范文集合7篇总结，你想好怎么写了吗？(2)

那么，如何让预演变得有趣、有趣、充满乐趣，甚至无形中被接受、感受、积累呢？通过第一阶段的“以学为主”，我深刻体会到，在平时的教学中，教师要注意创新预习方式，不断给学生新的面貌，把知识和乐趣结合起来。根据不同的课文，巧妙地设置预习题，采用不同的预习形式，可以让学生耳目一新，进而大显身手。

1.巧设扫盲妙招

根据小学生喜欢动脑筋的特点，在新课前，我让同学们为新课出谜语，让老师和同学们猜一猜。据朋友说，如“不”、“莫”；编儿歌，比如“四、几、几”，让学生自己编儿歌……这样，学生就会在不知不觉中牢牢记住单词。既避免了吃力不讨好的重复机械复制，又极大地激发了学生的创造潜能。真是一石二鸟。

2.熟练记住好词好句

有些文章有漂亮的句子或重点句子。预习此类文章，可尝试让学生摘录欣赏，辅以美读。让学生在预习中选择自己认为是生动的还是重要的关键句，摘录出来，对重点进行点评。比如在教《小鸟的天堂》第一节课时，学生在预习时说“这是课上的大榕树（ ），我从课文中看到了（ ），我想读给大家听听” the students”，在这样的预习题前，学生的心态是奔放的，轻松的，放松的。令人高兴的是，每个学生都能从这样的预习题中有所收获，从而品尝到成功的喜悦，为理解课文打下良好的基础。

3.提问会比较困难

“学始于思，思源于疑”。平时我经常鼓励学生在预习中主动发现问题，提出问题，在学中自觉地问，在问中学。一开始学生会问很多与课文内容关系不大的问题，后来我告诉学生“要想得到聪明的答案，就要问聪明的问题”。从敢问到好问，是质的飞跃。经过一段时间后，同学们总结出了很多提问的方法，比如：可以从话题开始提问。在教授《常春藤的脚》时，学生们质疑“常春藤的脚长在哪里？常春藤的脚长什么样？常春藤是怎么爬的？” 也可以从文章的中心句提问。在教学《鸟的天堂》一文时，把握“昨天是我的眼睛骗了我，那个鸟的天堂确实是鸟的天堂！” 同学们质疑：为什么昨天我的眼睛欺骗了我？为什么第一只极乐鸟在引号里？第二只极乐鸟为什么不在引号里？这个问题是教学的难点，也是文章的重点。大家也可以在课文中随时提问，比如在教文章《常春藤的脚》讲常春藤的叶子时，学生问“常春藤的叶子和脚有什么关系？ ” 问题一问，“秘密”就解开了，验证点弄巧成拙，

4、天高鸟飞，海阔鱼跃

鸟儿在天上飞，才知道蓝天的浩瀚；鱼在海里游，才知道海的浩瀚。孩子们快乐地阅读书籍，了解知识的奥秘。小学语文教材中值得发散的课文很多，比如预习《送给小读者》，布置阅读冰心的《送给小读者》和《冰心散文集》。《卖火柴的小女孩》安排读安徒生的其他童话……又如教《来自南极的一封信》时让学生收集南极的资料，教《来自南极的信》时让学生收集大榕树。小鸟的天堂”图画和小鸟一起歌唱的图画，增加了学生的课外知识，

预习是学生学习汉语的一把金钥匙。用它来解锁知识的宝库。预习将学生推向一个新的求知领域。通过预习，感受、理解、收获、提问。学生应该自信并积极地参与课堂活动。通过预习，让学生真正感受到成功的喜悦和提出问题的喜悦，学生也会乐于自学，这也拉开了帷幕，拉开了我们有效教学的序幕。

课堂教学总结6

一个学期又要结束了，可以说这个学期我是在忙碌的工作中度过的。我代表六年级一个班71个学生的数学，兼职两个科学班。总的来说，我能认真贯彻落实学校的教育教学工作计划，将高效课堂的新理念、新理念与数学课堂教学的新思路、新理念相结合，转变观念，积极探索，改革教学，得到很好的评价。好结果。为了克服不足，总结经验，更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课。备课首先是备学生，其次是教材和学法的准备。根据教学内容和学生的实际情况，设计课型，拟定采用的学习方法，并对学习过程的程序和时间安排作详细记录，不仅突出了学习的难点。这节课，也是突破这节课的重点。每节课都“备”好，每节课都在课前充分准备。课后可以坐下来，回顾、反思、写下自己在教学中的个人体会或疏漏，写下学生在学习中的亮点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料。

其次，注重课堂学习中师生的互动，更加注重学生之间、群体之间的互动。共同发展，增强班级组织能力，提高学习质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，把大部分时间留给学生，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉快，注重培养学生' 使用他们的嘴巴和大脑的能力。本学期，我把课堂指导作为一个有利于学生主动探索的数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时，充分发挥情感，态度和价值观作为教学改革的基本指导思想。它被视为师生互动、共同发展的过程。倡导自主 “学生是教学活动的主体，教师成为学习活动的组织者、指导者和参与者”。这种观念的确立，大大削弱了灌输的地位。，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，在学习中有发现，在学习中有乐趣，在学习中有收获。这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和手段。方法。倡导自主 “学生是教学活动的主体，教师成为学习活动的组织者、指导者和参与者”。这种观念的确立，大大削弱了灌输的地位。，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，在学习中有发现，在学习中有乐趣，在学习中有收获。这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和手段。方法。倡导自主 “学生是教学活动的主体，教师成为学习活动的组织者、指导者和参与者”。这种观念的确立，大大削弱了灌输的地位。，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，在学习中有发现，在学习中有乐趣，在学习中有收获。这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和手段。方法。在学习中有发现，在学习中有乐趣，在学习中有收获。这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和手段。方法。在学习中有发现，在学习中有乐趣，在学习中有收获。这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和手段。方法。

