【教师招聘】教师拓展采茶歌学唱歌曲（二）

【教师招聘】教师拓展采茶歌学唱歌曲（二）

《少先队采茶歌》

01 教材部分

02 教案部分

一、教学目标情感

态度与价值观：通过学习唱《少先队采茶歌》，感受少先队员在歌中采茶时的欢快心情，从而激发学生热爱劳动和生活的情感。

过程与方法：在聆听、建模、探索和合作的过程中，学生感受到音乐的欢快特性，提高学生的音乐感知、表达和创造力。

知识与技巧：了解采茶歌是歌舞的一种流派，掌握切分节奏。

二、教学难

教学重点：在歌曲中感受少先队员采茶时的欢快心情，能用自然的声音和表达方式演唱歌曲。

教学难点：能唱出准确的五分之一6和高3。

三、教学过程

（1）精彩介绍

老师唱了《记江南》这首歌，

同时让同学们讨论一下对江南的理解，然后说江南龙井茶，这就引出了今天的歌曲《少先队采茶歌》。

（2）教授新课程

1. 初步感知

（1）通过多媒体播放歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪如何？（开朗活泼）。

（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：“这首歌描绘了什么画面？（少先队员们在茶园里采茶非常开心）。

（3）教师拓展采茶歌曲

2.学习唱歌

（1）学生有节奏地大声朗读歌词，找出难点，分辨节奏。（

2）老师讲解切分节奏（用游戏法老师说西瓜大，学生说樱桃小）。

（3）用科尔文手势歌曲引导学生练习发声，老师强调保护声音的知识。

（4）老师弹钢琴，学生用钢琴哼唱旋律，找出难听的声音。（第五6和三重3）。

（5）老师讲解第五度。（使用科尔文手势帮助学生准确地找到音高位置，然后用钢琴练习更多。

（5）老师唱乐谱，学生尝试填词，引导学生想象采茶、唱歌的场景，感受喜悦和喜悦的感觉。

（6）学生用钢琴完整地演唱这首歌。

（3）音乐活动

老师指导学生为歌曲创作舞蹈动作，然后分组演示，最后进行自我评价和相互评价。

（4）班级总结

学生总结收获，老师升华情绪。

4. 板书设计

03试用稿件

开场白：

尊敬的法官、老师们：

大家好！我是报考小学音乐考试的XX考生，今天想说的话题是《少先队采茶歌》。让我们开始我的试用演讲。

1. 导入

老师：同学们好，欢迎来到快乐音乐课。老师

：上课前，老师会唱一首歌，听一听，以后再告诉我这首歌的名字。（歌唱记江南）。

师：嗯，我听同学异口同声地说是《记江南》。

师：是的，学生们知道江南吗？谁会说。

师：你说，前排的这个同学。

师：哦，你说描写江南的古诗很多，烟雨朦胧。

师：好，请坐。看来你拥有丰富的知识储备。

师：你说，中间的这个同学。

师：哦，你说，我经常听爸爸喝江南龙井茶。

师：好，请坐。你是一个善于观察的孩子。

老师：同学们，你们挑过茶吗？

司：嗯，我看到学生们在摇头。老师

：那今天就跟着老师的脚步，我们去江南的茶园看一看，体验一下采茶的乐趣。

师：我们今天学习的这首歌是《少先队采茶歌》。（板书：少先队采茶歌）

2. 教授新课程

（1）初步认识师：我们来通过多媒体听这首歌，

在听的过程中，让学生思考一个问题：这首歌的情绪是什么？（多媒体播放）。

师：听完这首歌，谁会说？

师：你可以告诉后排的这个女孩。

师：哦，你说，歌曲很欢快活泼。

师：嗯，你有很强的音乐感知力。坐吧。老师

：现在听老师弹唱歌，闭上眼睛感受一下，这首歌描绘的是怎样的画面？（唱歌）。老师

：老师唱完之后，谁来回答？

师：窗边的这位同学，你可以告诉我。

师：哦，你说，看到少先队在茶园里采茶，我感到很开心。

师：嗯，这个学生的语言表达能力很好，请坐。

师：其实采茶很辛苦，但人们在艰辛中玩得开心，一边采茶一边唱歌。慢慢形成了歌舞的流派，表演形式一般是一男一女，或者一男两女。他们身着五颜六色的衣服，腰间系着腰带，男鞭，女扇，模拟各种采茶器皿，表演内容多为种茶采茶。

