2016教师资格证考试万能的教案模板-乐题库

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教学没有固定的模式，需要教师灵活应变，因材施教。但是在编写教案时有一些规则需要遵循。内容一般包括课程名称、课程类型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。以下为通用教案模板，欢迎阅读。

1. 题目

主题的标题是讲座的标题。

2.课程类型和时间

课型是指按教学任务划分的课堂教学类型。根据不同的标准，分类也是多种多样的。常见的教学计划包括讲座、实践课、复习课、实验课、示范课、研讨课、报告课、观察课、精品课、视频课等。

课时主要是指要在几个课时内完成的教学内容。

三、教学目标

教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对学科的教学内容或课时提出的教案模板范文教案模板范文，是指学生在课程结束或教学结束时应达到的具体目标。教师应完成的任务。新课程理念倡导的教学目标包括知识、能力、情感态度和价值观三部分。具体来说，是指在教学过程中，应该向学生传授哪些知识，培养哪些能力，向学生传授哪些情感。态度和价值观教育。教学目标要明确、具体，并符合学生的实际学习情况。

4、教学难点

教学重点是指教学中必须解释和分析的内容。

教学难度是指学生自学后无法理解或理解难度较大的内容。

在编写教案时，教师不仅要把握和把握教学难点，还要考虑用适当的方法帮助学生突破难点，为学生理解教材扫除障碍；教材，确保教学目的能够更好地实现。

5、教具

教具，又称教具准备，是指用来辅助教学方法的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音视频等。

六、教学方法

教学方法是指教学过程中使用的方法。如课堂提问、讨论、启发、自学、示范、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程是教师为实现教学目标和完成教学任务而制定的具体教学步骤和措施。教学过程是整个教学计划的核心和主体。编写时，应根据教学目标和教材的具体情况。细节详略，内容充实，重点突出，细节得当，有利于教学。

教学过程中的各个环节要循序渐进、连贯衔接，教学活动要连成一体，保证各项预定教学任务的顺利完成。具体包括以下几个部分：

1. 进口

导入是引导学生进入学习情境，形成适当的学习心理准备状态的教学行为。正确使用导入可以指导和奠定课堂基础。常用的导入方式有序言导入、试读导入、演示导入、故事导入、问题导入、实例导入等。教师在设计教案时，尽量使引言新颖生动，简明扼要，吸引学生。

2. 教一门新课

教授新课程是编写教案的主要部分。在设计这一部分时，教师应针对不同的教学内容选择不同的教学方法；想象如何提出问题，如何逐步启发和诱导学生理解新知识；如何教学生掌握完成课程内容所需的重点、难点、时间和特殊性。s 安排。

3. 巩固练习

必要的练习有利于学生掌握新知识。因此，功法的设计要细腻，有层次、有渐变、有密度。它还需要考虑如何进行练习，无论是老师还是学生。如果是学生，应该允许谁在黑板上表演，这个环节应该控制多长时间。

4.归纳总结

总结是教师或学生在课程结束时对课程内容的主要内容的回顾。教师可以在设计中兼顾实际需要，简洁明了，及时总结。

8.工作设计

家庭作业是教师根据学生的年龄特点和现有知识水平，有计划、有步骤地布置课外练习或任务，以促进学生在课堂上掌握教学内容的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可或缺的环节。作业设计有多种形式，如书面作业、探究和讨论作业、实践探索作业、情景表演作业和阅读复习作业。教师在设计作业时，要紧扣教学内容，正确衔接旧知识，循序渐进。同时也要考虑到学生的学习差异，

九、黑板设计

黑板写字是教师为了配合教学，利用文字、图片、表格等视觉符号在黑板上传递教学信息的一种教学行为。具有提示、强化、论证、分析、直观、概括等功能。教师在设计板书时，要做到目的明确、布局合理、时机恰当，并要结合讲课的内容和进度。

10.课后反思

课后反思是对教案实施的经验总结，其目的是改进和调整教案，为下一轮教学提供更好的教案。这就要求教师全面回顾教学过程，注重记录，认真分析意外发现、小得失、个别遗漏、补充方法等。

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教案课后总结范文 2019年6月5日工作统一安排开展送教下乡活动(组图)

2019年6月5日，按照学期工作统一安排，开展教师下乡活动。以下是此次派师下乡活动的总结：

一、本次教育下乡活动的主要工作

1、校长对我校日常管理、安全、德育等工作进行了全面检查；教务处处长对我校教育教学、学校保护、辍学控制、教学计划任务等进行了详细检查和评估；校长对我校办园特色、幼儿教育等日常工作进行了检查。