3、创新评价方式，鼓励和促进学生全面发展。评价是一门艺术。我以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。也是教师反思和改进教学的有力手段。试讲生有小组评价和个人评价两种，每周有总结。小组评价不仅能激发学生的合作意识，还能增强学生的集体荣辱观。它不仅注重学生知识和技能的理解和掌握，更注重他们情感和态度的形成和发展；它不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，注重课堂作业的清晰，抓学生的写作和计算，定性与定量相结合，定量采用成绩制，定性采用评语，更加注重学生掌握了什么，并获得这些进步，你有什么能力。定量使用检查学生的练习本上是否写了以及写了多少。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。数学学习，更注重他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，注重课堂作业的清晰，抓学生的写作和计算，定性与定量相结合，定量采用成绩制，定性采用评语，更加注重学生掌握了什么，并获得这些进步，你有什么能力。定量使用检查学生的练习本上是否写了以及写了多少。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。数学学习，更注重他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，注重课堂作业的清晰，抓学生的写作和计算，定性与定量相结合，定量采用成绩制，定性采用评语，更加注重学生掌握了什么，并获得这些进步，你有什么能力。定量使用检查学生的练习本上是否写了以及写了多少。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，注重课堂作业的清晰，抓学生的写作和计算，定性与定量相结合，定量采用成绩制，定性采用评语，更加注重学生掌握了什么，并获得这些进步，你有什么能力。定量使用检查学生的练习本上是否写了以及写了多少。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，注重课堂作业的清晰，抓学生的写作和计算，定性与定量相结合，定量采用成绩制，定性采用评语，更加注重学生掌握了什么，并获得这些进步，你有什么能力。定量使用检查学生的练习本上是否写了以及写了多少。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。把握学生的作文和计算，采用定性和定量相结合的方式，定量采用成绩制，定性采用评语，多关注学生掌握了什么，获得那些进步，你有什么能力。定量使用检查学生的练习本上是否写了以及写了多少。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。把握学生的作文和计算，采用定性和定量相结合的方式，定量采用成绩制，定性采用评语，多关注学生掌握了什么，获得那些进步，你有什么能力。定量使用检查学生的练习本上是否写了以及写了多少。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。定量使用检查学生的练习本上是否写了以及写了多少。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。定量使用检查学生的练习本上是否写了以及写了多少。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四是作业分层、有针对性。认真批改作业，及时批改学生作业，认真分析记录学生作业，对作业过程中遇到的问题进行归类总结，对自学中的常见问题进行统一指导和详尽点评，并针对相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。个别问题单独辅导，要求所有学生在作业中补错。要求他们有一套错题，并且要分析和改正错误的原因。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。后进生辅导不仅仅局限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。它萌发了学习的兴趣。本班71名学生中，有10余名学困生，“抢空档”的任务更重。这个学期，除了在课堂上照顾他们，课后我也给他们耐心的辅导。首先，我通过主动与他们交谈，了解他们的家庭情况、经济基础、邻里关系等，找出原因，并对他们进行心理疏导，拉近了我们师生之间的距离，使他们能够树立其次，我主动补上他们漏掉的知识。我耐心地给他们讲解新的内容，让他们每天给自己定一个目标。同时，对于他们的进步，我也及时鼓励。称赞。通过一个学期的努力，他们端正了学习态度，对数学产生了兴趣，取得了较好的成绩。通过积极与他们交谈，找出原因，对他们进行心理疏导，拉近了我们师生之间的距离，使他们能够树立其次，主动弥补他们错过的知识。我耐心地给他们讲解新的内容，让他们每天给自己定一个目标。同时，对于他们的进步，我也及时鼓励。称赞。通过一个学期的努力，他们端正了学习态度，对数学产生了兴趣，取得了较好的成绩。通过积极与他们交谈，找出原因，对他们进行心理疏导，拉近了我们师生之间的距离，使他们能够树立其次，主动弥补他们错过的知识。我耐心地给他们讲解新的内容，让他们每天给自己定一个目标。同时，对于他们的进步，我也及时鼓励。称赞。通过一个学期的努力，他们端正了学习态度，对数学产生了兴趣，取得了较好的成绩。我耐心地给他们讲解新的内容，让他们每天给自己定一个目标。同时，对于他们的进步，我也及时鼓励。称赞。通过一个学期的努力，他们端正了学习态度，对数学产生了兴趣，取得了较好的成绩。我耐心地给他们讲解新的内容，让他们每天给自己定一个目标。同时，对于他们的进步，我也及时鼓励。称赞。通过一个学期的努力，他们端正了学习态度，对数学产生了兴趣，取得了较好的成绩。

总之，一个学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足。效率低，电子白板的使用，自己的教学经验和方法有待提高。我会在以后的教学工作中努力学习，不断吸取别人的长处，弥补自己的不足，争取取得更好的成绩。

课堂教学总结7

本学期，全班同学成绩优异。有很多学生很聪明，基础也很好。现将一个学期以来的具体情况总结如下：

主要工作及成绩

我一贯严格管理学生教案课堂小结范文，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，做好各项日常教学工作，坚持做好培训扶贫工作，每一次例行检查都得到肯定。