教案范文 如何培养幼儿安全意识的安全意识和危险地方和危险物品？（上）(2)

2、学院将于10月对教师的教学能力水平进行监督。考核不合格者进入助教行列，并报教务处；半年后再次考核不合格的，按教务处安排留任半年。第三次考核不合格者，调离教师岗位。

五、保障措施

（一）加强组织领导

学院成立了教师教学能力提升计划领导小组（以下简称“领导小组”），以院长为组长，教学副院长为副组长，系主任为成员。教学办公室主任兼任办公室主任。在领导小组的统一领导下，制定工作计划，开展具体工作。

（二）提高思想意识，切实落实工作

根据学校政策体系和单位实际，认真组织实施，科学制定教师培训工作计划，合理安排教师和指导教师的工作任务，对教学效果不佳的教师，特别是加强培训和重点指导。学院和大学。助教的对象。

结合学院自身学科和专业特点，各院系安排到位，做到“工作到位、注重实效、不走马观花”，认真对待教师的培养把教学能力作为学校和学院未来发展的基础工作，狠抓成效。，为学校和学院的未来发展奠定坚实的人才基础。

（三）加大资金支持

学院投入资金支持实施《教师教学能力提升计划》，鼓励各部门创造性地开展工作。

（四）加强过程检查，做好项目考核，形成长效机制

按照本方案的工作要求，学院要加强对学院各项工作的监督检查，定期考核总结，发现不足并加以改进，及时总结整理经验教案教学反思范文大全，形成长效机制。用于教师培训和成长。

教师素质提升工程实施计划第三部分

教师发展是学校发展的基础，提高高校教师教学水平是新时期高等教育质量提升的关键和保障。

一、领导职责及条件保障

1.牢固树立“教育第一”的根本指导思想和人才培养在学校的中心地位，重视教师教育教学能力的提升，注重教师培养和培养。

2.筹建教师教学发展中心，有计划地开展教师入职培训、岗前培训、教育教学能力提升研究、教学质量调查、教学评价等工作。

3、学校创造条件支持教师教育教学能力的提高，每年拨出专项资金用于教师教育教学能力的提高。

2. 新教师入职及岗前培训

一、严格执行高校教师资格准入制度，全面实行新教师公开招聘考试制度。各学院拟引进的教师需提前进行教学能力评估和课程试讲。考试和试​​讲由学院组织，全程由相关部门监督。经教学能力考核合格后，方可报人事部门办理入学手续。

2. 新入校教师应按照规定的教学时间参加学校人事部门组​​织的岗前培训，学习教育学、心理学、教师职业道德和教育政策法规，并取得岗前培训。省人力资源管理部门颁发的岗位培训。预培训资格证书，并参加教师资格证书考试和面试，取得高校教师资格证书。

3、学校应在每学年开学前的节假日组织新教师集中培训20小时，采取集中在线培训，邀请校领导、名教授、教育教学专家、各级教学名师，优秀教师为新教师开展学校文化。、师德、学术道德、基本教学管理制度、现代教育技术等专项培训。培训结束后进行考核，将新教师培训纳入学院教学工作考核。

3. 青年教师导师制

1. 对从未教过课程的青年教师实行导师制。师范学院为青年教师选拔导师。教师应具有副高级以上（含副高级）职称，作风正派，治学严谨，教学经验丰富，承担讲课教学任务。接受指导的青年教师担任导师的助教。一般每位导师指导1-2名青年教师。

2.根据青年教师的知识能力结构和导师承担的教学任务，督促指导青年教师进行教学发展规划，指导教案设计和课堂设计。工作量计。

3、新引进的博士学位正式承担主修课程教学任务前，需承担至少一年的助教工作，并完成教学以外的其他助教工作，如辅导练习、批改作业、回答问题、组织实验等。下课后，学院组织试讲，只有通过学院考核的人才可以安排主讲的教学任务。