（2）学习唱歌

师：我看到我的同学们迫不及待地想学歌。

师：别担心，我们来有节奏地读歌词，哪里更难找？

师：伸出你的小手，走到一起。（在播放节奏时阅读歌词）。

师：嗯舞蹈教案范文，我听一个同学说，这首歌最后两句的开头发音不正确。

师：我看到其他学生点了点头。老师

：老师把这个节奏写在黑板上，我们一起学。

（板书：X X X）。

师：先玩个游戏再学习，我说西瓜大，你说樱桃小。

师：西瓜，大。

师：樱桃，小家伙。老师

：现在听老师在黑板上敲打节奏，点击

师：嗯，听说有和我们刚才玩的游戏节奏一样的同学书。

师：是的，这个节奏是切分节奏，中音很强烈。让我们试一试。

师：嗯，看来同学们已经掌握了这个节奏。

师：现在我们来学唱歌，唱歌之前我们做什么？

师：是的，声乐练习。

老师：请挺直脊背，张开嘴，抬起肌肉，注意不要大声喊叫。

师：让我们唱科尔文的手势歌。 1.2.3 去...

司：嗯，学生的音调非常好。

老师：老师现在在弹钢琴，你试着用la来模拟旋律。哪句话不容易掌握？

师：我听一个同学说，这首歌的第一句不准确。

师：好的，我会在黑板上写下这五分之二。（板书：第五6 3）。老师

：现在看看老师的科尔文手势，让我们一起找到俯仰位置。（演示）。

师：嗯，学生们唱得很好。老师

：那就跟着老师的钢琴走吧，咱们再练几遍。

部门：学生对球场有很好的把握。老师

：老师也想和你一起，我来唱旋律，你试着填歌词。想象一下，我们此时在茶园采茶。

师：嗯，唱的很美，如果心情欢快活泼就好了，咱们再唱一遍。

师：嗯，这次好多了。

3. 音乐活动

师：这么活泼欢快的歌，怎么会缺少舞蹈呢？下面，让我们继续我们最喜欢的音乐活动。

老师：按照前面的分组，同学们会为歌曲创建采茶动作，我们稍后会进行分组PK。给每个人 10 分钟的时间开始。

师：（下台检查）哦，你们小组正在摘书当篮子，很有创意。嗯，你们小组肩上扛着装满茶叶的篮子，老师很期待你的表演。

师：嗯，我听见大家的声音渐渐变弱了，大概是练过之后。

师：那我就随机抽一个小组上台。

老师：好的，我们第二组表演，其他同学稍后再评论。

部门：他们表现如何？

师：我听第一组学生说，动作很形象，他们与歌声融为一体，仿佛真的在茶园里。老师

：老师也觉得不错，所以让我们为他们鼓掌，鼓励他们。

类摘要

师：快乐的时光总觉得那么短暂，不知不觉中舞蹈教案范文，今天的音乐课就要结束了，通过今天的学习，你收获了什么？

师：哦，听说有同学感受到江南的美，长大后想去那里;一些学生说，他们已经学会了划分节奏。

师：嗯，似乎每个学生都收获了很多。

老师：希望同学们热爱工作，热爱生活，发现身边的美好。

师：那我们再用多媒体听一遍这首歌，今天就结束我们的课了。

老师：同学们，课后。

5. 板书设计

结语：

我的试听讲座到此结束，谢谢评委和老师的耐心等待，现在可以把板子擦掉了吗？

4月25日日语课堂教学设计、说课、评课主讲人：北京师范大学林洪

话题：日语课堂教学设计、课堂口语、课堂评价

主讲人：北京师范大学林红

时间：4月25日（周六）9:00-10:00

授课方式：腾讯课堂直播

讲座内容：

《国标》颁布后大学教案范文，在世界教育和外语教育发展的大背景下大学教案范文，日语专业本科课堂教学应该如何设计，在广泛使用的“口语课”中应该“说”些什么”在开展各种教研活动的过程中，在听评课的各种教研活动过程中如何“听”、如何“评”。

核心内容：促进学生学习方式的转变，推动教学从“教好”到“学好”——从教到学指导。

主办单位：广州联普翻译有限公司

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专家介绍：

林红博士 教育学博士，北京师范大学外国语学院日语教育与教学研究所所长。多年来一直教授本科生听、说、读、写、译等基础课程。课程和教科书分析课程。他主编的《基础日语综合教程①》曾获教育部和北京市优秀教材。多年参与制定免费教育和高中《日语课程标准》以及对免费教育和高中日语课本进行审查。

本次讲座由广州联普翻译有限公司赞助，谢谢！

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