【通知】本文个“中小学教学常规月”活动方案(2)

7、强身健体、促进健康有乐观作用。因此，它在教科书中占有特别重要的地位。二、学习情况分析：本课程为高中（5级）球类选项教学。学生们在高中第一班。他们在学校已经有了一定的基础，但是他们的体育素养比较薄弱，对技术的理解不强。心理素养比较差，篮球时双手胸前传球的技术要求比较强。学生在学习中肯定会遇到很多困难。深入并分层教学。三个教学目标： 1、认知目标：通过情景教学，让学生在移动中了解双手传球的详细做法和技术要领，以及传球的重要性，培养他们的安全意识。2、技能目标：培养学生在侧身跑的同时能够一步接球和传球，从而提高学生的身体素质和协调性。3. 情绪化

8.目标：通过教学，逐步培养学生独立实践、克服困难、勇于努力和相互合作的力量，体验团队的价值和意义，学会公平对待同伴，客观评价同伴，同时努力奋斗。对你的同龄人诚实。四个教学点及难点： 1. 教学点：跨步传球的技术动作 2. 教学难点：上下肢的协调配合及球的落点。五种教学方法、学习方法和手段： 1 教学方法：教师主要采用讲解示范法、完全分解法、错误行为的预防和纠正、表扬鼓励法、以及小组练习法，传授过程中双手传接球技术的基本知识、技术和技巧。2 学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生的创新意识、实践能力和自我管理能力。学生应采用观看法、形象训练法、模仿练习法、反复练习法。

9. 自我评估和小组评估学习。3 方法：主要包括挂图的应用，展示完整的两手传球过程图片，分解过程中的技术动作供学生观看，教师点评提问。目的是让学生树立正确的形象，使学生有直观的认识。例如，在基础部分的前两分钟，让学生观看行军过程中双手传球挂图，同时结合老师的讲解，介绍传球技术的要领。在行军中踩踏和传球。目的是让学员在练习前对所学的步法和接球有一个初步的认识，明确动作要领和教学重点难点，乐观开展形象训练。六、教学流程： （一）开场教学流程： 1. 体委召集全队检查人数和服装。2.师生打招呼，支配学员。3、教师公布本节课的内容、目标、注意事项，并引入教学。教学意图：课程开始 教师宣布本节课的内容、目标、注意事项，并引入教学。教学意图：课程开始 教师宣布本节课的内容、目标、注意事项，并引入教学。教学意图：课程开始

10、学生进行纪律和安全培训，并提出相关要求，有利于教学的顺利进行。（2）预备部分的教学过程： 1、慢跑400m热身 2、引导徒手练习。教学意图：通过慢跑热身和徒手伸展运动，有效活动学生主要肌肉和关节，提高学生神经兴奋性。，为教学的基本环节做好身心准备。(3) 教学过程的基本部分：教授在移动中用双手传球的技术。复习双手着地接球接球的技术要求：动作正确规范，传球到位，练习30次目的：让学生双手传接球 巩固和提高技术动作的要领，为在旅途中学习双手传接球技术打下良好的基础。. 两人相对行进时传接球要求：由慢到快，练习踩接接球和踩接传球的技术动作，不要走路，传球到位，并练习 30 次。目的：从简洁出发 两人相对行进时传接球要求：由慢到快，练习踩接接球和踩接传球的技术动作，不要走路，传球到位，并练习 30 次。目的：从简洁出发 两人相对行进时传接球要求：由慢到快，练习踩接接球和踩接传球的技术动作，不要走路，传球到位，并练习 30 次。目的：从简洁出发

