小学语文暑假作文教学过程及教学难点解析（二）(2)

3、模仿课文的写法描述自己的乐园环境，先整体概括，用不用说或不用说只用连词组句（禁

书）然后单独围绕无限乐趣做一个叙述——部分详写（板书）

3.教师示范（内容见附页）

4.抽查：按名字朗读自己的课文

5.学生评价

(2) 有趣事件的描述 (15`)

1、按名字背诵一段关于雪中打鸟的短文，并思考：

这个事件的描述捕捉到了什么？

2. 学生描述在他们的乐园里发生的一件有趣的事情（板书：描述有趣的事件）

注意捕捉动作的描述，写生气，写孩子气（主要是说话）

3.教师示范（内容见附页）

4.抽查后老师点评

4. 布置作业 (1`)

将所写的片段串联成一篇完整的文章。

书名：我的乐园

要求：

1、文笔工整规范

2. 500字以上

（板书）

我的天堂

总体概览

环境描述（不用说---也不用说---就---）

局部细节

搞笑描述（动作、愤怒、幼稚）

【实用】幼儿园大班音乐教案范文集合（5篇）

【实用】五本幼儿园音乐教案样本集

作为一名优秀的人民教师，经常需要制定教学计划，这有助于教学活动的顺利有效开展。那么你知道如何写一份正式的教案吗？以下是小编为您整理的5个幼儿园大班音乐教案，仅供参考，希望对您有所帮助。

幼儿园一年级音乐教案

目标：

1、了解三拍子的节奏特点；

2.学会用声音正确演奏音乐；

3、引导孩子正确分析音乐。

准备：大鼓一只，鸡腿一根，纸船一只；

过程：

一、进口部分

在“棒棒棒”游戏中，老师敲鼓给出三拍的节奏，让孩子们按照老师给出的节奏或慢或轻或重地跑或走；

二、主体部分

1.展示小白船，问孩子这是什么，画出主题；

2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，教师用恰当的语言引导幼儿欣赏；

①江上浪有高有低（一高二低），船在江上有高有低。老师强调强拍和弱拍。

②再次欣赏歌曲，让孩子画出波浪图：一节三个波浪，一强两弱。

3.用气势打节奏。

① 请幼儿说说身体哪些部位可以发出声音，哪些部位适合强拍，哪些部位适合弱拍。

② 让孩子们分组演奏歌曲的节奏。

三、结尾

请孩子们手拿缎带随着音乐跳舞。

幼儿园二年级音乐教案

活动目的：启发幼儿体会声音的长短和肢体动作开始节拍的感觉。

活动重点：体验声音的长短。

准时活动：数节拍。

活动准备：小猫、小狗、公鸡的头饰。

活动流程：

1.背诵：跟着老师轻声背诵歌词。老师一定要按照节奏朗读。

2、打节拍：熟练后，教孩子拍手，按节拍读歌词。

3. 做：孩子学会后，让他们做动作，跟着歌曲表演。

“大伸一伸”：做一个转腰动作；“爱摇尾巴”可以做两拍的动作，表现为小臂转动两次；“伸脖子汪汪”一次可以做四个动作，用手指轻敲四下。

4、玩一出戏：孩子们戴上头饰，扮演小猫、小狗、小公鸡的角色，轮流唱歌、做动作。

6.结束。

幼儿园3班音乐教案

活动目标：

1、感受音乐幽默的意境和AB的音乐结构，能在游戏中用有创意的动作和表情来表达音乐。

2、通过镜像模仿游戏，能够大胆创造动作，愿意准确模仿同伴的动作。

3、乐于与同伴进行友好的游戏，在游戏中感受分享和合作挑战的快乐，培养孩子吃苦耐劳、不放弃的精神。

4、通过听、唱、弹、舞等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。

5、初步学习二重唱歌曲。

活动准备：

音乐，场地的彩色地标，兔子耳朵。

活动流程：

1、大家交换“倒霉”二字引出故事。

“有这么一句话，我们可以一起说说，你知道什么是倒霉吗？”

