通州区美术培训班画画作品-运球接力教学目标

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物理的

教育教案内容 单手肩投篮游戏到位：运球接力教学目标 2.让学生在实践中体验和锻炼。 1、通过学习，80%的学生初步掌握了篮球单手肩投篮的技术动作。3、通过游戏培养学生的集体合作精神。 重难 重点难点：协调上下肢，抬起肘部并充分伸展手臂，投篮时手腕向前弯曲，用食指轻轻抛球，用食指控制方向。 运动负荷 部分内容 教师活动 学生活动 时间强度开始 第 1 部分。课堂常规 1. 组织编队，检查人数。 2.老师和学生的问候，并宣布本节课的内容。 3. 安排学徒。 1.组织如图所示： ××××××× ××××××× ××××××× ×××××××▲ 要求：快速、安静、团结。 2-3分钟 弱准备 第1部分，在篮球场上慢跑两次。2.徒手练习：a。头部运动b。胸部扩张臂运动 c.身体旋转练习 d.手指压力 e.俯卧背部运动 f.正弓步腿按压g，前腿按压h，踝关节锻炼1。命令学生通过密码为活动做准备。2 敦促学生采取行动。 1. 分两列慢跑两圈。2.组织结构如图所示： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×▲ 要求： 1、认真练习篮球教学教案范文，到位。

2、保持队形，学生听从要求。 8-10 分钟 基本部分 1，问题：如何将球射入篮筐？2.学会单手原地拍肩 A.教师讲解和演示 动作要领：双脚前后或左右站立，五指分开，手掌空，弯曲肘部支撑肩膀上的球，压地面，伸展手臂，用力按压手腕， 食指用力拔球，通过指尖轻轻抛出球。3、练习方法：（1）学生徒手练习原地模仿击球动作篮球教学教案范文，体验全身的协调和球的手指动作。 （2）学生练球 四人一球，相距2至3米做互拍练习 （3）分组练习 将学生分成四组，站在距离篮筐2米的终点线后面，体验投篮时手臂、手指、手腕的运动。 4.游戏：从东到西 方法：老师说出密码，学生做出相反的动作。例如，如果右转，学生将左转。1.教师提问： 2.教师对示范阵型的讲解，使学生树立了单手原地拍肩射击技术动作的正确观念。3、讲解示范，安排学生到位做运球练习，纠正对方的错误动作。 指导学生练习。老师导游 4、老师讲解游戏规则。做错事的人会受到相应的惩罚。1、学生用问题认真思考，积极参与讨论，回答问题。

2、学生注意听讲解，认真观看演示 组织如图所示： 要求：认真观察老师的讲解和演示。3. （1） 练习形成 ×××××××× ×××××××× △ （2） 四人小组 （3） 练习形成 4.组织如图所示： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×▲ 要求：认真听密码，快速反映。20-25 分钟结束第 1 部分。放松练习 2.师生共同评价本课情况 3.收拾好装备，告别师生 1.放松练习 2.师生共同评价本课情况 3.收拾好装备，告别师生 4.3-5分钟弱场设备 篮球场、篮球场若干。

关键词教学作文写作指导意见重视作文教学训练提高学生写作能力

摘要：作文是历年来中考语文最亮丽的风景线。它是语文教学的半壁江山，占比最大，含金量最高。纵观语文教学，虽然作文教学模式多种多样，但仍处于低迷状态。很多同学不爱写作，有的是敷衍甚至抄袭范文。不能让学生大面积提高作文成绩。笔者就此提出了自己的指导意见。

关键词：初中语文教学作文写作指导

重视作文教学训练，提高学生的写作能力，是每位语文教师都不能忽视的教学环节。在这几年的语文教学实践中，我逐渐摸索出一些作文教学的方法，并与大家共同探讨，以提高学生的写作能力。

1.帮助学生建立自信心。世上无难事，作文亦然。世界上没有一个作家或诗人是从一开始就成为作家或诗人的。为了调动学生的兴趣，教师要给学生自由的写作和自我表现的机会，还要利用评价和激励机制给予更多的肯定，让学生享受到成功的喜悦。通过办办手抄报、编印本班学生优秀作品评选、刊登班级学生好文章、引导和鼓励学生投稿报刊等方式，让学生获得更多的发表机会自己的文章，满足自己发表的愿望。, 这些也是激发作文兴趣的有效途径。我不断地用名人的成功经验来激励学生初中作文写作教案范文，适时地肯定学生作文的长处，帮助学生打下坚实的基础。

自信心。大多数学生都害怕写论文，尤其是刚进入初中的学生。因为中学作文和小学作文有很大的不同，这个时候如果不及时引导，很多学生就会在写作上磕磕绊绊，不及格。为此，我们要充分肯定他们，抓住他们的闪光点，表扬他们，帮助学生树立信心。有的学生从小到大没有得到过老师的表扬，反而更加受宠若惊。他们的自卑感逐渐消失，内心深处的写作指日可待，他们会憧憬下一次的写作。他们会大胆地告诉你他们的所见所闻和所想。虽然语言可能很生硬，但这并不重要。关键是他们重拾了写作的信心，胜过任何漂亮的文字。，新意很重要。