11.开始学习双手抱胸传接球篮球教案范文，首先掌握动作技术要领，从而解决本课重点之间的跨接传球的技术动作。. 整个球场过程中双手胸前传接接球要求：速度由慢到快，两者距离由近到远，侧身跑，传球到位，回避走路，可以结合上篮来提高学生的爱好。目的：增加难度，结合实际情况（两人的快传和推），进一步解决本课的难点。（4）结束部分教学过程： 1. 体委召集全队 2. 放松并组织练习 3. 课堂总结 4. 布置课外作业 5. 控制体育骨干归还器材 6. 安排下节课内容 7. 师生再见（课后） 教学意图：有条不紊地结束教学活动，逐步恢复学生的身体机能学生，对学生进行美育训练，展示学生创造美、表达美的能力。篮球教案3 篮球原地低运球教案 1. 指点 并展示学生创造和表达美的能力。篮球教案3 篮球原地低运球教案 1. 指点 并展示学生创造和表达美的能力。篮球教案3 篮球原地低运球教案 1. 指点

12、指导思想 本课程以体育与健康课程标准“健康第一”为指导思想，关注学生的进步需求，遵循技能形成规律，鼓励学生实践和体验，让学生成为在老师的启发和指导下，通过自学自修，互助互学，乐观积极地参与篮球活动的学习。巩固和提高篮球高低盘带技术到位，初步了解跑位之间直线高盘带的简要说明。教学过程充分发挥教师的主导作用，张某展示了学生学习的主体，有条不紊地组织教学。关注学生的个体差异，让每个学生通过自己的努力和与同龄人的合作学习，提高自己的技能，感受胜利的喜悦和满足感。2. 课本分析 篮球深受年轻学生的喜爱。原地运球是篮球运动中最基本的技术动作。它分为高运球和低运球。根据循序渐进、先易后难的体育教学规律，专门组织学生学习低运球。原地运球是篮球运动中最基本的技术动作。它分为高运球和低运球。根据循序渐进、先易后难的体育教学规律，专门组织学生学习低运球。原地运球是篮球运动中最基本的技术动作。它分为高运球和低运球。根据循序渐进、先易后难的体育教学规律，专门组织学生学习低运球。

13. 然后学习高位运球，然后过渡到在跑动之间学习直线高位运球。通过让学生先了解国内外优秀篮球运动员的事迹，再传授篮球的基本知识和基本功，让学生初步接触和掌握篮球的原地运球基本功，培养学生的篮球爱好，提高他们的上身力量和身体协调性，发展身体反应和敏捷性等素质，培养同学们的合作、竞争和团队合作精神。三、学业情况分析 四班学生活泼好动，每天对体育课充满期待。据了解，篮球是大多数四年级学生最喜欢的运动，但他们对篮球的知识和技术知之甚少。为了让学生从最基本的技术中学习，扎实有效地学习，我根据篮球运球的技术特点，将关键技术提炼成公式。用生动、生动、精炼的公式，教学生更快更好地掌握

14.低位盘带技术要领到位。在激发学生学习积极性的同时，让学生掌握公式中的关键词，指导篮球技术学习，活跃课堂学习氛围，提高学习效果。四、教学目标 1、现场复习巩固篮球高低盘带技术，初步学习跑位间直线高盘带球，体验运球与跑动节奏协调配合的技术动作。2.提高上身力量和身体协调性。3.培养学生的竞争意识。五、教学内容（单元教学第3课） 1、复习篮球原地高低运球 2、学习跑位之间直线运球 3、打法：运球接力 运球与行进节奏的协调配合 7、设计思路 本课以公式教学法为突破口。在教学中，根据篮球运球的特点，将关键技术提炼成公式，生动、形象、精炼的公式教学，力求让学生更快、更好。

15、掌握原地低位盘带技术要领，始终贯穿技术教学环节。让学生掌握公式中的关键词来指导自己的篮球低位运球技术学习，不仅激发了学生的学习积极性，而且活跃了课堂学习氛围，提高了学习效果。八、教学过程 1、介绍与热身 通过例行练习，宣布本课的学习任务和要求，使学生更好地遵守课堂常规，明确课堂目标。在编队练习中，通过体操编队的走、站等方式对学生进行组织纪律训练，树立良好的形象和精神面貌。球体操的创造有机结合了运球，打球和有节奏的动作，既达到了活跃的气氛，激发了兴趣，又为主要教材的学习做好了准备。球操后玩球，使学生的自主学习和生产性学习得到体现，进一步活跃了课堂学习氛围。2. 学习与体验 1) 师生首先要复习低运球和高运球的技术。

