2017年国家公务员考试行测真题及答案汇总（二）(2)

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2. 词语解释：讨论

答：【评分规则】：以事实或事实为依据，运用概念、判断、推理等逻辑方法，论证意见，阐明真伪，辨别是非，直接揭示事物的本质和他们的法律。

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3. 文字解释：展览的文体特征

答：【评分规则】：说明文为说明文。说明文的特点是知人知事。“物”包括客观事物的内容、形式、性质、原理、结构、来源、用途、功效等。

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4.词汇解释：爱思考

答：【评分规则】：以事实或事实为依据，运用概念、判断、推理等逻辑方法，论证意见，阐明真伪，辨别是非，直接揭示事物的本质和他们的法律。

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5.综合应用：列举5个常用的古典诗词形象并解释其内涵

回答：

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6、综合应用：分三点简述《背影》课的阅读教学对学生的叙事写作有何启示？

回答：

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1.词汇解说：中文课程资源

答：【评分规则】：汉语课程资源分为广义和狭义。广义的汉语课程资源是指有利于实现汉语课程目标的各种因素；狭义的汉语课程资源是指构成汉语课程的直接因素的来源，如教材、学科知识等。

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2.词汇解释：教材课程资源

答：n 材料型课程资源包括知识、技能、经验、活动方法和方法、情感态度和价值观等因素，具有作用于课程的特点，可以成为课程的材料或来源。

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3. 词汇解释：本地课程

答：【计分规则】：汉语课程是教学语言课程，尤其是母语课程。汉语课程是学习母语使用的综合性、实用性课程。

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4.词义：校本课程

答：校本课程是学校参照课程标准、当地课程框架和在校学生的发展兴趣和需求，为体现学校办学特色而开发的课程。校本课程具有鲜明的地方特色，更能体现学校的办学特色；同时，校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师可以经常根据形势的变化对校本课程进行修改；获得工作满足感和成就感；校本课程鼓励并吸引教师、学生、家长和社区参与。但是，校本课程也存在一些弊端，主要表现在：一是，课程准备的权力下放给教师和学生后，必然会扩大学校之间的课程差异，加剧学校之间教育质量的不平衡。; 部分教师可能缺乏开发校本课程的专业理论和专业技能。二是所消耗的教育资源明显高于实施课程的需要；在教师流动频繁的学校，流动教师无常地参与校本课程的编制、实施、评估、修订和质量跟踪，势必影响校本课程的质量和质量。连续性。这必然会扩大学校之间的课程差异，加剧学校之间教育质量的不平衡。; 部分教师可能缺乏开发校本课程的专业理论和专业技能。二是所消耗的教育资源明显高于实施课程的需要；在教师流动频繁的学校，流动教师无常地参与校本课程的编制、实施、评估、修订和质量跟踪，势必影响校本课程的质量和质量。连续性。这必然会扩大学校之间的课程差异，加剧学校之间教育质量的不平衡。; 部分教师可能缺乏开发校本课程的专业理论和专业技能。二是所消耗的教育资源明显高于实施课程的需要；在教师流动频繁的学校，流动教师无常地参与校本课程的编制、实施、评估、修订和质量跟踪，势必影响校本课程的质量和质量。连续性。所消耗的教育资源明显高于实施课程的需要；在教师流动频繁的学校，流动教师无常地参与校本课程的编制、实施、评估、修订和质量跟踪，势必影响校本课程的质量和质量。连续性。所消耗的教育资源明显高于实施课程的需要；在教师流动频繁的学校，流动教师无常地参与校本课程的编制、实施、评估、修订和质量跟踪，势必影响校本课程的质量和质量。连续性。

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五、讨论题：解释汉语课程资源开发的概念

答：语文课程的基本理念是语文课程改革的灵魂，是现代社会培养新一代的语文课程的需要。九年义务教育阶段语文课程改革的基本理念提出四点： 1. 全面提高学生的语文素养 2. 正确把握语文教育特点 3. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 4. . 努力建设开放包容的活力汉语课堂

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6. 作文题：中国校本课程开发流程说明

答：答：教师是教师、课程专家、学校领导和行政人员、学生和家长中的关键因素。教师是校本课程开发的中坚力量，因此教师因素是影响校本课程开发的关键因素。教师的校本课程开发态度、课程开发技术和真诚合作精神影响校本课程开发质量。学校管理和领导以特定的学校管理方式形成管理特色，进而影响校本课程的整体发展。学生是校本课程开发的直接服务对象。家长的支持是校本课程成功的重要支撑力量。

