【学前教育】《小鳄鱼之歌》视频+教案+课件(2)

师：好！下课了。再见！ 出生：再见。林小姐。小学英语教案 2 2 一、优势。总体形势良好 项目完成，内容齐全。绝大多数教师已完成整本教材，所有教师都按照学校要求完成了补库量。教案编写环节清晰，目标明确，重点难点把握更准确，复习认真认真，有的老师做了很大的修改，说明老师是真正“用心”思考，进行复习。此外，操作形式丰富，有效，操作量适中。突出的特点是老师们非常注重课前的准备工作（课件、图片、抽认卡、多媒体等），每节课都准备充分。从教学过程的设计可以看出，教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，特别是在每节课开始时，利用学生感兴趣的活动（歌曲、对话、猜测、沉淀）充分调动学生的学习兴趣，在教学过程中，教师也设计了丰富的教学实践活动， 有效突出重点，弱化难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下坚实基础。此外，在教案中可以看出，老师们注重对学生听、说、读、写能力的训练和培养。特别是在高年级组，从教学过程和练习的设计可以看出，教师在逐步训练和培养学生的语言能力。第二，需要改进和提高什么。1、比如个别教师的教学计划略显简单，对关键知识的呈现，如何帮助学生感知、体验、理解语言和使用，内化语言，没有具体的活动安排，希望老师能写得很详细。

2.板书的设计比较简单。板书可以设计得更合理，明确每节课的重点和难点，也有利于学生全面掌握每节课的重点知识，便于学生形成知识体系。总之，英语教学计划的整体质量比较好，体现了教师敬业的教学、认真负责的工作态度，也为教师们扎实做好每一堂课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利的保证，希望教师继续保持，同时改进不足， 努力追求更好。xxx-09-02 小学英语教案 3 3 有效的备课是提高课堂教学质量的关键，也是提高教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。9月15日，我校教务处组织各学科教研组领导对每月教师准备情况进行例行检查。从整齐的字迹和规范的备课格式中，我们可以看到老师们对备课的认真态度;从教材的精准分析和新颖的教学设计中，我们可以看到教师专业水平的不断提高，从有效的个性化复习和深刻理性的教学反思中看到教师的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到，教师可以从备课入手，扎扎实实地开展教学工作。特别是年轻教师的成长，加速了我们英语教学团队的不断成熟。1. 优秀点 1.教师在备课和扎实工作上态度认真。在教学计划中圈出点滴滴，将自己的教学理念融入教学设计中，注重培养学生的学习兴趣和学习能力的提升。课

前只有精心预设，课堂才能有效生成，课后才能有效提升课堂。比如黄桂清老师虽然已经50出头了，但能认真对待备课，把备课任务做好，体现了备课的重要性。2、教学计划结构完整，可操作性得到较好体现，教学方法、学习方法指导和学习情境研究渗透到教学计划中。由于孩子刚从幼儿园进入小学，老师可以融入课堂，运用各种教学方法，让活泼好动的孩子认真配合老师。3、教师的教学后记真实地记录了教学瞬间，写得非常真实，但确实反映了自己的教学过程和行为，有效地促进了教学能力的提高。比如，王平老师可以从教学目标和重点谈一谈自己的教学经历;陈珂老师、姜敏老师从教学过程和思路出发，简要描述课堂教学情况，他们在思考自己的教学，有思想有针对性;徐英、刘素红老师记录了他们教学的片段并反思，他们的语言很称职。5、老师写得认真整齐。比如王平老师的备课笔记真的很过瘾，教学环节重点突出，反思深入，符合学术情况。姜敏老师能结合自己的教学实践和小组中对研讨会实例的综合分析，寻求更好的教学策略，针对性强，反思深刻 2.不足 2.设计教学流程简化，设计教学方案大多是线性的，一问一答，学生自主学习的空间不大。

