小学体育教案范文 有关六篇总结的6个要点，你值得拥有！！(2)

总而言之，我的教学还存在一些不足。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，努力学习，大胆创新，为学校的发展做出更大的贡献。

小学体育教学工作总结5

“创新是一个民族的灵魂，教育肩负着培养民族创新精神、培养创新人才的特殊使命。当前，教育必须改变阻碍学生创新精神和能力发展的教育理念和教育模式。” 为此，深化课堂教学改革，精心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和教学方法，改变传统的教学理念和思维方式，挖掘教学潜力，培养学生的创新思维和创造能力，促进学生的智力、技能和技术。是当前小学体育教育实施素质教育的一个重要问题。为适应新时代体育教育的发展要求。在教学中，我积极探索和实践课堂创新教学，感觉学生在学习兴趣和思维发展上都有了明显的提高。

1. 一个好的开始——装配形式的改变

小学生的好奇心比较强，我们应该保护这种好奇心，这是创新人才的基础。因此，我从简单平淡的集体编队入手，采用不断变换编队的方法，满足学生新的心理需求，激发学生的创新兴趣，培养创新意识。体育课的组队一般采用4排横排。时间长了，学生就觉得单调了。为此，我引导学生思考是否可以改变小组的形式。因此，同学们非常高兴，纷纷提出了想法和想法。每节课结束后，他们根据学生的建议确定下一班的组成。这样一来，每一堂课都有新花样，这样一来，学生们精神抖擞，集结迅速，精神面貌大为提高。学生们早早地排队等候老师的到来。得益于老师和同学对他的创新理念的称赞，他的创新欲望更加强烈，对创新充满信心，对体育教学的关注度有了很大提高。

2. 精心组织——教学分组的变化

小学生好奇心强，所以在教学中可以从改变分组教学形式入手，重新组合学习小组的形式，满足学生好奇的心理需求和学习的实际需要，从而提高学生的学习能力。主动性和学习能力。有兴趣，具体方法有：

1、自由组合分组

在教学中，我们改变了男女生按身高分成四组的方式，让学生自由组合成八组。目的是将兴趣相近、人际关系良好的学生聚集在 1

我们将共同营造愉快、和谐、团结互助的课堂氛围，增强团队凝聚力和目标，促进学习和体育比赛的顺利进行。

2. 互助互学小组

在教学中，教师根据学生的身体素质和对肢体动作和技能的掌握程度，调整各组的组成，使各组适当安排一些好学生和一些差学生。在学习中，通过小组成员之间的相互帮助和学习，提高学习质量，从而达到共同进步的目的。比如在跳绳练习中，队员们互相帮助，好学生在技术上指导贫困学生，当小老师，让贫困学生以身作则，有目标地学习，提高自己的水平。运动表现。

3.分层教学分组

在教学中，根据学生的身体素质和运动能力，将学生分为不同级别的男女八组。结合因材施教的教学原则，从实际出发，针对不同层次的学生提出相应的学习目标，因材施教。这样，有利于调动各级学生的学习积极性和主动性，好的学生得到足够的训练，差的学生得到相应的提高，使各级学生“学有所成，学有所成”。自己的依据。” 完成了。”

3. 一种新颖的模式——设置教学场景

小学生模仿能力强，想象力丰富，形象思维占主导地位。在教学中，要遵循儿童认知和情绪变化规律，开展生动活泼的教育教学，满足小学生的心理需求和学习需求。因此，要精心设计课堂教学内容，科学运用教学方法和教学方法，使课堂教学成为学生学习的乐园。

比如在游戏实践中，将“障碍接力”改为情景游戏“小八路发信息”，将游戏内容化为故事。改变游戏过程中的障碍，绕过“敌人的哨所”，跳过“小河”，爬上“山坡”，最后跑到“目的地”等，让学生置身于故事中练习中的情景，身临其境的练习，让他们产生了浓厚的兴趣和乐趣，不仅学会了动作，还培养了克服困难的精神。又如投掷垒球、药球时，可与抗洪抢险相结合，有利于学生的爱国主义教育。