2.故事介绍

1.“今天我要讲一个倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它失去了聪明的耳朵。兔子看起来像没有耳朵的兔子吗？” “我应该怎么办？” （找）“对，赶紧把兔耳朵拿回来。不过有个问题，它的本事不够，怎么办？”

3.聆听音乐，加入行动，感受音乐。

1. 简单动作“很好，请帮我学习。你会学我吗？如果我做一个动作，你会做吗？”

2.组合动作“我换动作，你行吗？” “嗯，如果你丢了什么东西或者遇到什么霉运，没关系，好​​好学习，你会成为一个勇敢坚强的人的。”

3、对音乐的初步感受。

“好，我们跟着音乐做动作吧。” “你跟我学技能的时候不仔细看，你能学会吗？” “来来来，看看你能不能学的和我一模一样？”

4.挑战游戏：

1.加入猜谜游戏“这次我有新玩法，你会玩剪刀石头布吗？我们来玩剪刀石头布吧。”

2、再听一遍音乐，增加难度，和两个小朋友互动。让孩子说说用什么动作来表示成功和失败。

“这次我们不仅在技能上有新的变化，你还需要明白什么是成功和失败。你要用你的行动告诉我你是输是赢”（不播放音乐尝试一次）“如果你赢了，耳朵要高高竖起，输了就要垂着耳朵，现在一起来比一比吧！” 播放音乐，然后再做一次。

3、第三次听音乐，让孩子说说第三种情况，如果是平手要用什么动作。

“刚才我说成功的兔子恢复了耳朵，举起手来充当耳朵。失败的兔子耳朵下垂了，如果有领带怎么办？” （抱、握手）问：“刚才你们两人的功夫是谁教给对方的？” ？总结：无论谁获胜，都将帮助对手学习技能。

4.再听一遍音乐游戏，确保每个孩子都知道游戏规则。（在座位上）老师可以让小朋友扮演一只聪明的兔子，验证游戏规则是否清楚。(1遍) 真言：“聪明兔是我(第四遍)向我学习。” “这一次，你要甘赌认输，输了就垂下耳朵，输了不要紧，我会挑一个更难的，你一定能赢回你的聪明。”兔子耳朵。”

5、座位前站立游戏：打腿……换人……原地不动（1次） 总结：恭喜努力学习技能的你们，你们是最棒的小兔子。

6、加入太空圈游戏，孩子尝试感受挑战游戏的乐趣。

老师准备小贴纸，让孩子们手拉手，在贴纸上来回站立。

“看我带来了什么？兔子有耳朵还是没有耳朵？有耳朵的兔子是什么兔子？现在两两手牵着手围成一个圈，在我的小兔子身上来回站着。我们一起玩音乐游戏吧，如果赢了，可以和他换位置，谁站在最后的内圈，谁就可以传授对方技能，技能一定要同步！

7、增加游戏难度，让孩子感受到集体游戏的乐趣。“你每次都和他打成平手，你还想和他比吗？” 搬家，看看我搬了多少位置？是的，你可以前进并改变一个朋友。这是一个超级强大的方法。看你会不会学“”兔耳朵的孩子不动，外圈的孩子动，现在我们来试试。”

8、请客座老师表演，游戏结束。

活动反映：

根据新《大纲》对艺术指导的内容和要求：提供自由表达的机会，拳击比赛鼓励孩子们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感……我把这个活动设计成游戏活动的形式音乐中幽默的情感和A、B的音乐结构，可以在游戏中用创造性的动作和表情来表达音乐。通过镜像模仿游戏，孩子可以大胆创造动作，愿意准确模仿同伴的动作，愿意与同伴进行友好的游戏，在游戏中感受分享和合作挑战的乐趣，培养孩子的精神勇敢、努力工作和永不放弃。

