内心来说，很反感的推门听课方式！（值得深思）(2)

4.游戏“录音机”

玩法：孩子是录音机，老师是打开录音机的人。

活动反思：

《张爷爷的小花狗》这首歌的歌词比较简单，小孩子学得比较快。活动一开始，我在黑板上放了一张“张爷爷的小花狗”的照片，还有五只小花和两只小花狗的照片。在第一节课上，我展示了一张小花狗的照片作为介绍活动。孩子们的兴趣特别高，一下子就被吸引住了，异口同声地说：这是“小花狗”。然后我以讲故事的形式讲述了歌曲的内容。孩子们听得更仔细了，然后我用唱歌的方式唱了这首歌。《我叫小花》这首歌词小孩子不知道唱了多少遍了，我唱了三四遍还是没有。t完全想通了。我用地图上的花图片让孩子们算出唱了多少遍，“原来是5遍！” 孩子们惊呼起来。一旦你弄清楚了，孩子们学习起来就特别容易。接下来是这堂课的重点和难点，默唱或拍手唱歌。一开始是带着孩子们的想法，把歌词换成了制作鲜花和拍手的手势。先是“花”不唱歌，对孩子来说容易，然后“小花”不唱歌，比较容易。两次会议期间，由于紧张，我把两者的顺序颠倒了，我自己也没有找到。这是吴主任评价我的时候建议的。然后就是不唱的《叫小花》，最后是“字叫小花”不唱。这两种唱法都比较难，小孩子在唱的时候最容易把歌词唱出来。活动结束时，我和孩子们一起唱完了这首歌。

整个活动流程还算流畅，但是活动中我一边弹琴一边唱歌，不容易让所有孩子都注意，有时还很容易弹错。也有没有特别清楚的把握的环节。

幼儿园大班音乐教案3

活动目标：

1.学会唱歌，准确唱出歌曲中的点音符和休止符。

2.可以根据音乐的快慢做出不同的动作，听音乐的时候可以快速找到座位坐下。

3.培养孩子专注聆听的能力，体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：

1.录音机，多次录制音乐《谁是熊》。

2. 熊的照片。

活动流程：

1.打个招呼：

“你好！你是一个漂亮的女孩，你是一个聪明的小男孩，我也知道你是一个大班的孩子……”（根据孩子们当时的表现，做一个简短的，为孩子们营造一个轻松的氛围。孩子们的活动环境，拉近孩子与老师的距离。） “那你知道我是谁吗？” （根据孩子们的回答，很简单。）

2.熟悉歌词：

1、“老师今天给你带来了一个动物朋友，（给小熊看）这是谁啊？” “你知道他是什么小熊吗？” （老师解释说这只小熊什么都慢，一只吃得慢、走得慢、说话也慢的小熊。

“你喜欢什么都做的慢的小熊吗？”

“那我们来玩个‘娃娃找家’的游戏，看看谁是什么都慢的小熊，好吗？”

2. 老师和孩子们边玩游戏边介绍游戏规则。

1) 老师有节奏地念出歌词，和孩子们手拉手围成一圈，小椅子比老师和孩子的人数还少，也围成一圈。说要找他的时候，孩子和老师赶紧找了张椅子坐了下来，这意味着他们已经找到了家。没找到椅子的孩子是慢熊。

老师问：“小熊是谁？”

引导孩子回答：“小熊就是他。” 同时，指向“小熊”。鼓励“小熊”后，比赛继续进行。

2）游戏根据孩子对歌词的掌握情况重复数次。

3.边唱歌边玩游戏。

1、“有个喜欢听音乐的人，这游戏配上好听的音乐，一起来听听好吗？” （孩子和老师一起欣赏音乐。）

2、“除了唱歌，还有什么其他的方法告诉我们这首歌的歌词？”

3.再次欣赏音乐，问：“听了没有歌词的地方，你想做什么？” “那个有歌词的地方呢？”

4、“那我们来听听音乐试一试，加上我们想要的动作。”

孩子们听歌玩游戏，了解歌曲节奏的快慢以及如何处理插曲。

5.“中间没有歌词怎么办？”

