为乐句的连贯和句法气息感。第 4 小节的四分之一休止符应该有清晰的举手动作。第78小节左右手交替弹奏旋律，应自然连贯。这首歌可以先用高指连奏练习，然后再发展成普通的演唱连奏。可以以每分钟6688拍的音乐速度播放

15. 练习。劳歌（第5页）、竹马（第5页）、捷克民歌（第6页）、北风吹（第7页）、伽达默林（第7页）的旋律连奏练习都可以用上面的方法，同上演奏要领。第7页的伽达默林要更加注意双手交替弹奏旋律的连贯性要求。除了上述要求外，上述练习中还有一降一升，要在脑海中保持清晰生动的调性感觉。对于第6页的练习曲（布莱克），要注意八分音符和四分音符之间准确的节奏关系。每小节的第一个音符应强调演奏重音。您可以以每分钟 7688 拍的音乐速度进行练习。八分音符的连奏强调手指连接的滚动感和力量传递的倾向关系。第8页的练习曲和第4页的伊拉拉，左手全音的时值，左手全音或半音要用饱满的心来唱，很和谐

16.美丽衬托右手的旋律。右手旋律要注意气息，以及同音重复节拍的节奏强弱。第九页练习曲（再见）第4、8、12小节的左手填充乐句方向要明确，弹奏音色要突出，表现音乐的起伏感。八、教学总结：重要技术课题，长期练习，逐步发展成连奏 艺术与传媒学院 课程教学计划 编制日期：课程名称 钢琴教学专业 学前教育教学班 1101、1102、1103周 4个教学单元1 章节名称 连奏与断奏 教学时数 4 单元 教学目标 知识 1．通过对学生练习曲的训练，进一步提高了学生手指的状态。2.使用正确的玩法

17. 播放音乐。技能 1.五个手指的独立训练 2.手指柔韧性训练 素质 1.培养学生的音乐思维能力。2、全面提升音乐织体艺术横向和纵向立体思维的认知水平。参考教材 钢琴演奏技巧 教材针对教学重点，掌握练习曲和乐曲演奏方法 教学难点，分清弹奏。教学内容 连奏和断奏就像弹奏弦乐器中的连音和断弓，类似于演奏管乐器中的连奏和发声，是钢琴演奏中最基本的两种方法。其他发音如半连奏和断奏是连奏或断奏的发展。熟练而富有表现力地演奏连奏和断奏是掌握其他演奏方法和技巧的基础。连奏的初步练习可以利用抬手指的非连奏动作，增加掌关节的活动度，提高手指的独立性和灵活性。在连奏的过程中，手指方向要明确，爆发力要强

18.当你快速触摸按钮时，你会想到一个饱满圆润悦耳的声音（先想再爆）。对于断音的初步练习，可以先练习手臂断音，着重感受手臂的重量自然落下，注意力集中在指尖上的感觉。触键的手指要牢固而深沉，其余的手指和手臂要保持松弛。做断奏练习时，可将音乐速度相对放慢，体验指尖肌垫与琴键的亲密关系；在做连奏练习时，音乐速度可以相对较快，这样可以体验到声音紧密相连的顺滑感。在这个阶段的旋律（曲调）连奏或断奏练习中，唱的时候一定要用心去唱，要特别注意断奏的句法特点。八、教学总结 通过断奏和连奏的对比练习，可以加深两种基本演奏方法的演奏概念。具体练习内容可以选择《钢铁基地》第一卷第4页内蒙古民歌、第6页练习曲、第7页嘎达梅林

19.比较断奏和连奏。玩法概念和玩法同上。可弹可唱，也可发展为同时用断奏和连奏练习上述旋律。断奏可以每分钟 59 拍的速度演奏，连奏可以每分钟 76 拍的音乐速度演奏。9.作业：拜拜、音乐教学方法与手段 讲授法、钢琴示范、指导法；余艳老师等教研室主任签约仙桃职业学院艺术与传媒学院课程教案编制日期：课程名称钢琴教学专业学前教育教学班1101、1102、1103第5周教学单元1章节名称双音演奏课课时 4 单元 教学目标 知识 1. 通过学生练习曲的训练，进一步改善学生手指的状态。2.以正确的方式播放音乐。技能 1.五个手指的独立训练 2.手指柔韧性训练 素质 1.培养学生的音乐思维能力。2、综合性