4.一次大胆的尝试——教材内涵的延伸

在体育教学中，要充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生的实践能力和创新精神，最有效的方法就是让教师让学生尝试自我编排和游戏的内容。在实践中。以创新意识和创新氛围，让学生在实践中运用创新的方法解决实际问题，提高创新实践能力。结合体育课的特点，预科的徒手练习可以由学生自己编程练习，要求练习不能相同。为了让每个学生都有尝试的机会，每节课都要请一位同学来带领练习。. 又如在游戏中，给每组一个小塑料球，画出一定范围的活动，让每组学生以小塑料球为中心，创作或分组一个大家都喜欢的运动游戏。赛前老师鼓励学生积极创新，不要抄袭自己学过的游戏，组间最好不要千篇一律，尽量创造出有创新性、有利于体育锻炼、能培养运动兴趣的游戏，并具有开拓精神等，只求一个你认为快乐的人。在上述活动中，教师扮演“导演”的角色，充分让学生做自己的活动，让学生在自我组织和游戏的过程中，提高创新能力，提高思维能力，让学生的 自我组织和自我管理能力得到提高。.

体育课本中的一些技术动作是人们在实践中不断创新、发展和总结的。它们是科学的、实用的、广泛的，但不是唯一的和绝对的。因为按照教学大纲的要求，学生的身体活动首先是学生的身体活动，然后才是对技术的掌握。我们不需要将自己局限于对技术的掌握。我们可以引导学生在正常教学中改变和“创造”新技术。比如《劈腿过山羊》，我用的是目标教学法——看谁能用他认为的方法把前面的山羊过，有的双手撑着劈腿跳山羊，有的用一只手支撑劈腿跳跃的山羊。这些动作不是唯一的，但目的是一样的。最后，可以统一练习教材中规定的动作，让学生产生兴趣，充分享受创新带来的乐趣。

5.兼顾个体——分层教学的实施

在传统的体育课堂教学模式中，由于身体素质不同，有的学生吃不饱，有的吃不下饭，影响了学生的全面发展。因此，在我的教学中，结合分层分组，我尝试了分层教学的做法。目的是为了更好地因材施教。在实践中，我先把学生分成不同的层次，然后根据每个人制定学习目标，对不同层次的学生提出不同的要求和教学方法，从而有效解决课堂上的问题。学生“吃不饱”、“吃不下”的现象。充分发挥和挖掘 3

挖掘学生的个体潜能，促进不同层次学生的优化发展，全面提高学生的身体素质，更好地提高教学效果。

这样，各级学生都能满足自己的要求，获得成功的喜悦，最大程度地激发学生的学习热情，培养学生对体育学习的兴趣，增强学习的自信心。此外，在教学中引入竞赛机制，鼓励积极，表扬先进。对于跳跃能力和动作能力有所提高的学生，要在一定时间内适当调整水平，使能者上，差者下。鼓励学生追我赶，不甘落后，奋发向上的体育精神，切实促进学生身体素质和思想素质的提高。

6、评价细化——个性化终端评价

在全面推进素质教育的过程中，改革教学评价是当前教学改革的一项重要任务。体育课也不例外。我们在教学中实施了分级评价。目的是模糊学生学习成绩的准确性，减少成绩对学生的负面影响，消除成绩带来的学习压力。评估学生的学习情况，从而提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣。同时，我在学期开始时对学生进行评估，每个学生设定一个基数。在期末考核中，成绩按照学期开始时的基数进行考核。这样就减少了学生的个体差异。只要你在这所学校，如果你在这个学期取得进步，你就能取得好成绩。这样一来，学生的学习积极性就大大提高了。

在实践中，每个项目的评价只公布学生的成绩，并不直接公布具体分数。这样，降低了分数的负面影响，同时由于差异的减少，有效提高了学生学习的积极性和主动性，帮助学生重拾自信和自信。尊重，从而实现对学生体育教育的全面公正评价，促进学生学习。身心健康成长。在不断探索和实验的过程中，要教授创新课程，教师必须具备创新意识和能力，在教学理念和教学方法上进行大胆改革，敢于尝试，敢于摆脱原有模式，并在课堂教学中营造轻松的学习氛围，让学生拥有广阔的思维空间，使他们始终处于积极主动的状态，怀揣创造的愿望，不断的动起来。同时，要学会独立思考和深入研究的技巧。只要我们多尝试、多练习，体育课堂一定会有一片新天地。