3、教学反思不够强烈，思想不够深入，无法更好地反思问题的解决和指导思想。4、部分课程教学目标的确立还缺乏与学生实际的结合，针对性不强。教学过程中如何突出重点，如何突破难点，没有体现出来，个别教师在备课时可能没有考虑哪些是关键部分、应该付出的精力等问题。3. 建议 1.备课时间要提前，要提前一周，要有针对性小学英语备课教案范文，课后能及时记录课堂教学的得失，以便用服务，提高教学水平。2、教学后记要认真考虑再总结，既要指出课程的成败，又要分析并努力寻找解决问题的方法或方案。小学英语教案 4 4 一、教学指导思想：基础教育阶段的英语课程强调基于学生兴趣、生活经历和认知水平的经验、实践、参与、合作、交流的学习模式和任务型教学方法，培养学生的语言综合运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情绪态度的过程， 积极思考，大胆实践，提高跨文化意识，形成自主学习能力。《新课程标准》明确指出，“教学设计应努力满足不同类型和层次的学生的需求，以实现每个学生身心的健康发展。“所有学生的核心理念是让每个学生都发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该为每个学生设计，教育目标应该设计成大多数学生可以实现。

当然，在确保课堂向所有学生开放的同时，我们也应该积极创造条件，满足那些学习潜力更大的学生的需求。本课就是根据这一指导思想设计的。结合本课的要求，我设计了一些与学生学习和生活紧密结合的活动场景，为学生提供了一些相关的实践任务，用于转移新的知识点，从而促进学生运用所学知识实现知识的转移和应用。在活动中，学生可以组织小组合作活动，让学生在趣味性任务活动中体验师生和学生的多方位交流，充分发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习和实践，充分发挥学习主体性。二。。教学背景分析：本课教学内容是教授新版小学英语四年级低年级第五单元29册，要求学生掌握你感兴趣的是什么？并回答我感兴趣的答案....我喜欢....功能性句型。文本的背景是班级会议。上课时间恰逢我们即将到来的英语班家长开放日，我将展示学生的兴趣作为开放日班会的主题。文本的背景与学生的实际生活息息相关，为本课程的教学提供了绝佳的机会。本课程针对的是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习这套教科书。本课程的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作学习模式，课堂评价贯穿始终，使学生在小组活动中通过唱、做、写、说、演等方式学习和使用英语，完成学习任务。

使学生在学习活动过程中发展出全面的语言运用能力。3.教学内容：你对什么感兴趣？并回答我感兴趣的答案....享受。。。。通过创造逼真生动的情境，学生可以灵活地使用句型来表达自己的兴趣。培养和提高学生在现实生活中适当使用语言的能力。4.教学目标： 知识和能力目标： 1.本课学习巩固功能性句型 你对什么感兴趣？并回答我感兴趣的答案....我喜欢....表达我的兴趣。学习如何在真实情况下谈论爱好和兴趣，并在真实的日常生活中进行交流。并学习阅读，跳舞，慢跑，锻炼等单词。2.通过创造逼真生动的情境，学生能够使用句型 你对什么感兴趣？并回答我感兴趣的答案....我喜欢....表达您的兴趣。3.培养和提高学生在真实情境中的语言运用能力。过程和方法目标： 1.通过唱生动的歌曲和吟唱来激励学生。2、通过观看视频营造语言环境，激发学生的好奇心，给学生大量的语言输入。

3.通过小组练习，学生可以在交流体验中接受新知识。通过阅读和行动加强对文本的掌握和使用。4、通过小组合作完成唱、画、吟、对话、游戏等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和应用所学的句型 你对什么感兴趣？并回答我感兴趣的答案....我喜欢....表达您的兴趣。培养和提高学生在现实生活中使用语言的能力。5、通过不同层次的教师语言评价、小组比赛、奖项组卡通标志图片等，激发学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程中体验到不断的进步和成功。情感和态度目标： 1.通过丰富有趣的活动，让学生体验学习英语的乐趣，感受日常生活中如何使用英语以及如何用英语表达自己的正确含义。2、对学生进行德育，培养广泛的健康兴趣爱好，培养文明礼貌的良好品质。五、教学重点与难点：教学...