20、提高音乐织体艺术中横向和纵向立体思维的认知水平。参考教材 钢琴演奏技巧 教材加工 教学要点 掌握练习曲和乐曲演奏方法 教学难点 教学内容 双音连奏和断奏的区分 教学内容 双音演奏是和声音程的弹奏，包括二度和三度和声音程，如度、四度、五度、六度、七度和八度。双音弹奏可以从双音断音练习开始，其弹奏要领与单音断音相同（第一课内容）。需要注意的是，弹奏的两个手指必须同步触键。坚定地站在钥匙上。深入体会手臂重量自然下沉于指尖的感觉，依然是弹奏要领的核心内容。习题可以使用《钢铁基础》第一卷第1112页的内容。11页的双音练习，你心里一定要有很强的节奏感和准确的节奏感。第一和第三拍是双音断音（弱音），四分之一停在第二和第四拍

21、为了准确地抬手和“弹气”动作（举起来），弹手和举臂的过程要连贯自然。休止符必须具有节拍节奏所需的音乐节奏。断奏双音五度，要注意小指（弹奏五指）的站立和松弛，手形端正优美。掌托松，手指撑实，手腕放松，避免敲击，突出音程的旋律音或冠音，这是练习双音演奏的注意事项。在以上练习的基础上，可发展为三指、二指、四指双音断音的节奏练习，双手同时用一根手指和五根手指。可以先用同音重复的音乐形式练习双音断奏。一指和五指的双音可以从五度扩展到六度和八度。还可以加强一指四指纯四度和声音程的断奏练习。第12页西藏民歌和林中有一棵树，尹

22.音乐质感为双音伴奏旋律。可以先练双音，严格指法要求，注意小指的站立和正确的手形。然后，练习右手旋律优美的连奏。双手弹奏时，左手要注意双音的时长，右手要注意旋律的句法气息。森林里有一棵树。注意弱句法，左手双音自然顺畅地变换键盘位置，抬手过程要在二四分之内自然完成。这里的两首民歌也可以分别用连奏和断奏来演奏旋律。此时，可以了解不同演奏方法导致旋律特征变化的音律。藏族民歌第1小节和第9小节的同音重复，要特别注意音乐的连贯性，不能弹出休止符的痕迹。钢琴作品属于多声部音乐结构，双音演奏是钢琴作品演奏的基础。在演奏技巧训练的过程中，双音演奏是和弦八度演奏的基础，因此需要在学习中有技巧优化的意识 双音演奏是演奏钢琴作品的基础。在演奏技巧训练的过程中，双音演奏是和弦八度演奏的基础，因此需要在学习中有技巧优化的意识 双音演奏是演奏钢琴作品的基础。在演奏技巧训练的过程中，双音演奏是和弦八度演奏的基础，因此需要在学习中有技巧优化的意识

23、练习。双音演奏可分为双音断奏和双音连奏。双音断奏是双音连奏发展的基础。双音连奏的主要要求是主动弹奏手指动作，不要用手腕的上下晃动来按键。双音连奏常用于多声部结构中高声部的连奏旋律，其具体演奏要领将在后续课程的具体曲目中讨论。八、教学总结 双音跳音是双音断音和断音演奏的发展形式。弹奏手腕不可不受控制地摆动，手指应紧贴琴键并弹回（双音弹回）。手腕手指要灵活，声音要轻柔。具体的练习内容会在后面的课中讨论，比如《钢铁基地》第一卷第21页的练习曲（西特）。9.作业：拜拜、音乐教学方法与手段 讲授法、钢琴示范、指导法；仙桃市职业学院艺术与传媒学院于艳老师等教研室主任签字