2、两位骨干教师分别在我校一年级和三年级进行了数学和语文示范课。幼儿园的白老师在我们幼儿园上学前教育示范课。我们学校的所有老师在整个课堂上都认真聆听。

3、示范课活动结束后，在学校会议室，三位教学老师分别对示范课进行了授课。讲座从教材设计、设计意图、教学难点等方面进行了认真分析，然后是我校教师。课评环节，我校教师一一发言，重点介绍了示范课中学到的先进教育教学理念、课堂教学设计、动静搭配、习题准备、难点等；现场就日常教育教学中的一些困惑进行了交流和讨论。

4、交流研讨结束后教案课后总结范文，校长对后期教育教学管理、安全、德育等工作事项进行了详细安排；对写作、作业批改等进行了详细安排，并提出了相关要求；校长对后期的托儿工作和幼儿园的合规性提出了相关要求。

2、本次教育下乡活动达到了预期目的。

1、通过送师下乡活动，培养了一批青年教师，让送课学生深刻认识。本次活动创造了磨练自己的机会，积累了很多借课的教学经验，有利于自身的专业化。成长。作为一名研究型教师，派驻农村积极参与汉语课程改革的汉语教师，通过不断的学习、探索和实践，探索了预习班的教学模式，逐渐形成了自己独特的教学模式。教学风格。实践测试后，她从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的培训，体现了开放的汉语教学意识。在乡镇学校，面对陌生的学生，不仅可行，而且有效！这无疑增强了她对自己研究的信心。这是数学教师第一次下乡。为了把课做得更好，她精心准备，最后上了一堂原生态、新思路、基层老师都能学、有一定高度的阅读课。深受老师好评。并且有一定的高度。深受老师好评。并且有一定的高度。深受老师好评。

2、由于种种因素，很多老师对示范课表示怀疑，认为示范课是表演课。为此，我们加强了对示范课的指导教案课后总结范文，使教学设计真实、科学、可操作，让派教教师不受条件限制，无论面对什么样的学生，无论是否有多媒体与否，他们也可以参与教学。好课。参加课堂的老师们真正体会到，不能一味抱怨客观条件的差异。“提高教师专业水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身的巨大潜力”是教学成功的重要因素。

3.教师下乡活动搭建了校际交流的桥梁，促进了校际联动和优质教育资源共享。想来想去，教研意识也成为常态。

敏锐地发现并灵活设计了一些学生的难点，但可以回答。提问，调动学生的学习积极性，提高课堂提问的效率。更加突出体现师生互动，注重学生能力的培养和学习方法的引导。在今后的教学中，要加强学习，找出更适合学生理解和掌握自主阅读课文的学习方法，帮助学生提高学习效率，让学生享受学习、热爱学习、积极主动学。” 提高课堂提问的效率。更加突出体现师生互动，注重学生能力的培养和学习方法的引导。在今后的教学中，要加强学习，找出更适合学生理解和掌握自主阅读课文的学习方法，帮助学生提高学习效率，让学生享受学习、热爱学习、积极主动学。” 提高课堂提问的效率。更加突出体现师生互动，注重学生能力的培养和学习方法的引导。在今后的教学中，要加强学习，找出更适合学生理解和掌握自主阅读课文的学习方法，帮助学生提高学习效率，让学生享受学习、热爱学习、积极主动学。”

4、教学下乡充分发挥骨干教师和学科带头人的专业引领作用，让这些土生土长的“实践能手”潜心教学，激发教师参与教研的积极性，并促进教师之间的交流，让教师在学习名师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐渐意识到作为一名教师，要及时更新自己的教学理念和专业知识结构，并努力改变和改善教学行为，以提升您的专业水平。成长和发展。

5、本次精心挑选语文和数学两个学科发给骨干教师。我们不只是在最后一节课上马虎。派课前，骨干教师应做好充分准备，根据具体授课地点进行相应的教学设计，尽量不使用多媒体。以教师看得见、摸得着、学得着的方式，为教师提供专业知识和专业技术支持。

通过此次教育下乡活动，我校教师开阔了眼界，提高了认识，更新了教育理念，对后期教育教学工作起到了强有力的指导作用。在今后的教育教学工作中，我校一定会以此次派师下乡活动为契机，努力汲取经验，不断改进教育教学方法，努力提高我校课堂教学的效果。