在这次活动中，我可以采用层层递进的方式，让孩子边玩边学，边玩边感受音乐，边感受音乐边玩游戏，减轻孩子枯燥学习的负担，让学习在其中自然发生。游戏，更有趣。在活动中，我更注重孩子们的相互学习。比如在猜盒子游戏中，我打破了传统的教学理念，通过不同的音乐情绪变化，让孩子感受到“聪明的兔子是我的比较”，达到教与学的目的。共同的目标。这样，不仅孩子有成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

这个活动很适合我班小朋友的年龄特点，所以小朋友参与游戏的积极性特别高。每个孩子都能在活动中体验到音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节——空间定位的举动将整个活动推向了高潮。

虽然本次活动的效果还不错，但还是存在一些不足，比如：（1）音乐B段开始前老师的指导不到位，孩子们的动作有点受限，模仿老师的动作运动。没有完全创新。（2）座位安排有点不合理，对个别小朋友关注不够。(3)对孩子的引导语言不够幽默，趣味性强，教育机智欠缺。

百科：倒霉是一个汉字，拼音是dǎo méi的意思。状况不佳，尤指健康、命运或未来状况不佳的；也指谴责或痛哭。

幼儿园4班音乐教案

设计方案

Summary 这首歌表现了玩跷跷板的场景。孩子们在学唱歌的同时体验玩跷跷板的乐趣。此外，孩子们对玩跷跷板的场景非常熟悉。因此，创造动作是有一定的经验基础的。

活动目标

1、感受三拍旋律的强弱变化，体验在音乐中拉锯的感觉。

2、在创作表演动作的过程中，体验与伙伴合作表演的乐趣。

重点难点在音乐中体验拉跷跷板的感觉，创作表演动作。

教具准备鼓、音乐磁带。

活动流程：

1.上下播放，享受音乐。

1、请幼儿用动作表演坐在跷跷板上。（二人面对面，双手紧绷，下蹲起立，上下提拉。

2. 播放录音，孩子边听音乐边三拍子哼着旋律。老师可以在强拍上打鼓。

2.学习歌曲《跷跷板》

1.老师唱这首歌。孩子们回忆歌曲的内容。

2、引导孩子跟着音乐的节奏读歌词，翻拍时拍手或跺脚。老师击鼓配合重击。

3、听歌摇动身体，每三拍摇动一次。孩子也可以通过其他肢体动作（手臂摆动、脚部移动等）来感受三拍的变化。

4. 轻声唱几遍。唱歌并摇动你的身体。

三、翘曲、翘曲、跷跷板。

1. 幼儿自由创造，共同表演动作。

2. 孩子们就他们的行为互相交流。告诉我怎么玩更和谐？

3、引导孩子思考：怎样才能唱出玩跷跷板的感觉？4. 孩子们一边做跷跷板的动作，一边唱歌。

幼儿园5班音乐教案

一、游戏概况

中国民间故事《马兰花》运用拟人化的手法幼儿园音乐教案范文，赋予动物和花卉不同的性格，让勤奋和善良战胜懒惰和邪恶。故事人物个性鲜明，表演丰富多彩。正面形象是马郎、小兰、小鸟，负面形象是大兰、老猫、狼。两组图像对比强烈，教育意义明确。年幼的孩子同情小兰的悲惨经历，痛恨大兰的懒惰和老猫老狼的贪婪，尤其是“马兰花，马兰花，不怕风吹雨打，勤劳的人在说话，请现在绽放”！这句经典台词不仅朗朗上口，更铭记勇敢、善良、

经过小班和中班的多次表演学习，孩子们有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当孩子们听到《马兰花》的故事时，立刻被故事的内容和情节深深打动。他们跃跃欲试，有了表演的冲动，于是我们排练了儿童剧《马兰花》。