24.课程教案编写日期：课程名称 钢琴教学专业 学前教育教学班 1101、1102、1103周 6个教学单元 1章跳名和半连奏教学时数 4个单元 教学目标知识 1.通过学生的实践 训练曲目可以进一步改善学生手指的状态。2.以正确的方式播放音乐。技能 1.五个手指的独立训练 2.手指柔韧性训练 素质 1.培养学生的音乐思维能力。2、全面提升音乐织体艺术横向和纵向立体思维的认知水平。参考教材 钢琴演奏技巧 教材处理的教学重点是掌握练习曲和音乐演奏方法，教学难点是半连奏和乐感。教学内容 跳音又称跳音，是断奏的一种发展变奏形式。标有圆点或黑色小三角形的音符需要用断奏来弹奏。理论上，要跳过标有点的音符，只需演奏

25. 音符时值的二分之一拍，剩下的半拍为休止符的时值；标有黑色小三角标记的音符只需要弹出音符持续时间的四分之一，其余四分之三的节拍是休止符。但是，在演奏实践中，跳音一般是根据音乐风格的具体演奏来合理实施的。在一些演奏概念中，断奏（跳跃）和断奏（断奏）被认为是同一类演奏。弹奏跳音的要领是：手指紧贴琴键（有触感），手指回弹用力，触键迅速，手指离键迅速，声音集中，明亮，富有弹性. 有单音跳音、双音跳音和和弦跳音。单音跳可以选择《钢铁基地》第8页的乌克兰民歌作为练习。具体实践要求见上文“钢基”页码。双音跳和和弦跳的要领与单音跳一样。

26、三指要同步、整齐。第21页的练习曲（Sitt）是一个理想的双音跳音练习，双手的双音巧妙地组合成三和弦（如四小节）或七和弦（如二小节） . 舞蹈练习。练习这首曲子时要注意动机模式的音乐特点（二小节一个动机），小节第六个八分音符接下一小节第一四分音符，然后用手指舞动。第 24 页（Rud）上的进步和第 25 页（Sitter）上的练习曲是很好的和弦跳跃练习。在前奏中，左手的和弦跳跃要正确把握节奏，控制乐曲速度。分数标有vivace（快板），但是每分钟100160次的速度可以用来练习。25页练习曲标示Allegro moderato（中速快板），但可以86132拍的速度练习。这首歌的右手

27、跳和弦要弹出强拍和强拍的区别，左手三连音和四分音组成的动机乐句要准确机智。弹奏断奏的种类很多，如回弹断奏、向下弹奏断奏、手指断奏、手腕断奏、前臂断奏等，在演奏实践中，许多不同的断奏大多表现为音乐风格的综合运用。避免弹奏跳音时出现手臂拍键、音符持续时间过短等不良现象。半连奏，又称半断奏、断奏或断奏，是一种既不连续也不连贯、不断断续续的演奏音乐的方法。它由连接线中的小点符号表示。半连奏是介于断奏和连奏之间的一种巧妙的演奏方法。“感觉、意义、联系”的心理和情感效应是控制半连奏演奏的听觉基础。用手指弹奏半连奏时，既不能像断奏那样快速反弹，也不能像连奏那样紧密连贯。

28、《幽恋》细腻悦耳的音乐效果。半连奏可分为同音重复、乐句模式（非同音重复）、双音型和和弦型。演奏半连奏的关键是手指触键设置在近距离（有时手指甚至贴在键面），同时手腕上下摆动以配合手指。《香槟（莫扎特）》第一卷第17页。香槟乐谱上标明Allegro assai（非常快板），但可以以每分钟76136拍的音乐速度练习，左手的五个手指应该弹奏深入透彻，突出节奏感。 8. 教学总结 采用半连奏演奏法演奏渐进和同音重复上下音阶，并将它们与连奏演奏法和断奏演奏法进行比较。学习演奏技巧的有效方法。9.作业：拜拜、音乐教学方法与手段 讲授法、钢琴示范、指导法；余艳老师与教研室其他主任签约专心-专注-专业