4.师资培训与培训

1、学校每学期组织优秀教师示范教学周。近三年入校教师必须参加示范教学观摩。每学期至少观察2次。教师不参加观察的原因应当记录在案。

2、学校要创造条件为青年教师提供教学业务培训，组织教师参加线上线上集中培训，选派访问学者到国内外名校，选派骨干教师参加教研会， ETC。

3、学校要创造条件支持工程教师到企业进修培训，增加实践经验，建立“双师型”教师校企联合培养机制。考试支持。

4.提高优质教育资源的使用效率，完善网络环境，向全体教师开放国家级精品课程、公开课、视频公开课等优质教学资源平台，为教师提供学习培训和高质量在线课程的指导。

五、基层教学组织活动

1.完善基层教学组织。对基础课程，按课程设置课程组或教研室，按课程组或专业设置学科基础课程，进一步完善各学院基层教学组织的教法研究活动。每两周一次，记录活动和教研活动。列入教学档案检查项目，并定期检查。

2.各高校要定期组织教学基层组织，培养和训练青年教师的教学业务能力。通过对教学内容、教学方法和教学方法改革的深入探讨，青年教师的教学能力不断提高。落实情况纳入学院教学工作考核。

3.要以各学院教学基层组织为依托，开展教学竞赛、评价、观摩活动，以学院为单位组织一年一度的教学基本功竞赛。

4.基础课和学科基础课实行课组、课组集体备课制度，同时开展深化教学重点难点问题研究。

6.奖励和限制机制

1.将教师教育培训考核纳入学院教学工作考核，考核表现突出的学院给予相关政策支持。

2、在校级教学基本技能大赛中获得优胜的教师，学校给予奖励。对在省级教学基本技能竞赛中获奖的教师，按照省劳动竞赛委员会的规定给予学分和奖励。

3.完善教师教学能力考核评价机制，开展学生教学评价、教学同行评价、督导组专家对教学能力和效果的专家评价。

教师素质提升工程实施计划第四部分

一支高素质的师资队伍是提高教书育人质量的保障，是全面推进素质教育的保障，是我校创建名校、争创规范学校的保障。为此，教师不仅要具备高尚的职业道德、先进的教学理念、深厚的教育专业知识，还必须具备系统扎实的学科专业知识和广泛的跨学科综合知识。因此，我校三年内要培养省级名师1人，市级教学能手3人，县级骨干教师5人，县级教学能手5人，学科带头人3人。老师们高尚而专业。詹，

一、指导思想

贯彻“让更多的孩子接受更好的教育”的理念，按照“全员提升、层层达标”的方针，坚持“以人为本、以质量求生存、以特色求生”的办学方针以发展为本”，奉行“一切从实际出发，一切为学生服务”的教学理念，使教师在教育理念、师德、业务素质、教学水平等方面得到全面提升。以教师为本的校园，使教师的学习工作和工作学习，全面实施新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

二、主要内容、方法和措施

（一）加强理论学习，更新教育理念，为教育教学改革奠定思想基础。

1.学习《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《理论与实践教材汇编》、素质教育理念等现代教育，新课程标准的概念，以及教育政策法规的教学理论和理念。让广大教师充分认识到，只有不断学习和吸收新的教育教学理论，才能有利于自身素质的提高，有利于自身的思维能力，才能更充分地适应新课程改革，让学习成为终身的需要。

2、教育是科学的，教师只有遵循教育规律，才能做好教育教学工作。为此，教师必须掌握科学的基本理论，在教育科学理论的指导下从事教育实践。作为小学教师，主要应掌握教育学、心理学、各学科教材的教学方法，了解新课程标准，掌握教改原则。脉动，用新课改新理念武装他们的头脑，把新课改理念转化为自己具体的教学行为，进而形成新教育理念下的教学风格。

3.在学校、教研组、备课组实行集体学习与个人自学相结合，采取请进、请出的方式；每个备课小组每周在固定时间集体备课。主持领导、骨干教师、名师讲学。每月采取集体学习和自学相结合的方式。对于各种形式的学习，学校定期进行检查和评估。