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山西省教师队伍县2015届高三第二次教学工作总结

在我加入教学团队的一年多时间里，作为一名新教师，我和学生们一起学习了教育部编写的新教材。新时代，新的教育理念、新的教育改革、新课程的实施，对教师工作提出了更高的要求。我从各方面严格要求自己：学习新的教学理念，努力提高教学水平，结合学校实际和学生的实际情况教案教学总结范文，勤奋认真，使教学工作有计划地进行，有条不紊，循序渐进。立足现在，展望未来，为在今后的工作中取得更大的进步，现对过去一年的教学工作做一个总结，希望扬长避短，总结经验教训，促进教学工作更好、更有效地开展。1.坚持认真备课。我不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，并对教学过程做出详细的程序和时间安排。记录，并认真编写教案。每节课都“备”教案教学总结范文，每节课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的课件和教具，有利于吸引学生的注意力。课后，写教学反思，总结经验，吸取教训。从而促进教学工作更好、更有效地开展。1.坚持认真备课。我不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，并对教学过程做出详细的程序和时间安排。记录，并认真编写教案。每节课都“备”，每节课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的课件和教具，有利于吸引学生的注意力。课后，写教学反思，总结经验，吸取教训。从而促进教学工作更好、更有效地开展。1.坚持认真备课。我不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，并对教学过程做出详细的程序和时间安排。记录，并认真编写教案。每节课都“备”，每节课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的课件和教具，有利于吸引学生的注意力。课后，写教学反思，总结经验，吸取教训。坚持认真备课。我不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，并对教学过程做出详细的程序和时间安排。记录，并认真编写教案。每节课都“备”，每节课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的课件和教具，有利于吸引学生的注意力。课后，写教学反思，总结经验，吸取教训。坚持认真备课。我不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，并对教学过程做出详细的程序和时间安排。记录，并认真编写教案。每节课都“备”，每节课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的课件和教具，有利于吸引学生的注意力。课后，写教学反思，总结经验，吸取教训。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，并对教学过程做出详细的程序和时间安排。记录，并认真编写教案。每节课都“备”，每节课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的课件和教具，有利于吸引学生的注意力。课后，写教学反思，总结经验，吸取教训。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，并对教学过程做出详细的程序和时间安排。记录，并认真编写教案。每节课都“备”，每节课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的课件和教具，有利于吸引学生的注意力。课后，写教学反思，总结经验，吸取教训。每节课都在课前做好充分准备，制作各种有趣的课件和教具，有利于吸引学生的注意力。课后，写教学反思，总结经验，吸取教训。每节课都在课前做好充分准备，制作各种有趣的课件和教具，有利于吸引学生的注意力。课后，写教学反思，总结经验，吸取教训。

2. 努力提高课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、准确、生动、有条理、简单易懂。在课堂上，注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得轻松、轻松、快乐；一些指导性的讲解，可以充分调动学生的积极性，培养学生的发散性思维；同时，在每一堂课中，都充分考虑到学生各个层次的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。为了让上课不专心的同学认真听，我想出了一个方法：同学​​们提前做一道试题，然后我会在课堂上讲解每一个问题，同时提醒他们这些练习是要考试的，注意听，没有达到要求的分数的学生将受到惩罚。那些不注意听课的学生开始认真记笔记。我让学生在练习完成后的第二天测试这些练习。学生们在考试中都取得了不错的成绩。过了一会儿，他们就能记住提问获得的知识点了。这对我来说还是很欣慰的。3.与同事交流，谦虚地询问其他老师。谈到教学，必须提出疑问。在每一章的学习中，我都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我也多听其他老师的课，做到边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常请其他老师。来上课，征求他们的意见，改进工作。四是完善作业批改，安排作业，做到精读精练、针对性强、层次分明。我经常筛选各种辅助材料，尽量发挥每一个练习的效果。同时，对学生的作业进行及时认真的批改，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，并进行深入点评。他们还将被要求在做下一个作业之前纠正上一次错误的主题。四是完善作业批改，安排作业，做到精读精练、针对性强、层次分明。我经常筛选各种辅助材料，尽量发挥每一个练习的效果。同时，对学生的作业进行及时认真的批改，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，并进行深入点评。他们还将被要求在做下一个作业之前纠正上一次错误的主题。四是完善作业批改，安排作业，做到精读精练、针对性强、层次分明。我经常筛选各种辅助材料，尽量发挥每一个练习的效果。同时，对学生的作业进行及时认真的批改，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，并进行深入点评。他们还将被要求在做下一个作业之前纠正上一次错误的主题。及时认真地批改作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行深入点评。他们还将被要求在做下一个作业之前纠正上一次错误的主题。及时认真地批改作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行深入点评。他们还将被要求在做下一个作业之前纠正上一次错误的主题。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学，布置作业。课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端。同时，有针对性的家庭作业会让那些做的更快的学生变得更难。作业，让接受能力较慢的学生多做基础作业。有时，为了让喜欢拖拖拉拉、不做作业的学生按时完成作业，我会不定期邀请他们给全班布置作业。学生必须先写，然后才能检查。效果还不错，学生能积极完成作业。

在教学工作中，我的努力得到了回报。我教的中文课程很受学生欢迎，也得到了学校领导和同事的认可。我将继续寻找更适合学生的教学方法，提升我的教学技能，提高教学质量，成为更好的人民教师。

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日期：****年**月**日