找到问题：“我们听到什么就坐下来。” （点击）

6. 问：如果两个人可以坐在同一张椅子上怎么办？

7、最后一次，小椅子的数量与孩子的数量相同，让每个孩子都能找到一个“家”，体验成功的喜悦。

四、：

“你们真棒，这小游戏学的真快，玩的开心吗？累不累？今天就到此为止，下次给大家带来更好玩的游戏，再见。” 活动结束。

幼儿园大班音乐教案4

一、目的： 1、通过地图教学，让孩子了解歌词的内容。

2. 唱准欢快的歌曲，培养孩子的节奏感。

3.感受歌曲的新鲜感和美感。

二、准备工作： 1、园景图一张，节奏图几张，图一张；

2. 一台录音机，一盒磁带，一架钢琴。

3. 过程： (1) 情境介绍，激发兴趣。

1.节奏“新疆舞”进入房间

2. 通过发声练习“走在公园里”，要求快乐地唱歌，唱出以乐观开头的乐句。

3.节奏练习：

我的花园里装满了什么？（ 花卉 ）

0/ /0/

——————

0X/X XX X/X0

——————

有什么颜色的花？（白色的花）

0 // 0

—— ——

0X /XXX /X 0

————

有哪些颜色的词？（红花）

0 // 0/

—— ——

0X/XXXX/X0

—— ——

（2）结合图理解内容

1. 展示地图，引导孩子们观察。

2. 教师示范清唱，表情丰富，表现出歌曲清新、优美、舒适的特点。

3、问：听完这首歌，你有什么感受？你似乎看到了什么？

(3) 学习歌词，掌握节奏。

1. 孩子完全跟随并阅读。

2. 成句背诵句子，根据歌词用身体节奏表达。

3. 孩子们完全按照地图的节奏背诵歌词。

(4)熟悉旋律，学会唱歌。

1.根据旋律背诵歌词。

2. 提醒孩子注意休止符，唱出打断小节的乐句。

3. 识别地图中的“”（连续）、“”（大声唱）、“”（欢快的歌唱）的符号。

4. 重点练习以弱节拍开头的句子，引导孩子运用节拍法，帮助他们掌握和唱准。

5. 孩子们练习唱歌，学会唱合唱、轮唱、群唱、个人唱等形式的歌曲。

(5) 孩子们复习舞蹈《捡豆豆》。

(6) 节奏“兔舞”走出房间。

幼儿园大班音乐教案5

活动名称

山谷的回声好美

活动目标

1. 用轻快优美的童声唱《山谷的回声》。

2.能用歌声表达声音的力度。能够自然而富有表现力地唱歌，愿意参加音乐表演和即兴创作活动。

3、通过唱歌和听力，让孩子感受声音之美和自然之美，了解“回声”的自然现象，引导孩子热爱大自然。.

