2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试古诗词练习题(2)

18. 感觉 2. 感到不适并表达衷心的感受。11月4日，风雨作一首大诗，三首诗，五课，第1卷。教学设计6教学目标1.能写两个生词“巽和杭”。2.感性地朗读这首诗，理解诗意。3.感受诗人忧国忧民的情怀和君子醉生死的讽刺，激发爱国主义情怀。教具预备课件的教学过程： 1、介绍古人表达爱国情怀的方式多种多样。上一节课，我们学习了陆游的表达方式，感受了诗人直接的表达方式。在这堂课中，我们将看到林盛如何表达他的爱国情怀。二、课前准备 1. 来自同学的角色；2. 熟悉诗歌，读出感受。三、解读诗名 1、展示诗名，明确“题名，住处”的含义。问题：题写，写下这节经文。居住地：官员居住的地方。题意：写在官邸上的诗。黑板：问题

19.临安府 2.介绍诗人林升，字云游，字孟平，南宋诗人，生于南宋孝宗年间（11631189），生平不详，生于浙江平阳（今浙江苍南县范之林区）。四、朗读经文 1. 大声朗读经文。2.根据节奏，带着感情，低声朗读诗句。山外/青山/楼外/西湖楼/歌舞/时/客。暖风/熏/游客/醉，直奔/杭州/左/汴州。3.在阅读过程中，根据解释解出生词。5. 朗读诗歌，轻声朗读诗句，用以下方法理解诗句的意思。（学生自学，教师检查） 读解说、查字典、查资料、翻译经文、解释并报告给同学，老师指导。6.诗师：这首诗描写什么地方？它描述了什么？它让你感觉如何？哪些单词和句子让你觉得很美？

20、诗歌主题： 爱国老师：从这首诗来看，这是一首什么样的诗？你怎么知道的？（写作背景） 2、抓住深奥的韵味和品味：西湖歌舞何时停？（对统治者的辛辣讽刺，无奈），暖风让游客醉了（暖风：暖风；楼上的糜烂奢华风。解析“熏”和“醉”）直奔杭州作为汴州（直：干脆。编：拿去。这些人干脆把杭州当成他们的首都，汴州。他们直接谴责统治者忘记国耻和家耻的丑陋状态，其中包含讽刺、愤怒和无尽的担忧。）3 . 填空题 临安帝诗表达了正确的故乡（），对统治者（）。黑板书写：忧国忧民对尺的辛辣讽刺 4. 用情读诗：（弹奏音乐）请随着音乐练习读诗，读出诗句的意思和读到的感受。八、作业设计： 1.背诵这首诗。2、在网上找到表达爱国情怀的诗歌，背诵出来。三首古诗五班上册上册的教学设计

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一、幼儿园教师培训少儿群舞编舞教案 一、教学目标 1、正确认识少儿节奏和少儿群舞的概念，了解少儿节奏和少儿群舞在幼儿园教育中的重要性。2.掌握少儿节奏和少儿群舞的常用编舞方法，根据不同年龄段孩子的特点和编舞要求进行创作和作曲。3、通过本次培训，在创作和编辑实践中，培养幼儿园教师独立思考、勇于实践、团队合作的能力。二期教学重点掌握少儿节奏和少儿群舞的常用创作方法。3. 教学难点 合理运用儿童节奏创作方法、儿童群舞创作与练习 4. 教学方法 欣赏观察法、案例分析法、讨论法、讲解法、练习练习法等 5. 教学准备：参考资料少儿节奏、少儿群舞教学及多媒体播放设备。6.教学时间：4小时

2. 孩子在这方面知识的节奏是什么？儿童节奏分析的年龄特点是什么？儿童节奏的教育意义？讨论与结论： 儿童节奏的定义：儿童听音乐，做出有节奏的肢体动作。3、幼儿节奏的年龄特点：小班节奏的节奏很简单，旋律比较柔和；动作是单一的、重复的和再现的；速度慢，情绪稳定。中产阶级节奏感强，音乐欢快活泼；表演内容广泛，动作起伏，复合动作增多。Taipan的节奏形式更丰富，音乐表现力更强；演出的内容非常广泛，并且增加了动作的复杂性。儿童节奏的教育意义：培养儿童对音乐的感受力，发展儿童的运动控制和协调能力，为学习舞蹈奠定基础，增强儿童对艺术美的体验和表达能力，促进儿童的社会发展和思维内化过程。（2）少儿节奏创作与编辑导师授课 社会发展和思维内化的过程。（2）少儿节奏创作与编辑导师授课 社会发展和思维内化的过程。（2）少儿节奏创作与编辑导师授课

3.：儿童节奏内容的选择；根据孩子的年龄特点选择孩子的节奏内容；孩子的节奏内容是根据孩子现有的生活经验来选择的。归纳：儿童节奏创作的基本方法包括模仿法、想象法、拟人法、局部变化法等。 （3）儿童节奏创作步骤课堂练习：针对不同年龄段儿童进行节奏分组创作；讨论分析：结合自己的练习过程，分析节奏创作的步骤；教师入职：节奏创作的步骤；确定内容，根据教育需要选择音乐 选择并确定儿童节奏创作的内容和音乐；使用方法教师舞蹈教案范文大全，设计动作，根据内容的需要和儿童的年龄特点，采用相应的方法设计儿童的节奏动作；选择动作，并从众多设计的动作中选择合适的节奏动作。根据音乐合理连接节奏组合。老师讲课：创造幼儿节奏应注意的问题。动作与音乐形象统一；创造儿童节奏应注意的问题。动作与音乐形象统一；创造儿童节奏应注意的问题。动作与音乐形象统一；

4、节奏有突出特点，不能与歌曲表演混为一谈；动作简单规律，便于孩子记忆。2、少儿群舞的创作 （1）少儿群舞基础知识 课堂练习：学习小群舞春晓、中班群舞华尔兹；讨论：儿童群舞的定义和特点，儿童群舞与成人群舞的异同；摘要：儿童群舞的定义和特点。儿童群舞的定义是儿童自娱自乐、以一定的形式在短歌或音乐的伴奏下，以一定的形式重复的一种群舞形式；儿童的特点 群舞结构简单，动作统一，轻松快乐，活泼健康，面向所有孩子；儿童群舞的教育意义 培养孩子集体爱团体的意识，增强孩子的团结和友善的人际交往能力，感受群舞活动的乐趣，培养与同伴合作舞蹈的协调能力。幼儿群舞的不同形式和特点： 1）邀请舞是由一些人发出邀请，受邀者接受邀请一起跳舞，然后互换角色，重复进行群舞的一种群舞。2）单圈舞是由所有参加者以单圈编队集体表演的舞蹈，动作统一，队形变化简单。