（二）增强教师道德意识，提高教师道德修养，努力提高教师职业道德素质。

1.加强职业道德教育。

①要加强热爱教育事业、热爱工作、热爱岗位、淡泊名利、无私奉献的教育，在普通教育岗位上成就事业，实现教育价值。生活。

②要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师的言行成为学生​​的榜样。

③ 加强爱学生、服务学生、关爱学生的教育，平等对待每一个学生，让每一个学生在老师的呵护下健康成长。它真正体现了一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生。

2.大力倡导六种意识：育人意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展示意识、自我调节意识、持续学习意识、努力优化意识集体舆论，营造“团结协作、积极进取、争创一流”的工作氛围，营造良好氛围，凝聚正气，鼓舞士气，焕发活力，塑造师德，培育师德。良好的教学风格。

3、教育采取会议教育、学习教育和活动教育的形式，采取集体教育与自我教育相结合的方式。每月定期召开教学会议，形成制度，开展师德师风先进个人或模范评选工作。举办“师德”演讲比赛。积极开展家长评教评校、学生评教等活动，设立校长热线，听取社会声音。

（三）加强升学，不断提高文化教育水平，努力营造学习型校园氛围。

1.积极鼓励教师开展继续教育。对学历不合格者，学校鼓励教师通过自学、函授、辞职等方式取得学历。鼓励青年教师谋划，积极为对口教育创造条件。

2. 努力培养复合型教师，做到一专多能，一门必修课胜任，开设多门延伸课程，指导学生开展综合实践课程活动。

3.鼓励和选派教师参加各级组织的骨干教师培训。主动联系省、市培训部门进行网约车培训或专班培训，或邀请专家上门授课。

4.努力为教师进修和自学创造条件。首先，要鼓励和倡导形成人人想学、自觉好学、终身学习的氛围。第二，提供适当的自学时间。脱产学习与在职学习相结合。妥善照顾在职学习者的工作量，使他们能够正确处理升学与工作的关系，确保完成学业。

（四）提高教师专业能力，提高教师教学水平。

专业水平是教师教书育人最重要的素质。文凭不等于等级，最高学位是，不能像往常一样教学生。专业水平是教育教学的能力。教育和教学质量。因此，加强教师的专业培训非常重要。

1.提高组织教学和控​​制课堂的能力。教师要善于调动学生的积极性，吸引所有学生专注于听力训练的教学活动，使他们能紧密配合教师的启迪和引导，积极动用脑和口，杜绝活泼嚣张的班级。

2.提高启发和引导学生思考的能力。善于启发和诱导是教师最重要的教学专业能力。通过启发和归纳，培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的根本要求。教师要认真备课，把握重点、难点、衔接点、综合点、创新点，精心设计问题，启发诱导，层层递进，循序渐进，让解决问题的思路和方法不是老师教的，而是老师引导学生的。探索和思考，感知和总结，从而培养学生的创新精神、创新素质和创新思维。

3.提高对课本的把控能力，科学、灵活地处理课本。要在备课和教案设计方面进行培训，提高对教材的研究、加工和使用的能力；需要在课堂上进行培训，提高实际应用能力。学会定位和关注学科思想、知识结构和广阔的知识空间，突出知识之间的联系，促进认知结构的同化。

4.提高教师的教学智慧。所谓教学智慧，是指在面对新的突发事件时能够迅速、正确地做出判断，并采取适当有效的教育措施解决问题的能力。教师要善于现场发现，及时捕捉学生在现场表现出来的积极因素，引导和激发，抓住学生的亮点，激发他们的热忱，化为积极的行动。事实证明，教师对学生的态度不同，对待学生的方式不同，会产生完全不同的结果。

5、教师不仅要使用教材，还要积极探讨教材的开发利用。大力倡导开发校本教材。努力培养学生的地域观念，坚持实事求是的态度，既关注我校学生的学习需求，又考虑社会对人才的需求。任务要单一，要求要明确，逐步形成具有我校特色的校本教材。