2、模仿美国文学培养学生写作兴趣兴趣是最好的老师，是提高学生写作水平的内在动力。学生要喜欢写作，乐于表达自己的想法和感受。那么怎样才能培养学生浓厚的写作兴趣呢？首先，让学生大胆模仿课本的语言和思路。由于中学语文课文均取材于名家名著，无论是用词造句、修辞手法、标点符号的使用，还是在思想内涵、主题选择、文章排版等方面都别具一格，和过渡连接。模仿学习。模仿对初中生来说绝对不是坏事。中学语文作文与小学语文作文差距巨大，对字数和章数的要求有所提高。刚升入中学的学生适应不了，容易产生心理上的失落和恐惧。，一篇600字的作文，可是写了300字之后，就咬笔等死了。这时，你要让学生马上模仿课文的写法，千万不能说自己没有创意，抄课文。关键是让他们有话可说，有话可写。他们认为只要仔细阅读文字，加入一些自己的语言，改变和调整自己的想法，自己的文章就可以如此优美流畅。老师这时候应该大度一些，表扬和欣赏他们的行为，让他们有成就感，让他们尝到甜头。其次，教师必须在课堂上将课文学习与写作学习结合起来。帮助学生克服模仿别人的文章和句子就是抄袭的心理，鼓励他们去抄袭。写作也是一样，文字就是最好的例子。每节课都会让学生有意无意地练习抄写一些句子和段落。这样，学生的语言运用能力就能很快得到提高，语言自然会变得生动流畅。s文章和句子是抄袭，鼓励他们抄袭。写作也是一样，文字就是最好的例子。每节课都会让学生有意无意地练习抄写一些句子和段落。这样，学生的语言运用能力就能很快得到提高，语言自然会变得生动流畅。s文章和句子是抄袭，鼓励他们抄袭。写作也是一样，文字就是最好的例子。每节课都会让学生有意无意地练习抄写一些句子和段落。这样，学生的语言运用能力就能很快得到提高，语言自然会变得生动流畅。

3、精心设计作文题，激发学生写作兴趣 在作文教学中，激发学生写作兴趣非常重要。有兴趣才能入神，入神时才会豁然开朗，有了创造性的灵感才能写出好文章。语文教师要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，努力实现从“我要写”到“我要写”的转变。在具体的作文训练中，教师精心设计作文题目，让学生充满兴趣。只要贴近学生实际，不落俗套，就能激发他们的写作热情。作文题目的选择关系到写作训练的成败，所以题目一定要贴近学生的生活，最能反映学生的生活，否则会觉得自己无话可说，无情无义。只有调出适合学员口味的话题，激发学员的兴趣，训练才能达到一定的强度或熟练程度，才能取得效果。写作是一种创新，必须通过反复的实践去体会和摸索，才能体会到其中的规律。只有多写，才能游刃有余地写文章。只有调出适合学员口味的话题，激发学员的兴趣，训练才能达到一定的强度或熟练程度，才能取得效果。写作是一种创新，必须通过反复的实践去体会和摸索，才能体会到其中的规律。只有多写，才能游刃有余地写文章。只有调出适合学员口味的话题，激发学员的兴趣，训练才能达到一定的强度或熟练程度，才能取得效果。写作是一种创新，必须通过反复的实践去体会和摸索，才能体会到其中的规律。只有多写，才能游刃有余地写文章。

4、注意批改语言 批改作文时，教师不要看到学生的名字就斩钉截铁地批改，更不要看到不好的作文就生气，或者不予理睬，草率批改，一概否定。这对学生来说是一个无情的打击，会让学生们在受挫之后无法回头。我们应该以欣赏的眼光和欣赏的心态去审视学生的作文，从中寻找闪光点，让学生的心灵在老师的欣赏中得到舒展，从而变得更加优秀初中作文写作教案范文，更加自信。因此，批改时切不可马虎敷衍，否则会使学生产生反感，甚至影响写作积极性。老师要有耐心，站在伯乐的角度看待学生，肯定哪怕是一点点的进步，提高他们的期望值，尽量把他们的作文分数往上推。目的只有一个，那就是鼓励学生把作文写好，学生的写作水平会在不知不觉中得到提高。在作业评价与改革的教学实践中，要将教师评价、自我评价、互评相结合，让全体学生参与评价他人、评价自己和被他人评价的活动，让每一位学生既是评估者和评估者。例如，向全班、小组或同桌的同学朗读你的作文，让学生打分或打分，并讲为什么要打分，为什么要扣分，在班级里举办作文展，让学生读自己的文章，欣赏别人的文章等。这样，通过自我诊断和相互欣赏，相互评价，学生可以清楚地看到自己的不足，学习别人的长处，写作水平自然提高。808论文抄袭检查