小学体育教学工作总结6

一、实施

在本学期新教材实施过程中，力求体现体育与健康课程标准精神，改变以往体育教材以体育技术为核心的方式，努力激发学生的积极性。 '对运动的兴趣。培养学生的运动健康意识，提高学生的自主运动能力是重中之重，力求把学习内容生动生动地表达出来，帮助学生在健康、健康的状态下更好地学习运动能力等方面。和谐的方式。发展，使他们形成坚持体育锻炼和健康生活方式的习惯，为终生运动和适应未来的工作、学习和生活打下良好的基础。

二、经历与成就

本期，在学校领导和全体师生的共同努力下，我成功举办了春季田径运动会。本次活动让全校师生受益匪浅。我可以从教学中感受到。”。在教学过程中，改变了以往的一些教学方式。比如在进行前滚学习时，不再按照以前先教后学的教学方式，而是让学生按照自己的方式练习，然后让学生作为评委来选择动作，长得好看的学生进行表演，老师通过表演讲述自己动作的优点，让学生互相了解动作，提高动作，达到教学目的。强调个人经验，教师给予指导，最后用语言鼓励标准化、准确的动作。让学生体验老师的动作，提出问题，然后进行技术讲解，学生的学习效果明显，提高了学生的学习兴趣，达到了教学目的。

3. 存在的问题

1.受场地及多方面影响，班级集体活动无法有效开展。

2. 学生运动意识薄弱，耐力差，不能坚持运动。

3.从“达标”情况来看，学生的身体素质并没有明显提高，主要表现在：耐力、力量、吃苦精神等方面；

4.学生参加课余运动的时间太少。

4. 改进建议

1、多开展集体体育比赛或体育比赛，既增强了学生的集体荣誉感，又锻炼了身体。

2、规范“课、两练、一活动”，让学生有充足的时间参加体育锻炼，增强体质，以更充沛的精神面对沉重的文化课，达到更高的学习效率。

以上是我对这学期工作的总结。当然，还有很多地方需要改进。在今后的教学中，我将继续努力提高，努力成为一名合格的优秀教师。

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比赛法对初中体育教学的影响（比赛法的内涵）

封面《竞争法对初中体育教学的影响》Word格式，可编辑，目录精心编排。充满信心地阅读它。欢迎下载！文件信息 文件编号：Wen-0572XU（自定义文件号） 文件名称：初中体育竞赛方式的影响.doc 文件格式：Word（*.doc，可编辑） 文件字数：2509字，（非计算页眉页脚和版权声明）文档主题：这是一篇关于“中学教育”中“物理理论与教学”的参考示例文章作者：** Spring 文档仅用于学习和交流，请勿用于商业用途利用。竞赛方式对初中体育教学的影响 1. 竞赛法的内涵 2.竞赛法在教学中的具体作用 1.教学准备阶段 2.教学实施阶段，竞赛培养学生团队意识 3.教学总结阶段，竞赛强化学生体育技能 摘要：初中体育教学高中经常以竞赛的形式进行，可以促进学生体能和人格的全面发展，对初中素质教育产生积极影响。本文分析了竞赛教学法的内涵初中体育教案范文，进而分析了其在不同教学阶段的促进作用。关键词：比赛方式；初中; 体育; 作用的同时，锻炼意志力，并通过比赛的形式，促进体育教学。目前，体育课中的各项运动都可以通过比赛进行推广。学生可以在比赛中了解自己的运动水平，促进学生积极主动。下面将分析竞赛法对教学的积极作用。