环境创建视频，小鼓、豆子等几种打击乐器和关键点

困难 学习歌曲并能够以轻快、优美和童趣的声音演唱歌曲。

难点：能够表达对比强烈和弱弱的歌曲。

活动流程：

1. 节奏

孩子可以有节奏地跟随音乐，注意动作的变化。

节奏练习

展示节奏图，让孩子们用身体部位敲击。

3. 复习歌曲《反歌》

可以二重唱。

让幼儿用自然的声音唱歌。

4. 学习歌曲《Valley's Response is really Nice》

1.猜猜你在山里唱歌会发生什么？

2. 欣赏视频，了解这种自然回声现象。

告诉我回声是什么样的？用豆子在鼓上的节拍来理解。

3、让我们一起学习回声，引导孩子表现声音的强弱。

4.所有孩子一起唱2-3遍后，齐声唱。

5、（2）孩子熟悉旋律后，可分为两组：一组原声和一组回声，试唱。老师引导孩子注意原声与回声的关系（原声在前）。（轻微回声）

6. (3) 掌握歌曲特点后，可轮换角色演唱。

7. (4) 启发孩子加入喊叫的动作。

5. 回顾音乐游戏

让孩子们遵守游戏规则。价值分析：

开始使用各种音乐来练习律动、节奏等。

通过视频了解“回声”的自然现象，并在实验中了解这种现象的特点，让孩子更好地掌握回声。

在复习的过程中，活动的气氛得到了加强，让孩子们保持对音乐的兴趣。

幼儿园大班音乐教案6

教学目标

学唱这首歌。

能够随着节奏跳动。

体验歌唱活动的乐趣。

认真聆听，积极参与歌唱活动。

教学准备

青蛙的图片。

一种电子琴。

“最伟大的青蛙”视频。

教学过程

1. 小朋友们，快来看看这是谁的照片？你知道吗？

2. 是的，它是一只青蛙。孩子们，你喜欢青蛙吗？

3.青蛙有什么技能？告诉你认识的孩子！

4、青蛙可以捕捉害虫，帮助农民消灭害虫。青蛙帮助别人。是好还是不好？

5. 这是一首关于青蛙的歌。你想学吗？

6. 这首歌的名字是《最伟大的青蛙》。

7.让我们一起看视频，享受这美妙的音乐吧！

8. 听完《最大的青蛙》，孩子们有什么想说的吗？

9. 我们先学会唱《最伟大的青蛙》，然后才能学会这首歌的舞蹈，对吧？

10、我们先来熟悉一下这首歌的歌词。让我们一起读几遍歌词。

11、只有熟悉和背诵歌词，才能学得更快，唱得更流利。

12、现在老师边玩边唱一句，孩子们也跟着老师来唱，把句子唱了几遍。

13、唱歌的变数越多，孩子越能学得更快，更能正确纠正孩子的音高。

14、孩子学会唱歌后，要带领孩子举手，有节奏地拍手，跟着节拍唱歌。

15. 锻炼孩子们一起唱歌。

16. 请孩子说说歌词中唱的是什么？

教学结束

百科全书：青蛙是属于脊索动物、两栖动物、无尾动物和青蛙家族的两栖动物。成虫没有尾巴，卵产在水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，变异后成虫主要是蝌蚪。用肺呼吸，用皮肤呼吸。大多数青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母亲体外孵化成蝌蚪。世界上只有10到12种蛙类进化到内部受精，有的会将受精卵排出体外，孵化成蝌蚪。但动物学中的蛙，特指黑斑侧折蛙。长期以来，青蛙一直被认为是卵生动物，但科学家们发现，生活在印度尼西亚苏拉威西岛热带雨林中的一种青蛙可以产下蝌蚪。

幼儿园大班音乐教案7

活动目标：

1、在熟悉音乐旋律的基础上，初步体验京剧《面谈》；

2、通过京剧面具熟悉歌词内容，初步学习唱京剧《面子》，根据面具角色的不同，学会用适当的力度和动作来表达人物性格。

3、初步了解国粹、京剧艺术，逐渐爱上京剧艺术。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

5.培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

活动准备：

1、京剧面具：蓝脸、红脸、彩脸、白脸、黑脸。

2.京剧真面目。

3、欣赏京剧表演。

活动流程：

1.教师展示真实京剧面具，与孩子交谈，介绍活动。

师：你见过这些面具吗？你在哪里看到的？老师简单介绍了这些面具的具体名称——京剧面具的由来。

2.老师展示京剧面具图，让孩子第一时间欣赏京剧《面谈》

师：京剧和我们孩子平时唱的歌有什么区别？（唱得很有气势，拖长很长，声音从高到低不等）

3.孩子学习歌词内容

1、老师带领孩子认识不同面具的代表人物，并简要介绍这些人物的性格特点和名称。蓝脸道尔顿半夜偷偷偷走了皇帝的御马；面红耳赤的关公杀敌十分英勇；彩脸孙猴非常聪明机智；白面曹操精明奸诈；黑脸的张飞侠胆子大，但脾气暴躁，一生气发脾气，咿呀学语，远远的都能听见。