（五）加快现代技术设施建设，提高现代教育手段运用能力。

通过办学条件现代化，促进教育思想、教育内容和教育方式的现代化，是实现教育现代化的重要抓手。今年，学校将充分利用校园网络，做好电子备课准备工作。

1.加强教师运用现代教学技术的培训，充分认识现代教学就是生产力，提高教师运用现代教学的水平，深刻认识现代教育课堂教学的重要特点，挖掘网络利用率新课程。

2.积极组织教师开展培训和合规活动，使所有专任教师和领导都能学会使用计算机备课，学会网上搜索信息，学会使用多媒体网络设施进行教学和管理。以案例研究为依托，开发开发教育教学课件，使90%以上的专任教师学会制作和修改教学课件。

3.提高教师运用现代教育手段进行教学的意识。克服惰性，不怕麻烦，主动使用，善用。采用现代教学方法将是未来课堂评价的重要条件；在教学中熟练运用现代教学方法的能力是教师专业能力的重要组成部分。

4. 以推广现代教育方法为契机，促进教育理念和教学方法的更新。要通过多种媒介丰富教学内容和形式，调动学生的各种感官，唤起参与意识，增加课堂容量，提高教学效率。通过使用现代教育方法，我们努力改进教学信息、内容和效益。

（六）大力开展教学科研活动，不断提高教师的教学、科研和教学改革能力。

1.以科研促教学，以科研促办学，是学校可持续发展的基本方略。为提高我校教育教学过程中的科研内容，培养科研型教学团队，让每位教师树立“科研促教”。努力提高教师的理论水平，使每位教师都能掌握教育科研的一般流程和主要方法，进一步提高科研报告和论文的撰写能力，建立一支强大的科研队伍。

2.规范学科管理。第 1 阶段：回顾每个主题。重新选择学科，教研组对学科和实验教师进行评估确定，并整合记录。第二阶段：组织全体实验教师认真制定研究计划。第三阶段：项目实验阶段：在实施过程中，要求各项目负责人组织课题组成员在当月第一天进行反思，并随时讨论交流。充分利用我校实验基地优势，定期邀请专家莅临指导。每学期末，各课题组进行阶段总结，召开优秀课题交流会。

三、检查监督。

首先，教研室会随时对各课题组平时的讨论、反思、资料（包括课件）、课堂情况等进行评估。

二、教研室对实验教师在实验中收集到的宝贵资料、优秀教案、案例、教学反思、阶段总结、报告、论文等进行综合评价，期中和期末两次. 交换或推荐提交的论文等。在常规过程评价与最终综合评价相结合的基础上，选择研究比较活跃、实验效果明显的优秀课题组和项目研究的积极成员，记录在教学科研评价中。

4.继续在全校开展深入的研究性学习活动。在教师认真总结经验教训的基础上，努力将课外延伸到课堂，由大课题向小课题过渡，研究性学习向纵深发展，力争做到有对有新突破的，学校将奖励优秀学科组、导师、年级组。

（七）加强青年教师培训，搭建青年教师快速成长平台。

1.加强和改进学徒制学徒工作。学校要跟上检查，评价先进，树立榜样。青年教师的培养是学校发展的长远规划，要优先培养青年教师，为青年教师创造发展的一切条件和成长的环境。加强对青年教师的指导，充分发挥师徒作用，跟踪、评课。建议这些老师先听课，再讨论，再上课，要加强学习，努力工作，尽快适应新环境新要求，完成提出的工作目标由学校。

2、学校开展“教师汇报班”、“磨班”教学竞赛等活动。

3.加强领导，确保教师素质工程的实施。

一、“项目”实施领导小组

2、负责实施部门：教学部门具体负责计划的实施，精心组织、科学安排、扎实工作、稳步推进，力争在三到五年内造就足够数量的高素质师资队伍，为我们学校的教育。为教学质量的全面提升奠定了坚实的基础。