2.游戏网络

3.游戏准备

（一）经验准备

1、幼儿复述故事《马兰花》，了解故事人物和情节。

2、幼儿演唱黄梅戏《双花》，表演舞蹈《庆典》和《美丽家园》，为儿童话剧表演做准备。

3.了解各种动物的典型特征，学会通过具体的动作来表达不同性格的特征。

(2) 游戏资源

1、创建场景，准备道具。

(1) 场景：树林。

(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

2.可选音乐。

(1)《美丽家园》（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于“花”、“草”的第一场和第五场。

(2)《凶、狡猾》重金属音乐：用于老毛等人的第二、四、六场比赛。

(3)黄梅戏《双花》：用于小兰与马郎的第三对唱。

(4)《庆典》中式民乐：在第六节结束时使用。

(3) 家庭和社区

1、家长为幼儿提供一些经典童话读物，帮助幼儿理解相关知识，丰富直观体验。

2、家长为孩子的表演游戏提供废旧材料和半成品，与孩子共同设计制作道具。

4. 游戏技巧

1.在大班中，由于表演剧情的增加，表演剧情之间的联系成为了重点。如果衔接不好，就会出现无声现象，直接影响演出的气氛。因此，在临场与临场的衔接中，老师会根据剧情播放相应的音乐，一方面提醒相关的孩子去玩。另一方面也增加了演出的趣味性。

2、表演中，老师让每个孩子都参与活动，每个孩子的表现因个体差异而不同。能力强的孩子，表演的欲望和表现力都比较强，但有些胆小的孩子，却缺乏独自表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行集体表演。比如表演花草或一群鸟，让他们在集体表演中大胆说台词、做动作，既能满足孩子的表演欲望，又能增强孩子的自信心。

3、游戏中有反派，有的孩子不愿意尝试，总认为自己演了反派，自己成了生活中的反派。针对这种情况幼儿园音乐教案范文，教师首先应该尊重孩子的选择，瞄准大胆的表演；

鼓励和表扬扮演反面角色的孩子，让他们在评价时说说感受，介绍一些我国优秀表演艺术家因扮演反面角色而获得巨大成功的故事。心理上逐渐得到认同和接纳，愿意扮演负面角色。

歌曲《欢乐颂》

活动目标

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣和歌唱活动带来的快乐。

2、培养孩子对音乐的敏感度、表现力和节奏感。

3、引导孩子用自然悦耳的嗓音大胆演唱歌曲。

活动准备

1. 图片：白云，蓝天。

2. 地图、音乐磁带

活动流程

1.看图：白云、太阳

师：小朋友们，看图上是什么？天好蓝，好高，谁来了？谁又来了？

多么美丽的画面啊，蓝天高挂，白云飘飘，太阳在微笑。太美了，一起说说吧。

过渡语：我们所看到的美丽风景，还有一首优美的歌曲，抒发着欢乐和喜悦，名字是《欢乐颂》。

让孩子们赶紧找张椅子坐下，一起来享受吧。

二、展开

1.课件中的歌曲欣赏（播放歌词和音乐，播放课件）

师：这首歌唱的是什么？是刚刚看到的美景吗？

一起来看看吧。

2.用图背歌词

师：孩子们说的真好。现在我就为大家唱这首《欢乐颂》。

3. 老师台唱（有伴奏）

4.看课件，师生合唱（伴奏，点课件）

师：刚才我看到有的小朋友忍不住跟着老师唱了起来。让我们一起看大银幕，一起唱歌。

老师唱得大声，孩子们唱得小声。

你第一次唱得那么好，真的很好听。相信再唱一遍，孩子们的声音会更响亮、更动听吧？

5. 教师指挥，幼儿唱歌（伴奏）

老师：孩子们，你们唱得真好，我想我们可以组成一个合唱团，我做指挥，你们是合唱团的演员，好吗？

那时候我们唱歌的时候，大家一定要看我的指挥。我的手动作小，孩子们就会小声唱歌，我的手动作大，孩子们就会大声唱歌。让我们试试看。

过渡语：孩子们真棒，可以大声大声地表达歌曲，你知道吗？不仅你喜欢唱歌，大人也喜欢唱歌，来看看他们怎么唱吧！

6.观看《欢乐颂》视频（播放视频）