一、赛法的内涵 赛法是通过比赛为学生开展体育运动，让学生分组后进行技术和技能的比拼，比赛分为胜者和负者。这种教学方法应在学生熟练掌握运动技术、了解比赛规则的基础上进行。在对学生进行分组时，还要考虑力量的平衡，以免造成很大的悬殊，影响游戏的效果，使学生难以被激发。保证。通过竞赛法的教学，教师可以测试学生的运动技能，帮助学生复习运动知识，是帮助学生强化技能、精通动作的重要途径。在新课改背景下，体育要积极推进素质教育，让学生正确对待体育比赛，享受比赛的过程，学会尊重对手，与队友团结一致。学生可以在比赛中锻炼自己的意志，获得体能和思想上的提高。二、竞赛法在教学中的具体作用 1、在教学准备阶段，竞赛激发了学生的竞争意识。体育课程要培养学生热爱运动和积极主动的运动精神。可以在备课阶段宣布以竞赛的形式进行教学，充分激发学生的竞争意识，提高教学效果。在之前的教学中，部分学生缺乏对运动的向往，教学中存在不活跃、懒惰等问题。教师要了解学生的心理特点，分析学生不愿积极参加体育运动的原因，通过比赛激发学生的斗志，让学生在教学过程中全力以赴。初中生处于敏感期。教师要善于与学生交流。他们不能强迫学生参加体育运动，但可以通过比赛的方式激发学生的进取精神，让学生认识到体育是团队运动。从而消除学生的孤独、疲劳等消极心理，给予学生积极的引导。教学中存在不作为和懒惰的问题。教师要了解学生的心理特点，分析学生不愿积极参加体育运动的原因，通过比赛激发学生的斗志，让学生在教学过程中全力以赴。初中生处于敏感期。教师要善于与学生交流。他们不能强迫学生参加体育运动，但可以通过比赛的方式激发学生的进取精神，让学生认识到体育是团队运动。从而消除学生的孤独、疲劳等消极心理，给予学生积极的引导。教学中存在不作为和懒惰的问题。教师要了解学生的心理特点，分析学生不愿积极参加体育运动的原因，通过比赛激发学生的斗志，让学生在教学过程中全力以赴。初中生处于敏感期。教师要善于与学生交流。他们不能强迫学生参加体育运动，但可以通过比赛的方式激发学生的进取精神，让学生认识到体育是团队运动。从而消除学生的孤独、疲劳等消极心理，给予学生积极的引导。教师要了解学生的心理特点，分析学生不愿积极参加体育运动的原因，通过比赛激发学生的斗志，让学生在教学过程中全力以赴。初中生处于敏感期。教师要善于与学生交流。他们不能强迫学生参加体育运动，但可以通过比赛的方式激发学生的进取精神，让学生认识到体育是团队运动。从而消除学生的孤独、疲劳等消极心理，给予学生积极的引导。教师要了解学生的心理特点，分析学生不愿积极参加体育运动的原因，通过比赛激发学生的斗志，让学生在教学过程中全力以赴。初中生处于敏感期。教师要善于与学生交流。他们不能强迫学生参加体育运动，但可以通过比赛的方式激发学生的进取精神，让学生认识到体育是团队运动。从而消除学生的孤独、疲劳等消极心理，给予学生积极的引导。通过比赛拼搏精神，让学生在教学过程中全力以赴。初中生处于敏感期。教师要善于与学生交流。他们不能强迫学生参加体育运动，但可以通过比赛的方式激发学生的进取精神，让学生认识到体育是团队运动。从而消除学生的孤独、疲劳等消极心理，给予学生积极的引导。通过比赛拼搏精神，让学生在教学过程中全力以赴。初中生处于敏感期。教师要善于与学生交流。他们不能强迫学生参加体育运动，但可以通过比赛的方式激发学生的进取精神，让学生认识到体育是团队运动。从而消除学生的孤独、疲劳等消极心理，给予学生积极的引导。进取精神，让学生认识到体育是团队运动。从而消除学生的孤独、疲劳等消极心理，给予学生积极的引导。进取精神，让学生认识到体育是团队运动。从而消除学生的孤独、疲劳等消极心理，给予学生积极的引导。