2、以儿歌的形式给孩子背诵歌词，并配合一定的表情、语调和动作。

3、孩子学会背儿歌，加深对歌词的印象。

4.孩子学唱京剧《面子》

1. 教师表演扇唱。

2. 孩子跟着老师学唱歌。

活动反思：

京剧艺术是中国传统艺术宝库中的一朵奇葩。被誉为国粹，蜚声海内外。现代京剧唱腔《说唱面具》将面部人物与浓郁的京剧韵味相结合，几个人物的个性一目了然。从京剧面具入手，更容易激发孩子对京剧艺术的热爱。在这个活动课上，我一开始就展示了很多口罩，让孩子们觉得新奇有趣。我还以故事的形式简要介绍了这些人物的人物和名字，为学习歌词铺平了道路。以儿歌的形式给孩子朗诵歌词，并鼓励大家一起背诵，加深对歌词的熟悉程度。然后老师播放唱段《Rap Facebook》，让孩子们说说他们平时唱的歌曲的区别。对活动中的难句进行了模仿和练习。通过个人演唱、集体演唱、集体演唱等形式，让孩子们掌握歌曲。然后看老师的表演，试着用声音和动作来表达歌曲，最后戴上面具唱歌表演。虽然孩子们在活动中学习的积极性更高，但在关键短语的掌握、每个短语的演唱力度适中、用动作表达不同的性格等方面都不是很理想。活动结束后，我进行了反思。孩子应该用简单的图表来提醒他们回忆歌词，让他们通过看节奏图和听老师的示范唱歌来学习唱歌。在活动中，孩子们用动作表演。可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励孩子自己去探索和模仿；在集中的创作和展示中，老师用鼓励的语言来激励每个孩子展示自己的动作。这样可以充分结合孩子的实际情况，让孩子自主学习中的难点得以把握，而不是简单地模仿老师的动作，尊重孩子，体现孩子的主体地位。并让他们通过看节奏图和听老师的示范唱歌来学习唱歌。在活动中，孩子们用动作表演。可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励孩子自己去探索和模仿；在集中的创作和展示中，老师用鼓励的语言来激励每个孩子展示自己的动作。这样可以充分结合孩子的实际情况，让孩子自主学习中的难点得以把握，而不是简单地模仿老师的动作，尊重孩子，体现孩子的主体地位。并让他们通过看节奏图和听老师的示范唱歌来学习唱歌。在活动中，孩子们用动作表演。可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励孩子自己去探索和模仿；在集中的创作和展示中，老师用鼓励的语言来激励每个孩子展示自己的动作。这样可以充分结合孩子的实际情况，让孩子自主学习中的难点得以把握，而不是简单地模仿老师的动作，尊重孩子，体现孩子的主体地位。可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励孩子自己去探索和模仿；在集中的创作和展示中，老师用鼓励的语言来激励每个孩子展示自己的动作。这样可以充分结合孩子的实际情况，让孩子自主学习中的难点得以把握，而不是简单地模仿老师的动作，尊重孩子幼儿园钢琴教案范文，体现孩子的主体地位。可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励孩子自己去探索和模仿；在集中的创作和展示中，老师用鼓励的语言来激励每个孩子展示自己的动作。这样可以充分结合孩子的实际情况，让孩子自主学习中的难点得以把握，而不是简单地模仿老师的动作，尊重孩子，体现孩子的主体地位。

幼儿园大班音乐教案8

教学目标：

1. 学习唱歌，并根据歌曲的内容做出相应的动作。

2.了解小学生的学习和生活，激发孩子上小学的愿望。

3、愿意参加二重唱活动，与老师、同学一起体验二重唱的乐趣。

4.熟悉歌曲的旋律，创作歌曲的乐章。

主要难点：

学习唱歌并根据歌曲的内容执行动作。

环境和材料：

1.带孩子参观小学。

2.音乐磁带

重点指导：

了解小学生的学习和生活，激发孩子上小学的愿望。

一课准备

对话

——小学生怎么上课？你觉得作为一名小学生应该是什么样的？

--老师总结孩子们的演讲，引出歌曲内容。

学唱歌

--教师根据歌曲内容唱歌并做出相应动作，幼儿边唱边模仿。

--Sentence 学唱第一段。

——学唱第二小节。孩子们在老师的指导下，以跟唱的形式学习将第二节作为一个整体来唱，边唱边根据歌曲的内容做相应的动作。

唱歌

--播放歌曲的录音，孩子们跟着音乐一起唱出整首歌。

活动反思：

通过此次活动，孩子们对即将到来的小学生活有了更真实、更客观的认识。他们在现实中可能还有心理落差，可能还没有做好充分的准备，但是通过这次活动，他们可以尽最大的努力让幼儿积累小学生活经验，帮助他们适应小学生活，做好心理准备。和身体上的学校。

在孩子们的心中，小学生活是全新的，这是真的。通过他们的总结和发现，他们确实发现了很多不同于幼儿园的东西，而最让他们触动最明显的就是小学生的内容和坐姿。，学习习惯，但看来这次参观对孩子们全面了解小学生活很有好处。

这时候孩子们才意识到，想要成为一名小学生，确实有很多地方需要自己努力。在活动中，孩子们似乎长大了很多。一种成长的喜悦和一种对幼儿园的怀念，在孩子们的心中交织在一起。通过这样的活动，一方面可以唤起孩子们对幼儿园的依恋，同时也可以帮助孩子在生活中培养成长感。

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