思政教案范文 构建立体的思政育人体系，形成“五位一体”的思政教育改革方案

思政教案范文 构建立体的思政育人体系，形成“五位一体”的思政教育改革方案

计算机系统与网络课程思政教学改革方案与实践范文1课程思政目标设计

1.1 提高教师德育意识和育人能力

打造高素质思政教师队伍体系 课程思想的基础在教师。要改变一些教师对教学工作的陈旧观念和观念，在教师心中树立全面育人观念，使他们充分认识课程思想是为了满足育人的必然要求，提高课堂教学改革的积极性和主动性。目前，课程组部分教师在教学过程中存在着强调知识传递，忽视情感互动的问题。对思想政治教育存在一定的认知偏差，导致在教学过程中以死记硬背、简单粗暴的方式引入思想政治元素，这是非常困难的。在思想政治过程中，难以做到温情脉脉、潜移默化、润物细无声的目的。通过研究，教师可以提高思想意识，理清思路，实现专业教学与思想政治教育的相互促进关系，提高教师的道德意识和育人能力，具有深厚的思想政治教育能力和素质。核心价值观传递给学生。实现了专业教学与思想政治教育的相互促进关系，提高了自身的道德意识和育人能力，具有深厚的思想政治教育能力和素质。核心价值观传递给学生。实现了专业教学与思想政治教育的相互促进关系，提高了自身的道德意识和育人能力，具有深厚的思想政治教育能力和素质。核心价值观传递给学生。

1.2 注重规划设计和教学模式

构建立体思想政治教育课程体系 在课程教学改革中，要始终坚持以立德树人为根本任务，实现价值塑造、知识传授、技能培养等高层次、多维度教学。掌握、创新思维、能力培养。目标是将思想政治教育充分渗透到课程教学中。充分挖掘课程中的思政要素，构建全员、全方位、立体的思政教育体系，形成德育与专业特色充分融合的案例资源库，实现“思想政治教育”。课堂政治教育，耳朵和大脑“入心”的教育目标。

2 “五位一体”课程思政教学改革方案与实践

在计算机系统和网络课程中开展课程思政教学，需要教师把握课程思政的内在规律，注重课程思政与教学内容的有机结合，注重有机结合。以军校人才培养思政教案范文思政教案范文，稳步推进。在教育内容的渗透性方面，要求教师将思政元素与课程教学完美结合，贯穿于教学活动的全过程；在教学方法的开放性方面，要求教师创新教学方法，搭建多元化的教学平台；在运营商的多样性方面，

2.1 提升育人能力

建设一支具有优良育人能力的教师队伍。教师队伍的理想信念、家国情怀和能力素养是军校思政课实施的根本。作为军校教官，他肩负着为党和国家培养能招兵买马、能打胜仗的现代军事人才的神圣使命。忠于军事教育事业，坚定理想信念，坚守道德情操，端正学风，学问渊博，有仁义之心，遵循传道授业的基本原则。精神传承、学术自由与行为规范、自然科学与人文信仰相辅相成，把三尺讲台打造成宣传主旋律、传播正能量的主阵地。为此，一是确保全体教师坚持正确的政治方向，坚定理想信念，加强理论武装，通过日常教育、专项教育，以高尚的品德、人格魅力、学术作风，启发和感染学生。学习和理论培训。更好地承担起学生健康成长的带头人责任。二是努力提高教师素质，加强师德师风建设，做到以德立身、以德学、以德教[2]。三是鼓励教师学习本专业领域的知识和技能，

2.2 制定教学计划

优化和完善课程思政教学环节 教师在制定课程教学计划时，要分析学生的专业需求和课程特点，确定思政教育的方向和课程的培养目标。计算机系统与网络课程的教学内容是学生构建完整、系统的计算机网络知识体系，培养设计、使用和维护网络的技能和计算思维能力的重要组成部分。因此，教师要以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，并结合社会主义核心价值观对课程思政的精神指导，确定课程思政的目标和具体要求。在教案设计思路模块中明确了课程的思政实施方法和技术路线；思想政治要素在教学内容模块中概述；思想政治因素融入实施过程模块的具体教学环节；明确评价标准，将部分思想政治内容作为学员考核的重点知识点。在教案设计思路模块中明确了课程的思政实施方法和技术路线；思想政治要素在教学内容模块中概述；思想政治因素融入实施过程模块的具体教学环节；明确评价标准，将部分思想政治内容作为学员考核的重点知识点。在教案设计思路模块中明确了课程的思政实施方法和技术路线；思想政治要素在教学内容模块中概述；思想政治因素融入实施过程模块的具体教学环节；明确评价标准，将部分思想政治内容作为学员考核的重点知识点。

2.3 挖掘教学内容

提炼出合适的课程思政教学要素 教师以计算机系统和网络课程的教学内容为基础，深入挖掘知识点所包含的思政要素及其所承载的思政教育功能，从一点到多点点，再将多个点连成线，再由多条线构成“思想政治面”，形成与课程内容有机结合的思想政治教育体系。该课程的知识点及相应的思想政治教育点见表1[3-4]。

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