16.提示技术公式，关心和指导学习困难的学生掌握正确的技术动作。2) 学跑之间直线运球，先集体学习技术公式，老师会讲解和演示技术动作，提示重点难点。然后老师组织学生进行分组直高运球练习。进行曲之间的直线高运球先去慢跑，然后过渡到听信号的嬉戏练习，从进行曲之间的高运球到高位运球或低位运球，然后分散的分组积分是免费的。直高运球练习。3) 教师巡回指导关心他们的学生学习正确的技术动作。4) 优秀学生展示运球动作。5) 通过有趣的“运球接力”检查学生对跑动之间运球的掌握情况。3、放松与评价 教师在组长的带领下，通过模仿舞龙动作引导学生身心放松。老师给出适当的分数并参与其中。最后，教师对本课进行总结评价并提出要求。九、教学效果的估计 1、心理效果的预测：同 放松与评价 教师在组长的带领下，通过模仿舞龙动作引导学生身心放松。老师给出适当的分数并参与其中。最后，教师对本课进行总结评价并提出要求。九、教学效果的估计 1、心理效果的预测：同 放松与评价 教师在组长的带领下，通过模仿舞龙动作引导学生身心放松。老师给出适当的分数并参与其中。最后，教师对本课进行总结评价并提出要求。九、教学效果的估计 1、心理效果的预测：同

17、在老师和同龄人的关心和自己的努力下，学习的爱好有所增长，高低盘带到位的技巧也得到了巩固。他们初步体验了篮球动作之间直线高位运球的技巧，充分感受到了胜利的喜悦，奠定了良好的基础。自信。2、生理负荷猜测指数：平均心率：125次/分130次/分运动密度：50% 55% 强度指数：1.31.4 十。教学安全及提示 1. 认真做好准备活动。2. 运球时避免与同伴发生碰撞。3、打球时注意跑步路线，避免碰撞。篮球教案4 教学目标：学生模仿老师的动作做熟悉球的练习；学生可以接受老师' 对实践的指导和要求；培养学生集体主义精神、篮球精神和识字实践精神。教学流程 1. 课堂常规 1. 教师接受体委出勤报告。2.师生打招呼，宣布上课内容。3、检查服装，与见习学生打交道。

18. 2. 试赛 1. 将学生分成两组，每组5人，指导学生根据自己对篮球比赛的理解进行试赛。组织与教学方法： （1）运动队领队组织比赛，学生自觉参加比赛。（2）学生根据自己的演奏经验，乐观地回答老师的问题。(3) 通过辩论，学生了解篮球基本动作、其他篮球课程和识字练习的重要性。2. 老师根据学生在比赛过程中的感受提出以下问题： A. 你做的动作是否适用？B. 有学生违反规定吗？C. 你的球打得好吗？为什么？3. 老师根据学生的答案让学生熟悉篮子是一项集体运动。三、熟悉球的练习 1、双手抛接球。组织：两人一球，定时更换，听密码集体练习。教学方法：抛接不同高度的球，接球时尽量不要看手。2.单手投掷练习。组织：同上教法：投球高度由低到高，逐渐增加难度。3. 演示高五抛球的要领。组织：同上。教学方法：让学生边走边练习。4.水平指法练习。组织：每人一个目标，定时比例。教学法：用不同的频率和不同的臂距练习。四、放松结束 1.让学生自由分组，进行熟悉的练习。(1) 学生可以在熟悉球的基础上进行制作练习，并展示给其他学生。(2)找出自己的不足。2、课后总结：学生喜欢球类运动，但对技术教学不感兴趣的学生要注意教学方法和组织形式。学校篮球课程计划 但对技术教学不感兴趣的学生要注意教学方法和组织形式。学校篮球课程计划 但对技术教学不感兴趣的学生要注意教学方法和组织形式。学校篮球课程计划