习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话重要讲话(2)

思政课教学效果显着提升

思政课教学效果是衡量教学质量的关键指标。党的十八大以来，在各级党委、教育主管部门、学校等力量的共同努力下，思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性不断增强，教学成果显着。

思想政治教学实效性的提高，直观地体现在学生听课满意度的提高上。从教学过程来看，课程、教学、教师“三位一体”共同影响着学生的学习满意度和获得感。2017年教育部高校思政课“教学质量年”调查统计结果显示，思政课优秀率达到83.2%，86.6%的受访学生表示喜欢或偏爱思政课，91.8%的受访学生表示非常喜欢或喜欢自己的思政课老师，91. 3%的受访学生表示，他们在思政课上收获很大或收获比较大。根据《北京市高校马克思主义理论学科和思政课建设与发展报告（2020年）》，2020年北京市高校思政课学生评价如下：《思想道德修养与法制基础》平均分93.45 《中国近现代史纲要》平均分93.68，《马克思主义基本原理概论》平均分93.42 ，以及“ 北京高校思政课评价呈现稳步上升趋势。近三年，本科生思政课平均分保持在93分左右，研究生思政课平均分保持在95分左右。，处于优秀水平。北京高校思政课评价呈现稳步上升趋势。近三年，本科生思政课平均分保持在93分左右，研究生思政课平均分保持在95分左右。，处于优秀水平。

思政课教学实效性的提高还体现在学生对思政课的“定性”评价和描述，以及学生学习的主观体验和直接感受。知识传授、价值塑造和能力培养是衡量思想政治教学效果的重要标准。中青报、中青校传媒对全国238所高校的2270名大学生开展的问卷调查结果显示，“发人深省”、“生动形象”、“创新实用”、“锋利而有穿透力” 是大学生描述和描述思政课的最重要因素。常用关键字。这些描述性词语在一定程度上反映了大学生对思政课教学的积极评价，体现了思政课在学生知识体系建设、价值取向形成和培养中的重要作用。的综合素质。（吴倩涛、赵正新作者为清华大学首批文科高级教授、国家教材建设重点研究基地主任、清华大学马克思主义学院研究生）这些描述性词语在一定程度上反映了大学生对思政课教学的积极评价，体现了思政课在学生知识体系建设、价值取向形成和培养中的重要作用。的综合素质。（吴倩涛、赵正新作者为清华大学首批文科高级教授、国家教材建设重点研究基地主任、清华大学马克思主义学院研究生）这些描述性词语在一定程度上反映了大学生对思政课教学的积极评价，体现了思政课在学生知识体系建设、价值取向形成和培养中的重要作用。的综合素质。（吴倩涛、赵正新作者为清华大学首批文科高级教授、国家教材建设重点研究基地主任、清华大学马克思主义学院研究生）价值取向的形成与综合素质的培养。（吴倩涛、赵正新作者为清华大学首批文科高级教授、国家教材建设重点研究基地主任、清华大学马克思主义学院研究生）价值取向的形成与综合素质的培养。（吴倩涛、赵正新作者为清华大学首批文科高级教授、国家教材建设重点研究基地主任、清华大学马克思主义学院研究生）

网站建设技术mdashmdash第2章网站规划与设计领导

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